譚亮亮　張饒莘

摘 要：中國(guó)人民抗日軍政大學(xué)以“堅(jiān)定正確的政治方向，艱苦樸素的工作作風(fēng)，靈活機(jī)動(dòng)的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)”為教育方針，培養(yǎng)十多萬(wàn)一流的軍政人才，為中國(guó)的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)做出了巨大的歷史貢獻(xiàn)，讓“抗大”成為名副其實(shí)的一流大學(xué)，蜚聲國(guó)內(nèi)外。

關(guān)鍵詞：中國(guó)人民抗日軍政大學(xué)；教育方針；一流大學(xué)

中圖分類(lèi)號(hào)：K26 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1002-2589（2018）08-0173-03

2017年9月，教育部公布了42所“雙一流”大學(xué)的名單，“雙一流”是指建設(shè)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科，目的是為國(guó)家富強(qiáng)和民族的復(fù)興培養(yǎng)一流的人才。很多人知道北大、清華、南開(kāi)、復(fù)旦，是中國(guó)乃至世界的一流大學(xué)，其實(shí)，早在抗戰(zhàn)時(shí)期，中國(guó)共產(chǎn)黨在延安創(chuàng)辦的中國(guó)人民抗日軍政大學(xué)（簡(jiǎn)稱(chēng)“抗大”），也堪稱(chēng)“一流”?？勾蟮霓k學(xué)理念和教育方針，很好的回答了“為誰(shuí)培養(yǎng)人，培養(yǎng)什么樣的人，怎樣培養(yǎng)人”這一時(shí)代問(wèn)題，對(duì)當(dāng)代“雙一流”大學(xué)的建設(shè)具有一定的指導(dǎo)意義。

一、抗大的校情概況

抗大的前身是“中國(guó)紅軍大學(xué)”，簡(jiǎn)稱(chēng)“紅大”，1933年11月在江西瑞金成立，34年秋，“紅大”改編為干部團(tuán)，參加長(zhǎng)征。1935年10月，中央紅軍到達(dá)陜北后，“紅大”在瓦窯堡籌辦復(fù)校，稱(chēng)“中國(guó)抗日紅軍軍政大學(xué)”，因戰(zhàn)事吃緊隨后轉(zhuǎn)移到保安（今志丹縣）。1936年12月“西安事變”之后，面臨著第二次國(guó)共合作，1937年1月，“紅大”更名為“抗大”，由保安遷到了延安，1945年8月停辦?？勾蟮男ｉL(zhǎng)是林彪，副校長(zhǎng)劉伯承，教育長(zhǎng)羅瑞卿，政治部主任楊尚昆，毛澤東擔(dān)任抗大教育委員會(huì)的主席。抗大以“堅(jiān)定正確的政治方向，艱苦樸素的工作作風(fēng)，靈活機(jī)動(dòng)的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)”為教育方針，九年里總校和分校培養(yǎng)和造就了十多萬(wàn)軍政人才，為抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利做出了巨大的歷史貢獻(xiàn)。羅榮桓、譚政、劉亞樓、張愛(ài)萍、彭雪楓、賀晉年、李先念、許世友、陳賡、楊得志、楊成武這些戰(zhàn)功卓著的元帥和將軍們都曾是抗大的學(xué)生。無(wú)論是辦學(xué)規(guī)模還是教學(xué)質(zhì)量，抗大都不亞于當(dāng)時(shí)的“中央陸軍軍官學(xué)?！?，也就是原來(lái)大名鼎鼎的“黃埔”。為了和抗大搶生源，他們發(fā)出招生公告承諾每月給學(xué)生8-20元的津貼，當(dāng)時(shí)朱德每月的津貼也只有5元，可見(jiàn)抗大的影響力。毛澤東驕傲地說(shuō)：“抗大的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)在共產(chǎn)黨手里，抗大的學(xué)生絕大部分都是共產(chǎn)主義者或者傾向共產(chǎn)主義的，今日之抗大，就不能不比昔日之黃埔更革命、更進(jìn)步、為民族和社會(huì)的解放必定能夠做出更加偉大的貢獻(xiàn)?！盵1]

