田玉明

摘要：初中數(shù)學(xué)相比于其他初中學(xué)科來說，在邏輯性上更為突出，而且初中數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容也是相對抽象，比如說一些數(shù)學(xué)公式、定理、公理等等，這往往會令學(xué)生對初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)感到十分枯燥、吃力。構(gòu)建初中數(shù)學(xué)智慧課堂也是從學(xué)生的角度出發(fā)，希望通過創(chuàng)新教學(xué)模式，帶學(xué)生領(lǐng)略數(shù)學(xué)的風(fēng)采，同時不斷發(fā)現(xiàn)以及增長自己的智慧，提高數(shù)學(xué)水平。接下來，筆者將結(jié)合自身的實踐經(jīng)歷，從教學(xué)現(xiàn)狀、問題以及針對措施等角度展開論述，希望對相關(guān)教育者起到部分的借鑒作用。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);智慧課堂;教學(xué)模式

一、當(dāng)前初中數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀以及構(gòu)建初中數(shù)學(xué)智慧課堂的重要性

隨著教學(xué)不斷發(fā)展，我們充分意識到了傳統(tǒng)教學(xué)模式的局限性，它不僅僅局限了學(xué)生的發(fā)展，對于未來社會、國家的發(fā)展也有非常大的影響。因此，不斷創(chuàng)新、完善教學(xué)已經(jīng)成為各所學(xué)校的一種共識。在傳統(tǒng)教學(xué)基礎(chǔ)上發(fā)展而來的新型教學(xué)可以說很大程度上完善了傳統(tǒng)教學(xué)的弊端，也更加符合社會發(fā)展的需要，智慧課堂的構(gòu)建也是比較好的體現(xiàn)了這一思想。構(gòu)建智慧課堂的核心是重視學(xué)生在學(xué)習(xí)上的創(chuàng)新、個性化發(fā)展以及實際能力的提高，以初中數(shù)學(xué)為例，在過去會偏重于數(shù)學(xué)知識點的應(yīng)用，在智慧課堂上則是將重心放在學(xué)生如何通過自主學(xué)習(xí)、互動交流以及教師教授等途徑，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，分析數(shù)學(xué)問題，由此對所學(xué)的數(shù)學(xué)知識有一個更深層次的理解與掌握。相對來說更加有靈活性以及創(chuàng)新性，也更能激發(fā)起學(xué)生對初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中有比較明顯的教學(xué)優(yōu)越性。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中比較典型的問題有教學(xué)方式陳舊，沒有重視學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展等等。智慧課堂則融入了更加多新的元素，比如說多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)等等，倡導(dǎo)運用智慧進行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，為學(xué)生營造一個更加適合發(fā)展智慧的環(huán)境。

二、構(gòu)建初中數(shù)學(xué)智慧課堂的具體措施分析

（一）加強初中數(shù)學(xué)教學(xué)的互動性，營造開放自由的學(xué)習(xí)氛圍

初中階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與小學(xué)其實有一定的區(qū)別，不僅僅是因為學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識更加難，還因為學(xué)生對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)需求更加復(fù)雜了。在小學(xué)階段，需要掌握基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識，同時不斷拓展數(shù)學(xué)知識面，發(fā)展數(shù)學(xué)興趣，而在初中階段不僅僅需要做到這些，還需要更多地接觸抽象的數(shù)學(xué)知識，不斷摸索適合自己的一套學(xué)習(xí)方法等等。在實際教學(xué)中，學(xué)生往往需要一段時間去適應(yīng)這一種改變，構(gòu)建智慧課堂能夠有效幫助學(xué)生適應(yīng)新階段的學(xué)習(xí)，提高教學(xué)有效性。比如說增強數(shù)學(xué)教學(xué)的互動性、營造開放自由的學(xué)習(xí)氛圍。到達一個新的階段，面對新的同學(xué)老師，很多學(xué)生往往都會有比較強的抵觸性行為，因此初中數(shù)學(xué)教學(xué)不僅僅需要從教學(xué)角度出發(fā)，還需要更多地考慮學(xué)生在心理方面的影響，這也是為構(gòu)建智慧課堂奠定基礎(chǔ)的一步。以實數(shù)大小比較的數(shù)學(xué)知識點為例，比較大小的方法有很多種，比如說作差法、數(shù)軸位置比較、求商法、絕對值比較還有平方法等等。這個知識點有非常多的解題方法，在教學(xué)過程中，教師需要用積極的態(tài)度、溫和的口氣進行引導(dǎo)，這能夠幫助良好師生關(guān)系的構(gòu)建。除此之外還可以用課堂小笑話、與學(xué)習(xí)相關(guān)的小游戲活躍課堂氣氛，這也能夠有效帶動起學(xué)生。

