国产日韩欧美一区二区三区三州_亚洲少妇熟女av_久久久久亚洲av国产精品_波多野结衣网站一区二区_亚洲欧美色片在线91_国产亚洲精品精品国产优播av_日本一区二区三区波多野结衣 _久久国产av不卡

?

核心素養(yǎng)下的高中英語寫作教學(xué)策略探究

2018-10-20 03:52吳才斌
關(guān)鍵詞:寫作教學(xué)高中英語核心素養(yǎng)

吳才斌

摘 要:筆者就目前高中英語教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析,以核心素養(yǎng)為出發(fā)點(diǎn),簡述開展英語寫作教學(xué)的有效策略。英語語感與英語思維的建立與發(fā)展、英語語言文化氛圍的滲透,均從不同角度體現(xiàn)著學(xué)生的英語素養(yǎng)。鑒于此,筆者認(rèn)為,高中英語教師在開展寫作教學(xué)工作時(shí),可從以下三個(gè)方面入手:加強(qiáng)詞匯積累,強(qiáng)化翻譯的作用;充分利用教材,進(jìn)行文化的熏陶;采取讀寫結(jié)合,多樣化寫作情境。

關(guān)鍵詞:核心素養(yǎng);高中英語;寫作教學(xué)

前言:

按照高中英語新課標(biāo)要求,寫作教學(xué)在整個(gè)高中英語教學(xué)任務(wù)中占據(jù)著重要地位。寫作是體現(xiàn)并發(fā)展學(xué)生英語素養(yǎng)的教學(xué)活動(dòng),從詞匯與詞組的累積,到語法的掌握,再到英語思維模式的構(gòu)建,都需要學(xué)生在日常教學(xué)中進(jìn)行積累和沉淀。因此英語寫作教學(xué)可將培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)作為首要目標(biāo),教師也需運(yùn)用多樣的教學(xué)方法,引導(dǎo)學(xué)生感受各種語言環(huán)境,從而創(chuàng)作出優(yōu)秀的英語作文。

1.英語寫作教學(xué)與學(xué)生核心素養(yǎng)的關(guān)系

1.1英語語感和思維的形成

英語語感與思維是影響學(xué)生掌握英語知識的決定性因素之一,與學(xué)生核心素養(yǎng)的提升也有緊密聯(lián)系,這是因?yàn)閷懽髂軌虺浞终蔑@學(xué)生的語言思維方式。大部分學(xué)生進(jìn)入大學(xué)甚至走向社會,仍然難以運(yùn)用英語流暢地進(jìn)行交流對話,這就說明學(xué)生始終沒有形成良好的英語語感,且漢語思維模式仍對學(xué)生英語思維模式的形成造成嚴(yán)重影響。成功的高中英語寫作教學(xué)不僅僅是向?qū)W生傳授寫作技巧,還需要幫助學(xué)生掌握語言的表達(dá)技巧,形成良好的英語思維模式。

1.2語言文化氛圍的融入

良好的語言環(huán)境能夠營造出文化氣息濃郁的學(xué)習(xí)氛圍,在潛移默化中影響學(xué)生的文化模式,經(jīng)過英語語言文化的吸收和內(nèi)化,創(chuàng)作出的英語作文也更加形象貼切。在核心素養(yǎng)驅(qū)使下,英語寫作教學(xué)應(yīng)重視英語文化的滲透和感染,通過中西方文化的交流與碰撞,使學(xué)生形成獨(dú)特的文化意識。教師可借助英文原聲電影、西方文化藝術(shù)品等充滿英語文化的事物,向?qū)W生輸送不同的文化知識,對提升學(xué)生的寫作能力也有一定幫助。

2.高中英語寫作教學(xué)的具體策略

2.1加強(qiáng)詞匯積累,強(qiáng)化翻譯的作用

眾所周知,詞匯教學(xué)是提升學(xué)生英語寫作能力的重要基礎(chǔ)。缺乏詞匯的支撐,無法進(jìn)行遣詞造句,必須從詞匯和句子這兩點(diǎn)入手,夯實(shí)寫作基礎(chǔ),如此方能創(chuàng)作出規(guī)范的文章。筆者認(rèn)為,英語是結(jié)構(gòu)性語言,這是因?yàn)橛⒄Z中有諸多固定搭配、習(xí)慣用語、俚語、基本句型等。倘若學(xué)生對英語基本知識了解不足,那么學(xué)生寫出的英語作文就是隨意的,充滿不規(guī)范性,教師在審閱時(shí)啼笑皆非,因此教師必須夯實(shí)學(xué)生的英語基本功。筆者在為學(xué)生設(shè)置課下作業(yè)時(shí),多以翻譯題為主。英語翻譯題看似傳統(tǒng)、過時(shí),卻可以發(fā)揮出意想不到的作用,可以講詞匯、句型知識串聯(lián)起來,為寫作奠定基礎(chǔ)。教師可根據(jù)單元中的寫作話題,為學(xué)生設(shè)置若干個(gè)短語翻譯與句字翻譯等,值得注意的是,翻譯題目需與單元詞匯有聯(lián)系,以發(fā)揮課外拓展的作用。教師可定期為學(xué)生布置寫作練習(xí)作業(yè),可充分應(yīng)用上述提出的短語與句子,這也能適度降低英語寫作的難度。這種教學(xué)方式能擴(kuò)展學(xué)生的詞匯量、還能夯實(shí)學(xué)生的英語基礎(chǔ)。