二、堅(jiān)定正確的政治方向

（一）政治工作是革命軍隊(duì)的生命線

1938年1月，周恩來(lái)在《抗戰(zhàn)軍隊(duì)的政治工作》中指出：“我們可以肯定地說(shuō)，以革命主義為基礎(chǔ)的革命政治工作是一切革命軍隊(duì)的生命線與靈魂！”[2]過(guò)去的紅軍，如今的八路軍，新四軍，這些軍人中大部分是農(nóng)民出身，有的是投誠(chéng)或俘虜過(guò)來(lái)的國(guó)民黨軍隊(duì)中的舊式軍官，還有的是小資產(chǎn)階級(jí)出身的知識(shí)分子。起初，他們的政治意識(shí)和紀(jì)律觀念不強(qiáng)，身上都或多或少存在一些問(wèn)題，比如說(shuō)小農(nóng)意識(shí)，打仗就是為了分田；流寇思想，吃了敗仗就當(dāng)逃兵；雇傭觀念，出來(lái)當(dāng)兵就是為了混口飯吃；小資產(chǎn)階級(jí)意識(shí)，身上有自由主義和享樂(lè)主義的毛病。毛澤東曾告誡黨內(nèi)干部，我們共產(chǎn)黨人決不做李自成和石達(dá)開(kāi)那樣的農(nóng)民起義領(lǐng)袖，所以用馬克思主義的思想武器武裝這支軍隊(duì)就成了黨的中心工作?？勾笈囵B(yǎng)的是軍政干部，政治教育當(dāng)然是第一位的，而且方向必須正確。那么什么是正確的政治方向？總的來(lái)講，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的人民軍隊(duì)，應(yīng)當(dāng)團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的力量，進(jìn)行堅(jiān)決的反帝、反封建、反官僚資本主義的革命戰(zhàn)爭(zhēng)，推翻舊政權(quán)，建立新民主主義國(guó)家的新政權(quán)，實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立和人民解放。這就要求在革命的道路上既不能犯“左傾”教條主義的錯(cuò)誤，也不能犯右傾投降主義的錯(cuò)誤，革命不僅僅是為了打土豪分田地，也不是為了將來(lái)能夠升官發(fā)財(cái)，更不能睡在過(guò)去的功勞簿上欺壓百姓，背離人民，喪失自己的政治立場(chǎng)。

（二）抗大的政治教育

紅軍經(jīng)過(guò)長(zhǎng)征之后，干部隊(duì)伍遭受了嚴(yán)重的損失，出現(xiàn)了“干部恐慌”，毛澤東在《中國(guó)共產(chǎn)黨在民族戰(zhàn)爭(zhēng)中的地位》一文中指出：“正確的路線確定之后，干部就是決定因素?！盵3]那么，培養(yǎng)和造就一大批高素質(zhì)的軍政干部是抗大肩負(fù)的歷史使命?？勾蟮墓芾砗徒虒W(xué)必須要貫徹執(zhí)行黨的路線方針政策，堅(jiān)定正確的政治方向，這樣培養(yǎng)出來(lái)的干部，才能完成黨交給的革命任務(wù)，才是決定一切的因素。為了培養(yǎng)和樹(shù)立學(xué)生的政治覺(jué)悟和政治信仰，抗大開(kāi)設(shè)了《聯(lián)共布黨史》《馬列主義》《政治經(jīng)濟(jì)學(xué)》《哲學(xué)》《共產(chǎn)主義與共產(chǎn)黨問(wèn)題》《政治工作》等理論課程，毛澤東專(zhuān)門(mén)講授了《矛盾論》和《實(shí)踐論》，并做了“民主問(wèn)題”的報(bào)告，此外還有張聞天、劉少奇、陳云等中央領(lǐng)導(dǎo)同志都來(lái)抗大做政治報(bào)告。通過(guò)理論學(xué)習(xí)，學(xué)員們對(duì)黨的政治路線和政治方向有了較為深刻的認(rèn)識(shí)。尤其是經(jīng)過(guò)延安整風(fēng)，抗大師生普遍接受了馬列主義教育，大大地堅(jiān)定了他們的政治立場(chǎng)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，抗大第四期學(xué)員入校時(shí)，4 655名知識(shí)分子中，僅有530名黨員，占11%，畢業(yè)時(shí)有3 304名學(xué)員都入了黨，占71%。毛澤東稱(chēng)贊說(shuō)：“抗大像一塊磨刀石，要把那些小資產(chǎn)階級(jí)意識(shí)磨個(gè)精光，把自己變成一把雪亮的利刃，去打倒日本?！盵4]

