陳干

【摘 要】如今，在新課改的教學標準下，教師要最大限度地避免死板的教學模式，加強課堂愉快、活躍教學氛圍的構(gòu)建，引導學生們在身心愉悅的環(huán)境下進行知識的學習和探討，促進學生們學習效率和質(zhì)量的提高，推動著教育事業(yè)的創(chuàng)新和改革。本文將以淺析小學數(shù)學趣味化實踐研究為主題，從以下幾個方面進行詳細的分析和探討。

【關(guān)鍵詞】小學數(shù)學；趣味課堂；教學情境；實踐策略

在小學數(shù)學教學課堂上，學生們正處于數(shù)學知識學習的啟蒙階段，對數(shù)學知識缺乏認知和興趣，同時數(shù)學知識具有深奧、抽象的特點，難免出現(xiàn)教學課堂死氣沉沉，數(shù)學課堂教學不好的效果。所以，教師們改變自身的教學觀念，順應學生們的個性特征，采用趣味化的教學模式，進一步優(yōu)化數(shù)學課堂教學方法，構(gòu)建積極活躍的課堂教學情境，讓學生們感受到數(shù)學知識探究中的樂趣，培養(yǎng)學生們對數(shù)學知識學習的興趣和積極性，從而提高小學數(shù)學課堂教學的有效性。

一、運用詼諧幽默教學語言

在傳統(tǒng)小學數(shù)學教學模式下，教師們只是按照數(shù)學教材內(nèi)容進行死板的講解，讓學生們對數(shù)學知識的學習產(chǎn)生枯燥、乏味的想法，降低學生們對數(shù)學知識學習的興趣。所以，教師們從學生們的角度出發(fā)，結(jié)合學生們的興趣愛好，以詼諧幽默的教學語言、趣味性的教學方法引入相關(guān)數(shù)學知識的講解，充分調(diào)動學生們對數(shù)學知識學習和探究的積極性，進而提高數(shù)學課堂的教學質(zhì)量。

比如，在小學數(shù)學教材認知時間的教學過程中，引導學生們了解小時、分鐘、秒三個計量單位的含義和轉(zhuǎn)換方法。教師們首先以猜謎語的教學方式，提高數(shù)學教學課堂的參與度，增加師生之間的互動，便于形成亦師亦友的師生關(guān)系。引導學生們結(jié)合自身的生活經(jīng)驗和事物的認知，充分發(fā)揮自身的想象力，進而參與到數(shù)學課堂教學環(huán)節(jié)中，同時引入教學主題時間。然后，教師們充分利用數(shù)學教材中的插圖，讓學生們直觀地了解到日常生活中時間的存在，進一步加深對數(shù)學名詞的認知，同時進行適當?shù)耐卣?，以講故事的形式向?qū)W生們闡述愛惜時間的故事，促進學生們形成珍惜時間的觀念，實現(xiàn)思想教育的滲透，促進學生們身心健康的發(fā)展，提升數(shù)學課堂的教學效果。

二、創(chuàng)設(shè)數(shù)學課堂教學情境

在小學數(shù)學知識的學習中，存在大量的抽象概念、數(shù)學法則、定理公式等，同時學生們面臨著想象力缺乏的問題，無法從本質(zhì)上對數(shù)學知識進行掌握和運用。所以，教師們利用多媒體教學設(shè)備、教學工具，構(gòu)建形象、生動的課堂教學情境，幫助學生們對數(shù)學知識進行學習和掌握。

比如，在比大小的教學過程中，教師們改變傳統(tǒng)運用數(shù)字進行比較教學的模式，結(jié)合學生們的興趣，賦予數(shù)字不同的現(xiàn)實含義，以通俗直觀的形式讓學生們了解本質(zhì)。首先，教師們在多媒體教學設(shè)備上以圖片的形式向?qū)W生們展示4個黑兔子、6個白兔子，構(gòu)建形象的教學情境，增添數(shù)學教學課堂的趣味性，向?qū)W生們提出“白兔子多，還是黑兔子多？”的問題，引導學生們以數(shù)數(shù)的形式進行比較，進而得出白兔子比黑兔子多的結(jié)論。通過具體的例子，讓學生們了解比大小的本質(zhì)，同時教師們與數(shù)學減法相結(jié)合，進一步向?qū)W生們提出“白兔子比黑兔子多多少？”的問題，引導學生們運用數(shù)學減法法則進行計算，將數(shù)學知識之間相聯(lián)系，加深學生們對“同樣多”“多多少”“少多少”等數(shù)學名詞的理解，促進學生們數(shù)學綜合能力的提升。

三、開展數(shù)學課堂教學活動

在小學數(shù)學教學課堂上，學生們天生具有活潑好動的特點，教師們?nèi)尕瀼乩碚撆c實踐相結(jié)合的教學理念，結(jié)合學生們的具體情況，設(shè)計合理性的數(shù)學教學活動，為學生們提供動手操作的舞臺，進一步促進小學數(shù)學趣味性教學課堂的構(gòu)建。

比如，在平面圖形知識的教學過程中，教師們可以組織學生們開展繪畫、剪紙活動，讓學生們親自動手繪制出相關(guān)的平面圖形，以剪紙的方式將其剪下來，形成一個真實的數(shù)學模型，借助其對平面圖形的數(shù)學知識進一步的學習，促進數(shù)學課堂教學效果的提升。首先，教師們?yōu)閷W生們提供紙張、剪刀等工具，引導學生們以繪畫、剪紙的方式，作出一個長方形的數(shù)學模型。然后，教師們對長方形的長、寬、周長和面積的數(shù)學概念進行講解，讓學生們運用尺子測量的形式加以實踐，加深對長方形周長計算公式的認知程度和記憶程度。最后，教師們可以讓學生們結(jié)合自身的興趣，裁剪出不同的平面圖形，對其周長進行測量，增加師生之間的互動，讓學生們感受到數(shù)學知識學習中的趣味性，同時激發(fā)學生們對數(shù)學科目的學習興趣。引導學生們形成自主學習、探究的學習方法，整體性的提升學生們的數(shù)學綜合能力和核心素養(yǎng)。

總而言之，在小學數(shù)學知識的教學過程中，教師們結(jié)合數(shù)學知識的特點，以講故事、猜謎語等詼諧幽默的語言進行講解，吸引學生們的注意力。同時，充分發(fā)揮出多媒體教學設(shè)備、教學工具的優(yōu)勢，讓學生們直觀地了解到數(shù)學概念的本質(zhì)，以及組織學生們開展合理性的數(shù)學實踐性活動，不斷增加師生之間的交流和互動，形成良好的師生關(guān)系，打造高效趣味的小學數(shù)學教學課堂。