2.2充分利用教材,進(jìn)行文化的熏陶

就目前的教育形勢來看,完全依靠教材開展寫作教學(xué)是不切實(shí)際的,但是也不能脫離教材獨(dú)立存在。教材文本是學(xué)生第一手的英文學(xué)習(xí)資源,也是學(xué)習(xí)英語知識的主要載體。先行的人教版高中英語教材中,有諸多涉及到中西方文化的內(nèi)容,為幫助學(xué)生形成英語思維、感受英語文化提供了較大的便利。作為提升學(xué)生寫作水平的一個(gè)有效途徑,教師需充分應(yīng)用教材文本,對學(xué)生進(jìn)行文化熏陶。文化熏陶可以從不同角度進(jìn)行,文化意識的養(yǎng)成對學(xué)生核心素養(yǎng)的提升有著積極作用。結(jié)合高中生的興趣愛好來看,旋律悠揚(yáng)的英文歌曲、精彩絕倫的英文節(jié)目、璀璨奪目的西方藝術(shù)品都蘊(yùn)藏極其豐富的文化氣息,學(xué)生能夠一睹其中風(fēng)采,自然能夠帶動(dòng)他們進(jìn)行英語語言表達(dá)的練習(xí)。教師在講解文本內(nèi)容時(shí),可以帶領(lǐng)學(xué)生分析中、英文句型表達(dá)的區(qū)別,倆接前綴詞、后綴詞的特殊含義,從而更加深入地理解中西方文化差異,在寫作時(shí)也能夠有所側(cè)重。在日常教學(xué)中,教師持續(xù)進(jìn)行文化熏陶教育,營造氣息濃郁的文化氛圍,幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)量變到質(zhì)變的能力培養(yǎng)過程。

2.3采取讀寫結(jié)合,多樣化寫作情境

為提高學(xué)生的核心素養(yǎng),教師可以利用讀寫結(jié)合的教學(xué)策略,將寫作教學(xué)打造成一個(gè)多元化的、綜合性的語言交際練習(xí)活動(dòng)。俗話說,讀寫不分家,閱讀是寫作的基礎(chǔ),不單單能幫助學(xué)生掌握寫作方法,還能積累一定的語言素材。教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀,并從中積累詞匯知識、句型與語法知識以及語言表達(dá)方式,學(xué)習(xí)作者傳送信息和表達(dá)情感的方式方法。為提高學(xué)生的寫作能力,教師需重視閱讀教學(xué),有效的閱讀教學(xué)是學(xué)生進(jìn)行英語輸入的有效方式。古人云,讀書破萬卷,下筆如有神。筆者深以為然,將閱讀視為寫作的行為,學(xué)生在深入閱讀某一英語文章時(shí),會有意識地進(jìn)行思考,揣摩作者的思想變化過程。閱讀與寫作相結(jié)合的教學(xué)方式可以貫穿閱讀始終,方式也應(yīng)盡可能地多樣化,如仿寫、續(xù)寫、改寫等。學(xué)生對某一英語文章進(jìn)行模仿、修改,首先需完全理解其中內(nèi)容,掌握其寫作方式,才能進(jìn)行有效的寫作練習(xí)。這樣有利于檢查學(xué)生對文章內(nèi)容的掌握與理解情況。又能檢測學(xué)生的知識運(yùn)用能力。

3.結(jié)語

高中英語寫作教學(xué)是一項(xiàng)系統(tǒng)化的教育過程,是培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的有效途徑。教師不僅需向?qū)W生傳授寫作技巧、寫作套路,更應(yīng)通過多元化教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的英語語感、文化意識,在良好的文化氛圍中逐步積累寫作能力,從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生核心素養(yǎng)的提升。

參考文獻(xiàn):

[1]朱黎明.以核心素養(yǎng)為目標(biāo),打造多元化、綜合性的高中英語寫作課堂[J].海外英語,2017(12):17-18.

[2]趙莉.高中英語寫作教學(xué)與學(xué)生綜合素養(yǎng)提升[J].海外英語,2015(10):24-26.

[3]王莉.以讀促寫,提高高中英語寫作教學(xué)的有效性[J].開封教育學(xué)院學(xué)報(bào),2014,34(07):230-231.

(作者單位:廣東省廣州市南海中學(xué))

猜你喜歡
寫作教學(xué)高中英語核心素養(yǎng)
高中英語詩歌創(chuàng)作教學(xué)探索與實(shí)踐
高中英語詩歌創(chuàng)作教學(xué)探索與實(shí)踐
基于閱讀韻律的高中英語默讀朗讀教學(xué)實(shí)踐
民族預(yù)科生寫作教學(xué)的對策探究
積累,為學(xué)生寫作增光添彩
架設(shè)作文橋梁,探尋寫作源泉
淺論高中語文寫作中對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
作為“核心素養(yǎng)”的傾聽
“1+1”微群閱讀
向著“人”的方向邁進(jìn)
新闻| 潮安县| 五台县| 五常市| 伊宁市| 新津县| 上蔡县| 布尔津县| 翁源县| 乌兰察布市| 永登县| 尤溪县| 曲靖市| 布尔津县| 二连浩特市| 江永县| 鹤庆县| 绥阳县| 山丹县| 察隅县| 渝中区| 正阳县| 莆田市| 靖宇县| 天镇县| 南充市| 平南县| 永新县| 呼和浩特市| 福贡县| 连云港市| 绥江县| 娄烦县| 桂平市| 平安县| 马鞍山市| 盐津县| 汉中市| 富川| 临西县| 平罗县|