（三）黃克功事件的公正處理

1937年10月，山西太原中學(xué)16歲的女學(xué)生劉茜奔赴延安進(jìn)入抗大學(xué)習(xí)。隊(duì)長(zhǎng)黃克功時(shí)年26歲，是一名“老革命”。兩人相識(shí)不久便互生愛(ài)慕之情。9月份陜北公學(xué)成立，劉茜離開(kāi)抗大，調(diào)入陜北公學(xué)學(xué)習(xí)，開(kāi)始漸漸地與黃克功疏遠(yuǎn)，但是黃克功卻要逼迫劉茜與他結(jié)婚。劉茜給朋友董鐵鳳抱怨說(shuō)，黃克功是一個(gè)見(jiàn)你第一面就要求和你結(jié)婚的人。遭到劉茜的拒絕后，黃克功槍殺了劉茜。按照國(guó)際慣例和《民國(guó)約法》，戰(zhàn)爭(zhēng)期間軍事首腦可以大赦特赦和減刑。黃克功給毛澤東寫(xiě)信希望能免于一死。毛澤東的回信是這樣寫(xiě)的：“黃克功過(guò)去的斗爭(zhēng)歷史是光榮的，但他犯了不容赦免的大罪，以一個(gè)共產(chǎn)黨員紅軍干部，而有如此卑鄙的殘忍的失掉黨的革命立場(chǎng)的行為，如赦免則無(wú)以教育黨、無(wú)以教育紅軍、無(wú)以教育革命者、并無(wú)以教育一個(gè)普通的人?！盵5]黃克功最后被執(zhí)行了槍決。從這件事中可以看出，“堅(jiān)定正確的政治方向”對(duì)于黨和紅軍的革命干部是多么的至關(guān)重要。黃克功為了狹隘的個(gè)人利益，不惜槍殺革命同志，他已經(jīng)背離了人民，喪失了革命的政治立場(chǎng)，不是一位合格的抗大戰(zhàn)士，也就可以理解為什么不能夠得到赦免。

三、艱苦樸素的工作作風(fēng)

（一）抗大艱苦的辦學(xué)條件

紅大在保安的時(shí)候，辦學(xué)非常艱苦。毛澤東在開(kāi)學(xué)典禮上說(shuō)：“在這里，我們要教員，沒(méi)有；要房子，沒(méi)有；要教材，沒(méi)有；要經(jīng)費(fèi)，沒(méi)有；怎么辦？就要我們艱苦奮斗?！盵1]沒(méi)有教室就在院子里上課，沒(méi)有桌椅就用磚頭做凳子，雙腿做課桌；沒(méi)有教員，毛澤東、張聞天、博古等中央領(lǐng)導(dǎo)同志做兼職教員。后來(lái)他們將老鄉(xiāng)們的一些牛棚、驢圈、馬廄，和一些破廟打掃出來(lái)當(dāng)教室。抗大遷到延安后，學(xué)生數(shù)量劇增，學(xué)校動(dòng)員全校師生上山挖窯洞，修建校舍。僅半個(gè)月內(nèi)就挖了一百七十五孔窯洞，修了三千多米的公路。抗大學(xué)生吃的是小米和洋芋，糧食需要各隊(duì)的學(xué)生到十里外的糧庫(kù)去背。他們把床單或毯子卷成筒，兩端用繩子扎緊，有的用自己的褲子，把褲腿扎好，就成了米袋。除了背糧還要上山砍柴、自己燒木炭，用來(lái)取暖。

