蔡建勇

摘 要：俗話說：“興趣是最好的老師”，這句話放之四海而皆準(zhǔn)，對于高中生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)來說亦是如此。只有激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高其主觀能動性，才能使數(shù)學(xué)知識“改頭換面”，由以往的枯燥、乏味轉(zhuǎn)化為新鮮、有趣，對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性和探究欲具有積極意義；當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣被激發(fā)出來之后，他們在遇到數(shù)學(xué)難題時，往往會一改以往“繞道行走”的態(tài)度，變得積極主動、肯鉆研起來，這對于發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)思維、提高其數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)、培養(yǎng)其數(shù)學(xué)品質(zhì)具有積極意義。本文對高中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)進(jìn)行了重點(diǎn)探究，希望為高中數(shù)學(xué)發(fā)展、學(xué)生學(xué)習(xí)效率提高提供嶄新的思路。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)；學(xué)生；學(xué)習(xí)興趣；培養(yǎng)

在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生們最好的老師了，當(dāng)前很多高中階段的學(xué)生都是很畏懼?jǐn)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)的，甚至是討厭數(shù)學(xué)，很難提起一定的興趣。其實(shí)，高中階段的數(shù)學(xué)知識是有一些難，一些理論性的知識與幾何知識很不容易被理解，但是這些并不是導(dǎo)致高中教學(xué)質(zhì)量高低不同的主要原因。我國素質(zhì)教育不斷地深入，在一定的程度上使得越來越多的教師重視學(xué)生的興趣培養(yǎng)，這樣才會提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，深入地研究數(shù)學(xué)，也會提高學(xué)生在課堂上的主體地位。

一、拉近師生情感

情感教育越來越成為一種有效的教學(xué)方法。對于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣來說，至關(guān)重要的就是要求高中數(shù)學(xué)教師在開展教學(xué)的過程中，一定要重視拉近與學(xué)生之間的情感距離，使學(xué)生能夠喜歡老師、愿意上數(shù)學(xué)課，這是重要的基礎(chǔ)，需要引起高中數(shù)學(xué)教師的重視，并不斷探索更加有效的機(jī)制。比如我從事高中數(shù)學(xué)教學(xué)方面，將拉近師生情感作為重要的策略，給予每一名學(xué)生更多的關(guān)心、關(guān)愛和關(guān)注，讓他們時刻覺得我對他們在各個方面的重視，學(xué)生出現(xiàn)困難和問題的時候，我都會及時的幫助解決，學(xué)生出現(xiàn)心理障礙的時候，我都會做深入細(xì)致的思想工作，使我對每一名學(xué)生都十分了解，這在很大程度上促進(jìn)了師生感情的融洽和升華，學(xué)生都十分樂于上我的課，我再通過更深入的引導(dǎo)，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績都會不斷上升。

二、巧設(shè)疑問，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

俗話說“疑是思之始，學(xué)之端?！闭\如此言，疑問對于激發(fā)一個人的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望具有舉足輕重的影響，應(yīng)引起教師的重視。高中生與初中生、小學(xué)生相比，雖然學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的年份較長，但有一點(diǎn)三者是相同的即具有較強(qiáng)的好奇心，喜歡問為什么，對于數(shù)學(xué)未解之謎具有較大的興趣?；诖?，就需要數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中根據(jù)教學(xué)內(nèi)容巧設(shè)疑問，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的興趣。例如我在教授高中數(shù)學(xué)人教版《等差數(shù)列》一課時，先引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)了上節(jié)課所寫的數(shù)學(xué)概念和通項(xiàng)公式，然后點(diǎn)明今天要學(xué)的知識是數(shù)列。之后，我在黑板上寫下了實(shí)數(shù)兩個字，在剛剛寫下這兩個字時，同學(xué)們都感到非常奇怪，因?yàn)檫@屬于初中學(xué)過的知識。此時，我讓學(xué)生進(jìn)行回憶，讓他們說一說在初中學(xué)習(xí)了實(shí)數(shù)的那些部分？通過巧設(shè)疑問，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在他們踴躍回答之后，我就這部分知識與所學(xué)的數(shù)列進(jìn)行了聯(lián)系，讓學(xué)生們想一想在學(xué)習(xí)數(shù)列時，能不能像學(xué)習(xí)實(shí)數(shù)一樣，研究他們的運(yùn)算和性質(zhì)。這樣的巧設(shè)疑問，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，取得了良好的效果。

三、融合教學(xué)方法

教學(xué)方法問題至關(guān)重要。高中數(shù)學(xué)教師要想更好的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，必須綜合運(yùn)用更加多元化的教學(xué)方法，努力在培養(yǎng)學(xué)生興趣的過程中提升教學(xué)質(zhì)量。這就需要教師除了要運(yùn)用情感教育、激勵教育等教學(xué)方法之外，還要對其他教學(xué)方法進(jìn)行研究，只要有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，都應(yīng)當(dāng)大膽嘗試，特別是要對互動式教學(xué)方法、探究式教學(xué)方法、生活化教學(xué)方法等等進(jìn)行綜合運(yùn)用，能夠取得更好的效果。比如我在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的過程中，將多種教學(xué)方法進(jìn)行了靈活運(yùn)用，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容、不同學(xué)生的特點(diǎn)以及不同的教學(xué)目標(biāo)，運(yùn)用不同的教學(xué)方法，在“生活化”教學(xué)方法的運(yùn)用方面，我更加重視對那些熱愛生活、研究生活學(xué)生的運(yùn)用，對于探究教學(xué)方法的應(yīng)用，我更傾向于對那些具有很強(qiáng)研究能力學(xué)生的運(yùn)用。

四、創(chuàng)新教學(xué)模式

培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不僅要方法得當(dāng)，而且還要高度重視教學(xué)模式創(chuàng)新，特別是要對學(xué)生感興趣的載體和平臺科學(xué)利用，能夠起到事半功倍的效果。要高度重視科技信息化在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，由于高中學(xué)生對科技信息化平臺和載體都十分感興趣，因而可以將網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、多媒體教學(xué)等進(jìn)行創(chuàng)新，比如我在運(yùn)用多媒體教學(xué)的過程中，將傳統(tǒng)教學(xué)模式與現(xiàn)代教學(xué)模式進(jìn)行了有效的融合，建立了“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”體系，多媒體教學(xué)模式得到了拓展，學(xué)生既可以對我的課件進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時也通過建立微信群的方式，讓學(xué)生進(jìn)行交流和互動，我也能夠更好的發(fā)展引導(dǎo)、指導(dǎo)、教導(dǎo)“三導(dǎo)”的作用。我還高度重視“微課”教學(xué)模式的應(yīng)用，對于相對比較難的內(nèi)容以及學(xué)生不容易理解的知識，我都通過錄制不超過10分鐘的“微課”，對某個具體的內(nèi)容進(jìn)行深入的講解，不僅作為課堂教學(xué)的輔助內(nèi)容，而且也可以上傳到微信群，讓學(xué)生反復(fù)研究，效果很好。

五、結(jié)語

綜上所述，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，對于提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量以及促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展都具有十分重要的價值。高中數(shù)學(xué)教師既要對“興趣教學(xué)”給予高度重視，更要在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面下工夫，重點(diǎn)要在拉近師生情感、巧設(shè)疑問，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、融合教學(xué)方法、創(chuàng)新教學(xué)模式等四個方面取得突破，最大限度培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作有效性。

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（作者單位：湖南省華容縣職業(yè)中專）