蘇艷麗

摘要：在新課改深入推進的背景下，對中小學德育提出了更高的要求。這也使德育活動面臨著新的機遇和挑戰(zhàn)。因此，本文將詳細闡述在新課改背景下，應該如何有效開展中小學德育工作。

關鍵詞：中小學德育;新課改;優(yōu)化策略

中小學是學生思想與行為發(fā)展的關鍵時期，所以德育工作也成為教學教育工作的重要內容。尤其是在新課改的背景下，更是將德育活動擺在了十分重要的位置。因此，教師應該對新課標的設計理念有更加準確的把握，并根據學生的實際發(fā)展特點實施恰當?shù)牡掠呗浴＿@樣一來，可以循序漸進地提升中小學德育的質量，從而為學生思想道德修養(yǎng)的發(fā)展提供堅實的保障。

1以生為本，注重人本德育

新課標要求將學生確立為課堂的主體，所以“以學生的可持續(xù)發(fā)展為本”逐漸成為中小學德育工作的出發(fā)點與落腳點。審視以往的德育活動，可以發(fā)現(xiàn)存在一些漠視學生權利的問題，教師采用的教育方式通常會從自身的主觀經驗出發(fā)，而學生只能被動理解和接受。長此以往，必然會引起學生的逆反心理，從而影響德育活動的質量。為此，教師應該對學生給予充分的尊重，以此來為德育活動的順利進行創(chuàng)造良好的前提條件。

2聯(lián)系實際，推進生活德育

在新課改的背景下，更加提倡教與學要面向真實的世界，并貼近學生的實際生活。這樣一來，可以使教學活動更加貼近學生的情感世界?；诖耍罨掠饾u成為新課改的基本要求。教師應該明白，日常生活中蘊含著十分豐富的德育資源。因此，可以從學生的生活經歷中提煉德育的內容，并探索德育的契機，從而使學生在潛移默化中形成正確的思想觀念，并養(yǎng)成良好的行為習慣。

為了促進中小學德育的生活化，教師應該在學生熟悉的生活中尋找切入點和突破口?；谶@一要求，可以將一些具體的生活場景或者事例引入到課堂中，并以此為基礎引導學生進行深入的分析與解讀，從而使學生了解其中蘊含的德育要素。需要指出的是，生活化的德育活動切入點要小，主題要更加集中，這樣才能對學生產生更加深刻的德育影響。同時，生活場景與案例應該鮮活和生動，使學生更加樂于參與到事件與情景中，從而使學生享受教育，體驗快樂。這樣一來，可以避免使學生產生一種“德育是說教”的感覺。

3把握細節(jié)，提升德育實效

“細節(jié)決定成敗”這一觀點在教育領域同樣具有十分重要的指導作用，個體的文明涵養(yǎng)、精神境界、人格魅力均是良好思想道德品質的重要因素，而這些因素則更多是通過諸多的細節(jié)表現(xiàn)出來的。因此，教師在德育活動中應該全面關注學生的生活細節(jié)，并通過對學生行為的引導與規(guī)范，促使學生逐漸將其內化為自身的良好習慣。

在中小學德育中，很多細節(jié)之處的行為習慣都是學生需要注意的。所以德育活動應該從細節(jié)抓起，逐漸使學生做到：誠實守信，說到做到;自信自強，自尊自愛;禮貌待人，尊敬師長;有責任心，知錯就改;善于合作，團結同學;珍惜資源，節(jié)約錢物;遵守社會公德，遵守校規(guī)校紀。從實際的教學情況來看，從這些與中小學生息息相關的細節(jié)著手，可以使德育內容更加具有可接受性，從而不斷促進學生德育活動時效性的提升。

4強化實踐，豐富德育體驗

大量的教學實踐研究證明，單一的德育理論的學習難以真正促進學生思想道德水平的提高。只有使學生進行積極的踐行和體驗，才能使其逐漸形成符合一定社會要求的品行。因此，新課改要求教師改變以往單向灌輸?shù)牡掠Ｊ?，而是要發(fā)揮出學生的主體性，引導學生積極參與到實踐活動中，以此來使學生在實踐活動當中獲得更加真切與生動的感悟，并使其在潛移默化中接受德育活動的理念。

如：校外教育是重要的德育內容之一，也是道德建設的重要組成部分。校外教育是指在課程計劃和學科課程標準以外，利用課余時間，對學生實施的各種有目的、有計劃、有組織的教育活動。從具體內涵來看，針對校外教育的特點，最適合把德育教育和教學內容融為一體，采取多種方法并進的原則。因此，研究校外教學的德育工作，探索德育教育的方式方法，就顯得十分重要和迫切了。教師可以鼓勵學生走出學校，到不同的公共場所中尋找值得提倡的社會現(xiàn)象與應該解決的問題，然后讓學生結合自己積累的德育知識提出解決相應問題的思路。利用這種方式，不但可以使學生獲得更加豐富的德育體驗，而且能夠進一步使德育活動與校外教育實現(xiàn)緊密融合，從而充分發(fā)揮出德育活動的積極功能。

總之，在新課改深入推進的背景下，教師應該積極轉變傳統(tǒng)的教學理念，并從德育方法上進行調整。同時，中小學階段的學生正處于快速變化的時期，所以教師應該妥善處理好學生在發(fā)展過程中的突發(fā)狀況，從而不斷促進學生思想道德品質的提高。