（二）毛澤東對(duì)學(xué)生的思想政治教育

日常勞動(dòng)基本上占用學(xué)生的課余時(shí)間。有一些學(xué)生就發(fā)牢騷：“什么軍政大學(xué)，干脆叫勞動(dòng)大學(xué)，更加名副其實(shí)”[6]。陜北公學(xué)，魯藝、澤東干部學(xué)校的學(xué)生們也要參加勞動(dòng)，但是抗大是軍事院校，除了勞動(dòng)每天還有專(zhuān)門(mén)的爬山課程和其他軍事操練科目，體能消耗特別大。有些吃不了苦的學(xué)生就開(kāi)始抱怨，我們來(lái)抗大是學(xué)習(xí)馬列主義，掌握革命理論的，為什么要搞一些“爬山主義”。毛澤東得知學(xué)生中有這種情緒，他就主動(dòng)找學(xué)生談心，他從勞動(dòng)創(chuàng)造了人類(lèi)，勞動(dòng)創(chuàng)造了世界這些馬克主義基本原理講起，聯(lián)系陜甘寧邊區(qū)的實(shí)際情況，做他們的思想工作。他問(wèn)，你們來(lái)抗大是參加革命的，如果從前線調(diào)一些戰(zhàn)斗部隊(duì)回延安代替抗大的學(xué)生負(fù)擔(dān)這些日常的勞動(dòng)，是增加了抗戰(zhàn)的力量呢，還是減少了抗戰(zhàn)力量？論武器裝備，是日軍的先進(jìn)還是我軍的先進(jìn)？八路軍、新四軍的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)主要是游擊戰(zhàn)和運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)，我們的裝備比敵人的差，如果連爬山也比不過(guò)敵人，那么在戰(zhàn)場(chǎng)上就要吃虧挨打。我們要承認(rèn)這些矛盾，分析矛盾，最后解決矛盾。所以，爬山中也有馬列主義。學(xué)生們一聽(tīng)，思想很快打通了，痛下決心要甩掉身上的少爺作風(fēng)，和小姐作風(fēng)。

（三）大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)中的磨煉

1939年國(guó)民黨五屆五中全會(huì)之后，國(guó)民黨軍隊(duì)開(kāi)始在局部地區(qū)制造反共摩擦，不僅斷絕了八路軍的補(bǔ)給，而且對(duì)邊區(qū)進(jìn)行了經(jīng)濟(jì)封鎖。毛澤東提出，為了不被困死、餓死，就要自己動(dòng)手豐衣足食。轟轟烈烈的大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)開(kāi)始后，抗大師生熱烈響應(yīng)這一偉大號(hào)召，上至校長(zhǎng)，下至勤雜人員，全部投入生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)，一邊勞動(dòng)，一邊學(xué)習(xí)。羅瑞卿提出了抗大的生產(chǎn)目標(biāo)：一年要開(kāi)墾荒地兩萬(wàn)畝，生產(chǎn)糧食三千三百石，每人開(kāi)荒三畝地，生產(chǎn)三升三斗小米，還要發(fā)展副業(yè)，紡線織布，解決穿衣問(wèn)題。除了完成自己的生產(chǎn)任務(wù)，學(xué)生們還要幫助群眾擔(dān)水抗旱，擔(dān)糞施肥。參加勞動(dòng)生產(chǎn)對(duì)青年知識(shí)分子不是一件容易的事，尤其是年齡較小的女學(xué)生。起初她們舉不起■頭，舉起■頭就站不穩(wěn)腳跟，揮舞不了幾下雙手就打起了血泡，學(xué)生們依靠革命樂(lè)觀主義精神的支撐，還是堅(jiān)持了下來(lái)。后來(lái)，他們回憶說(shuō)：“在抗大，我們深深懂得了黨中央交給我們的■頭、槍桿、筆桿可真是三件無(wú)價(jià)之寶！它使同志們鍛煉成了能打仗、會(huì)勞動(dòng)的無(wú)產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子，使同志們懂得了勞動(dòng)創(chuàng)造世界和勞動(dòng)人民最偉大，懂得了為什么革命和怎樣革命的道理?！盵7]

