摘 要：政治學(xué)科作為學(xué)生思想品德教育的主要學(xué)科，承擔著改變學(xué)生思想品質(zhì)的作用，學(xué)校不僅是教書的場所更是育人的場所，其中政治課就是主要的育人場所。

關(guān)鍵詞：初中政治學(xué)科；核心素養(yǎng)；培養(yǎng)辦法

一、初中政治學(xué)學(xué)科學(xué)生核心素養(yǎng)的含義和內(nèi)容

核心素養(yǎng)就是在一定的情況下，運用和調(diào)動心理社會資源，滿足復(fù)雜需要的能力、創(chuàng)造性問題解決、合作交往、道德素養(yǎng)、信息素養(yǎng)、文化技能、公民素養(yǎng)等一系列等都屬于核心素養(yǎng)的范疇，是社會發(fā)展提出的新的要求。初中政治課，學(xué)生的核心素養(yǎng)主要培養(yǎng)的就是包括四個方面的內(nèi)容：政治認同、理性精神、政治意識、公共參與。

二、培養(yǎng)學(xué)生政治學(xué)科素養(yǎng)的意義

1.以課標為指導(dǎo)，核心素養(yǎng)為框架，達成三維目標與核心素養(yǎng)的有效融合政治的教學(xué)要貫徹社會主義核心價值觀，注意引導(dǎo)學(xué)生獲得思想和價值觀上的和諧。

要注意培養(yǎng)學(xué)生的政治參與意識，形成政治的思維，當學(xué)生遇到問題的時候，可以從哲學(xué)的角度去思考問題，學(xué)會把這個世界看作是一個動態(tài)發(fā)展的世界。能夠有敏銳的政治大局意識，能夠正確的看待這個世界，看待我們周圍的一切，培養(yǎng)學(xué)生的社會政治參與意識。逐步建立起社會主義核心價值體系，最終成為合格的社會主義公民。新課改所提出的核心素養(yǎng)是一次對課改嶄新的升華，核心素養(yǎng)培養(yǎng)注重的學(xué)生的全面發(fā)展，能夠透過政治這門學(xué)科學(xué)到解決問題的辦法，以后在遇到問題的時候能夠知道問題的解決方向在哪里，通過政治的學(xué)習(xí)能夠認識到這個世界，能夠看到這個的世界的真善美。具體到實際的教學(xué)過程中，教師就是教給學(xué)生認識世界的辦法，解決問題的措施，以及培養(yǎng)政治大局意識，對社會上發(fā)生的事情能夠做到靈活應(yīng)對，能夠看清社會的情況，能夠跟隨社會的主流價值觀進行自身的完善，努力做一個對社會有用的人。

2.培養(yǎng)學(xué)生的思想意識不是一句空話

政治課的主要目的就是培養(yǎng)學(xué)生良好的思想政治意識，在學(xué)校生活和社會生活中，通過處理自身、他人和社會之家的關(guān)系。學(xué)生在處理個人和他人的關(guān)系的時候就是在促進學(xué)生思想意識形成的過程，看待他人身上優(yōu)點我們要學(xué)習(xí)，看到他人身上的缺點我們要反省自己有沒有，有的話就要改正，這就是政治課教育的意義。政治課的教育是一件長久的事情，并不是學(xué)生學(xué)校接受政治思想教育就算是完成政治課的教育，需要教師和家長的共同努力.

三、培養(yǎng)政治學(xué)科學(xué)生核心素養(yǎng)的辦法

1.以“多元交互式”課堂觀察法，量化課堂，全方位關(guān)注學(xué)生

課堂觀察是一種研究課堂的辦法，就是觀察者運用一定的工具對課堂的情況進行觀察和記錄，通過這樣的方法來改善學(xué)生的學(xué)習(xí)課堂。進而起到優(yōu)化課堂教學(xué)效果的作用。在上課的過程中，教師要在教學(xué)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)就是在培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展的能力，就是讓每一位學(xué)生都能成才，就是在促進學(xué)生的發(fā)展。

2.教學(xué)形式多樣化

思想政治的教育既需要一定的政治思想知識的灌輸也需要一定的思想情感的滲入。達到情和理的相互促進。教師在授課的過程中要主要把社會熱點及時的傳達給學(xué)生，為學(xué)生講解社會上發(fā)生的重大時事政治，培養(yǎng)學(xué)生的政治參與意識，教師不僅擔負著教書的任務(wù)同樣也擔負著育人的責(zé)任，教書育人就是教師的全部職責(zé)所在，其中育人就是在培養(yǎng)學(xué)生的思想道德意識，只有學(xué)會知識和學(xué)會做人才是一名學(xué)生成才的關(guān)鍵。

