張淑玲
摘 ?要:在小學(xué)的教學(xué)工作中,情感教育是我們?cè)诮虒W(xué)中重要運(yùn)用的教育方法,小學(xué)階段的學(xué)生心理和身體還沒有發(fā)育成熟,具有很強(qiáng)的依賴性。而在學(xué)生看來,老師就是他們學(xué)校的親人。因此,在這種情況下,應(yīng)該如何利用情感教育來進(jìn)行日常的教學(xué)工作,就成了我們作為小學(xué)任課教師應(yīng)該去研究和探討的問題,因此,本文從實(shí)際情況出發(fā),結(jié)合筆者多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和課堂實(shí)踐,探討情感教育在小學(xué)德育教學(xué)工作中的開展。
關(guān)鍵詞:情感教育小學(xué)德育身心發(fā)展
小學(xué)的德育教學(xué)是我們教學(xué)工作中的重點(diǎn)和難點(diǎn),小學(xué)階段的學(xué)生正是處在心理和身體快速成長的階段,對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育,培養(yǎng)學(xué)生的良好品行能夠影響孩子的一生。因此在實(shí)際的教學(xué)工作中,我們要認(rèn)識(shí)到德育培養(yǎng)對(duì)學(xué)生以后發(fā)展的重要性,合理運(yùn)用情感教育,來培養(yǎng)學(xué)生的德育品行,讓學(xué)生在老師愛心的呵護(hù)下茁壯成長。
一、運(yùn)用情感教育,培養(yǎng)學(xué)生與老師之間的情感
在小學(xué)的教學(xué)工作中,在老師和學(xué)生之間,我們最應(yīng)該做的就是建立老師和學(xué)生的關(guān)系紐帶,讓學(xué)生能夠信任老師,把老師當(dāng)做親人,這樣,才能夠更好地教育和管理學(xué)生。然而,在實(shí)際的教學(xué)工作中,我們很多老師經(jīng)常忽略這一點(diǎn),沒有在生活中讓學(xué)生感受到愛和溫暖,使得學(xué)生與老師之間出現(xiàn)溝通障礙,導(dǎo)致老師覺得學(xué)生不服從管理,學(xué)生覺得老師兇神惡煞,不好溝通,使得教學(xué)工作很難開展。因此,在實(shí)際的教學(xué)工作中,我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到老師和學(xué)生之間情感培養(yǎng)的重要性,運(yùn)用情感教育,從學(xué)生到生活,從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中用自己的愛心關(guān)愛學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生之間的情感。
例如:我的班上曾經(jīng)出現(xiàn)這樣一個(gè)情況,有個(gè)學(xué)生在一段時(shí)間內(nèi)突然變得很沉默,上課也提不起精神,經(jīng)常和同學(xué)和老師發(fā)生矛盾。于是,我開始了解這個(gè)孩子突然改變的原因,經(jīng)過與學(xué)生家長的溝通,我知道原來他的父母離婚了,使他的性格有了很大的變化。我意識(shí)到,如果這樣放任下去,這個(gè)孩子就毀了,所以我開始關(guān)注這個(gè)學(xué)生,經(jīng)常找他談心,關(guān)照他生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,在他的父親沒有時(shí)間做飯的時(shí)候,我主動(dòng)把他邀請(qǐng)到家里吃飯,周六日帶著他去玩,經(jīng)過一段時(shí)間的溝通,他又重新變得活潑開朗,從家庭破裂的陰影中走了出來,并且,我們之間的感情更加親密了,他真正地把握當(dāng)做了一個(gè)親人。通過這樣的情感教育,使學(xué)生與老師之間的隔閡消失,使學(xué)生真正地將學(xué)校當(dāng)成自己的家,從而使學(xué)生能夠在學(xué)校中健康成長。
二、運(yùn)用寬嚴(yán)相濟(jì),注重學(xué)生品德素質(zhì)的提高
我們?cè)谛W(xué)的教育工作中,要時(shí)常把握一個(gè)尺度,在與學(xué)生建立起親密關(guān)系的同時(shí),也不能為了害怕傷害學(xué)生的感情而一味地遷就學(xué)生,使學(xué)生沒有敬畏感,影響學(xué)生的德育教學(xué)。而我們?cè)诮逃?,我們?jīng)常走向兩個(gè)極端,要不就是一味地想和學(xué)生搞好關(guān)系,而降低自己的原則,要不就是用威壓強(qiáng)迫學(xué)生,使學(xué)生不能心服口服地接受管理。所以,我們?cè)趯?duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)時(shí),應(yīng)該恩威并濟(jì),在對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理的同時(shí),還需要堅(jiān)持自己的原則。讓學(xué)生能夠從學(xué)習(xí)中,不僅學(xué)習(xí)到知識(shí),還能夠提高自己的德育水平。
例如:有一次幾個(gè)班里的淘氣包在課間用掃把和墩布在教室里打鬧,不小心把掃把弄壞了,我知道后很生氣,但是那幾個(gè)學(xué)生因?yàn)槠綍r(shí)跟我的關(guān)系很好,一副嘻嘻哈哈的樣子,絲毫沒有意識(shí)到自己的錯(cuò)誤,這讓我很生氣,在課堂上,我告訴他們:“平時(shí)你們做什么我都容忍你們,是因?yàn)槟銈儧]有犯錯(cuò)誤,但是這次,你們用公共財(cái)產(chǎn)打鬧,還毀壞了一個(gè)掃把,但是你們卻沒有意識(shí)到自己的錯(cuò)誤,依然嘻嘻哈哈的,這讓我很生氣,也很傷心,是我平時(shí)沒有教育好你們,這次的人,每人寫800字檢查,并且賠償班級(jí)里的損失?!蓖ㄟ^這樣的教育,讓學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到自己錯(cuò)誤,進(jìn)而進(jìn)行改進(jìn),從而提高學(xué)生的德育水平。
三、聯(lián)合家庭教育,讓學(xué)生在關(guān)愛中茁壯成長
學(xué)生的教育不僅是學(xué)校的事情,更是家長的事情,并且,家庭中的德育教育比學(xué)校的教育更加重要。因此,在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)時(shí),我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到家庭教育對(duì)學(xué)生的重要性,積極與家庭聯(lián)合,相互配合對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,讓學(xué)生能夠在老師和家長的關(guān)愛中茁壯成長。
例如:在植樹節(jié)這一天,學(xué)??梢月?lián)合家長舉辦一個(gè)植樹活動(dòng),讓家長和學(xué)生組合,一起進(jìn)行植樹活動(dòng),然后在活動(dòng)中,給學(xué)生講解當(dāng)前的環(huán)境治理情況和植樹造林的益處,同時(shí),學(xué)校和老師進(jìn)行配合,做好后勤保障工作,讓學(xué)生和家長在勞動(dòng)中,加強(qiáng)相互之間的親情聯(lián)系,運(yùn)用愛和實(shí)踐來讓引導(dǎo)學(xué)生提高保護(hù)自然的意識(shí)。并且,通過這樣的家校聯(lián)合活動(dòng),讓學(xué)生了解到植樹造林的重要性,提高學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí),進(jìn)而,提升學(xué)生的德育水平。
小學(xué)的德育工作作為校園教學(xué)中的重點(diǎn),一直以來就受到了各界的關(guān)注和評(píng)價(jià),我們?cè)谌粘5慕虒W(xué)管理中,要認(rèn)識(shí)到德育工作對(duì)于學(xué)生成長的重要性,運(yùn)用情感教育,引導(dǎo)學(xué)生完善自己的德育思想和個(gè)人品格,為學(xué)生以后的生活打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。
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