四、靈活機(jī)動(dòng)的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)

（一）“靈活機(jī)動(dòng)的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)”這一方針的確立

靈活機(jī)動(dòng)的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)是針對(duì)機(jī)械教條的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)而言的。中央蘇區(qū)時(shí)期第五次反圍剿的失敗就是因?yàn)槭堋白蟆眱A教條主義的統(tǒng)治，在軍事上聽(tīng)命于共產(chǎn)國(guó)際派來(lái)的軍事顧問(wèn)李德。李德曾是蘇聯(lián)紅軍騎兵旅的旅長(zhǎng)，也是莫斯科伏龍芝軍事學(xué)院的高才生，但是他不了解中國(guó)革命的實(shí)際情況，照搬蘇聯(lián)經(jīng)驗(yàn)，紙上談兵，在戰(zhàn)略上堅(jiān)持陣地戰(zhàn)，在戰(zhàn)術(shù)上是堡壘對(duì)堡壘，和強(qiáng)大的敵人硬碰硬，進(jìn)行決死斗爭(zhēng)。最后導(dǎo)致紅軍傷亡慘重，蘇區(qū)失守，被迫長(zhǎng)征。正是戒于第五次反圍剿軍事上的慘敗，抗大將靈活機(jī)動(dòng)的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)作為自己的教育方針；還有一個(gè)原因就是王明在1937年底從蘇聯(lián)回國(guó)后提出一切經(jīng)過(guò)統(tǒng)一戰(zhàn)線，一切服從統(tǒng)一戰(zhàn)線的右傾錯(cuò)誤路線，在軍事方面，主張八路軍、新四軍受?chē)?guó)民政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一作戰(zhàn)計(jì)劃，統(tǒng)一作戰(zhàn)行動(dòng)，讓八路軍、新四軍到正面戰(zhàn)場(chǎng)上去打正規(guī)戰(zhàn)。對(duì)此，毛澤東是極力反對(duì)的。他在中共六屆六中全會(huì)上批評(píng)了王明在統(tǒng)一戰(zhàn)線上的錯(cuò)誤路線，在1938年給抗大同學(xué)會(huì)題詞時(shí)，又特別重申了“靈活機(jī)動(dòng)的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)”這一方針。他主張八路軍和新四軍應(yīng)當(dāng)獨(dú)立自主，充分發(fā)揮游擊戰(zhàn)和運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)的優(yōu)勢(shì)牽制和消滅敵人，靈活機(jī)動(dòng)地配合國(guó)民黨軍隊(duì)的正面作戰(zhàn)。