3.讓學(xué)生能夠進行社會實踐，鍛煉學(xué)生的社會參與意識

處于初中階段的學(xué)生，能夠認真觀察社會、能夠運用自身所學(xué)習(xí)的知識可以理解當今社會的局勢問題，提取有關(guān)的信息，能夠說明有關(guān)的社會問題。思想品德的教育是社會科學(xué)教育的一部分的，所以，在思想品德的教育過程中，學(xué)生學(xué)習(xí)政治不僅僅是為了學(xué)習(xí)，更是為了將來能夠?qū)嵺`，能夠在實際的生活中加以運用。

教師可以把學(xué)生劃分為小組，摘取社會上的熱點問題，讓學(xué)生開展小組討論。教師幫助學(xué)生確定討論的議題，以及需要用到的論證，利用查閱文獻或者實踐調(diào)查等有關(guān)的形式，對問題進行深入觀察和分析，進而找到有效的解決辦法。

4.開展課堂小組合作教學(xué)，突出學(xué)生主體意識

新課改所提倡的學(xué)生的學(xué)習(xí)的主體，作為教師的我們應(yīng)該認真貫徹這種理念，把學(xué)生看做學(xué)習(xí)的真正主體，把學(xué)生的注意力能夠真正的吸引到課堂教學(xué)中來。教師教學(xué)的重要意義所在就是培養(yǎng)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展的能力。

5.關(guān)注教學(xué)的情景

教師在政治課堂中，應(yīng)該采用問題情景對話的方式，促進學(xué)生主動的參與到課堂教學(xué)中來。問題對話情景，就是在課堂教學(xué)中，讓學(xué)生討論理解的課本知識，能夠明確其中所涉及到的政治知識。在政治課堂中滲透情感的教學(xué)就是把學(xué)生的積極性充分調(diào)動起來，學(xué)生能夠主動的參與到學(xué)習(xí)中來。教師在使用情感教學(xué)的過程中，應(yīng)該選取一定的情感素材，素材的選擇要注意下面的幾個條件：一、和學(xué)生的實際接受能力是相一致的，二、有利于發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)。教師選擇的核心素養(yǎng)的材料要滿足以上兩點要求，教師教導(dǎo)學(xué)生注意體會包含的道德情感，促進思想意識的進一步發(fā)揮。

6.要把課堂教學(xué)和學(xué)生的實際生活結(jié)合起來

新課改提倡政治的課堂教學(xué)要和學(xué)生的實際生活相聯(lián)系，要把生活實際作為課堂教學(xué)的源泉。所以，可以看出的是課堂教學(xué)的工作是建立在生活實際上的。

例如教師在講授“學(xué)會合理消費”這節(jié)內(nèi)容的時候，教師可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活實際，談?wù)勛约涸谌粘Ｉ钪惺窃鯓舆M行消費活動的。在那些方面支出的比較多，在那些方面支出的比較少，自己可以列一個表格觀察自己的消費結(jié)構(gòu)是否合理。通過觀察自己制作的消費表格，教師要教導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合理的規(guī)劃的消費，對財產(chǎn)的收入和支出做出合理的安排，避免盲目消費，避免過度消費。通過這樣的方式，學(xué)生就會在自己消費有一個合理的安排，花錢就會有節(jié)制。

總結(jié)

新課改所倡導(dǎo)的核心素養(yǎng)是一件需要長久堅持的事情，并不是一蹴而就的事情，需要教師和學(xué)生的共同努力。培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)首先需要教師端正教學(xué)的態(tài)度，把學(xué)生作為真正的發(fā)展需要的人。從傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中掙脫出來，在教學(xué)理念上始終把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，只有這樣教師才能真正做到培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。

參考文獻：

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[3] 朱其亮.初中政治學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)探析[J].課程教育研究，2017，（22）.

作者簡介：

曲宏宇，出生年月，1981年7月，性別，男，籍貫，吉林，學(xué)歷，大學(xué)本科，職稱，中教二級，研究方向：初中政治學(xué)生核心素養(yǎng)。

（作者單位：吉林省東遼縣凌云鄉(xiāng)中學(xué)校）