（二）重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展與運用智慧

在新型教學(xué)理念中，比較突出的一點就是重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，從智慧課堂的角度看，通過一定的獨立思考、互動交流對數(shù)學(xué)知識進行學(xué)習(xí)能夠更加有效加深學(xué)生對于數(shù)學(xué)知識點的理解與記憶。以平面直角坐標(biāo)系的數(shù)學(xué)知識為例，學(xué)生需要了解平面直角坐標(biāo)系的組成、原則，了解坐標(biāo)軸上的點的特征與含義。為了引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展智慧，教師可以使用提問教學(xué)的手法進行教學(xué)。

（三）不斷創(chuàng)新初中數(shù)學(xué)的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

21世紀(jì)是一個信息時代，信息技術(shù)可以說已經(jīng)融入了我們的生活，學(xué)習(xí)也不例外。在教學(xué)領(lǐng)域范圍，微課可以說是信息技術(shù)與教學(xué)的結(jié)晶，不僅能夠體現(xiàn)新型教學(xué)理念，在形式上也是非常靈活，大大推動了智慧型學(xué)習(xí)的發(fā)展。隨著信息技術(shù)的普及，學(xué)生們能夠通過微課進行初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，比如說課前預(yù)習(xí)看一些相關(guān)的微視頻，進行探究性學(xué)習(xí)，或者是利用教師一些微視頻進行課堂導(dǎo)入或是組織一些課堂活動等等，除此之外，還能夠?qū)W(xué)生的復(fù)習(xí)有較大的幫助。就初中數(shù)學(xué)而言，需要掌握的數(shù)學(xué)知識非常的繁多，在進行復(fù)習(xí)的時候往往會比較的困難，因為對數(shù)學(xué)的考核往往不是單一的知識點，而是很多的知識點進行綜合運用。微課不僅能夠為學(xué)生提供一些針對性的學(xué)習(xí)視頻，還能夠通過一些數(shù)學(xué)練習(xí)總結(jié)歸納出你的一些知識缺漏點，學(xué)生能夠有針對性的進行查漏補缺。整體上來說非常的智能，大大節(jié)省了學(xué)生的時間與精力。

除了能夠為學(xué)生提供較為完善的學(xué)習(xí)資源之外，微課比較突出的一點是能夠為不同數(shù)學(xué)水平的學(xué)生量身定做相關(guān)的學(xué)習(xí)計劃。對于初中數(shù)學(xué)這樣一個抽象性、思維性比較突出的學(xué)科來說，學(xué)生在學(xué)習(xí)中往往會遇到各種難題，在實際學(xué)習(xí)中分層效果比較明顯。教師的精力十分有限，往往不能夠照顧到班級中的每一位學(xué)生，而微課的出現(xiàn)則大大地解決了這一問題。從數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的角度看，比較突出的一個特征就是同一道數(shù)學(xué)題能夠有非常多的解題方式，但是課堂時間有限，教師往往沒有時間對所有的方法進行解答，通過微課學(xué)生能夠找到相關(guān)題目的各種解答，從各種角度對數(shù)學(xué)題進行分析，如何一步步找出這一類型數(shù)學(xué)題的關(guān)鍵，一步一步推算出結(jié)果，這對于學(xué)生多向思維、綜合知識運用都有比較明顯的積極作用。微課僅僅是新型教學(xué)手法中的其中一種，還有非常多優(yōu)越的教學(xué)方法，都對構(gòu)建智慧課堂，發(fā)展學(xué)生智慧有積極作用，比如建立一套較為完整的教學(xué)體系，重視對于智慧課堂的教學(xué)評價，探究性學(xué)習(xí)等等。

三、結(jié)語

經(jīng)過小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有一個基本的認(rèn)識，面對初中階段這樣一個較為關(guān)鍵的思維、智慧發(fā)展階段，不僅需要學(xué)生的不斷努力，還需要教師在教學(xué)上不斷創(chuàng)新與完善。智慧課堂可以說是一種充滿活力以及靈活性的教學(xué)手法，對于發(fā)展學(xué)生的智慧，提高學(xué)生的綜合能力有著重要意義。相信在教育者的共同努力下，初中數(shù)學(xué)能夠不斷發(fā)展學(xué)生的智慧，推動素質(zhì)教育的發(fā)展。

參考文獻：

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