（二）軍事理論學(xué)習(xí)與實(shí)戰(zhàn)操練

抗大的軍事理論課程主要有：《戰(zhàn)略學(xué)》《戰(zhàn)術(shù)學(xué)》《游擊戰(zhàn)術(shù)》《步兵戰(zhàn)術(shù)》等，毛澤東的《論持久戰(zhàn)》《中國(guó)革命戰(zhàn)爭(zhēng)的戰(zhàn)略問(wèn)題》《抗日游擊戰(zhàn)爭(zhēng)的戰(zhàn)略問(wèn)題》等軍事理論著作也是抗大學(xué)生的必修課，其中就集中反映了毛澤東的軍事戰(zhàn)略思想。比如毛澤東自己總結(jié)的那副對(duì)聯(lián)：上聯(lián)，敵進(jìn)我退，敵駐我擾，敵疲我打，敵退我追，游擊戰(zhàn)里操勝算；下聯(lián)，大步進(jìn)退，誘敵深入，集中兵力，各個(gè)擊破，運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)里殲敵人。此外，八路軍的一些高級(jí)將領(lǐng)經(jīng)常給學(xué)生做有關(guān)戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)方面的軍事報(bào)告。朱德、彭德懷、賀龍、徐向前、滕代遠(yuǎn)、羅榮桓、蕭勁光、肖克、程子華等軍事首長(zhǎng)，結(jié)合自己的實(shí)際斗爭(zhēng)經(jīng)驗(yàn)給學(xué)生教授軍事指揮理論。

掌握理論之后，更重要的是在實(shí)戰(zhàn)中進(jìn)一步的考驗(yàn)和磨煉，也就是毛澤東所說(shuō)的從戰(zhàn)爭(zhēng)中學(xué)習(xí)戰(zhàn)爭(zhēng)。1938年底，隨著北平、上海、南京的淪陷，武漢、廣州的失守，國(guó)民黨軍隊(duì)在正面戰(zhàn)場(chǎng)上敗退后，抗戰(zhàn)進(jìn)入相持階段。八路軍、新四軍深入敵后開(kāi)展游擊戰(zhàn)、建立抗日根據(jù)地，成為抗日的中堅(jiān)力量。為了配合敵后游擊戰(zhàn)的開(kāi)展，壯大革命力量，抗大派出兩個(gè)分隊(duì)抵達(dá)晉東南和晉察冀抗日革命根據(jù)地建立抗大分校，培養(yǎng)隨軍干部。抗大學(xué)生在戰(zhàn)場(chǎng)上經(jīng)受了考驗(yàn)，利用他們掌握的軍事理論，結(jié)合戰(zhàn)地實(shí)際情況，大顯身手。在著名的百團(tuán)大戰(zhàn)中，抗大學(xué)生配合主力部隊(duì)直接投入了高虎垴戰(zhàn)斗、洪嶺戰(zhàn)斗、卅畝地戰(zhàn)斗等等，涌現(xiàn)出不少英雄模范人物，取得了驕人的戰(zhàn)果，例如，大破膠濟(jì)路的韓旺柱、善于打伏擊的李生喜、赤手繳獲敵人機(jī)槍的李希庵等。蔣介石敗退臺(tái)灣后，在回憶錄中寫(xiě)道：“共軍講究奇正虛實(shí)，講究運(yùn)用變化，詭計(jì)多端，神出鬼沒(méi)，極盡戰(zhàn)爭(zhēng)藝術(shù)之能事?！盵8]這就充分說(shuō)明靈活機(jī)動(dòng)的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)正是克敵制勝的法寶。

五、結(jié)語(yǔ)

正是因?yàn)榭勾笫冀K堅(jiān)持貫徹“堅(jiān)定正確的政治方向，艱苦樸素的工作作風(fēng)，靈活機(jī)動(dòng)的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)”這一教育方針，培養(yǎng)了大批革命英才，讓抗大聲名遠(yuǎn)播。吸引了大批熱血青年投奔延安，其中包括張學(xué)良的弟弟張學(xué)思，傅作義的弟弟傅作良，楊虎城的兒子楊拯民，馮玉祥的侄子馮文華等，抗大因此被譽(yù)為吸引革命青年的磁鐵石。國(guó)民黨高級(jí)將領(lǐng)衛(wèi)立煌將軍、民主人士梁漱溟先生、美國(guó)記者埃德加斯諾、女作家史沫特萊，印度援華醫(yī)療隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)愛(ài)德華等，都曾來(lái)到抗大參觀訪問(wèn)，他們都贊嘆，抗大是古今中外未曾有過(guò)的窯洞大學(xué)。

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