韋玉

摘要：在農(nóng)村小學數(shù)學教學當中，如何提高農(nóng)村小學生的計算能力一直是教師和教研員在重點研究的課題之一。因此，在農(nóng)村小學數(shù)學教學當中，教研員要積極發(fā)揮自身的作用，全面貫徹新課標的教學理念，并要深入數(shù)學教學課堂的第一線，精心指導教師的教學工作，以此為提高農(nóng)村小學生的計算能力的教學方法提出一些建議。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村;小學數(shù)學;計算教學;計算能力;教法

在農(nóng)村小學數(shù)學教學當中，教研員要主動發(fā)揮自身學科教研帶頭人物的作用，積極探索有效提升農(nóng)村小學生數(shù)學計算能力的教法，以此可以不斷提高農(nóng)村小學生的數(shù)學計算能力。下面，我將結(jié)合自身的教學經(jīng)驗，對基于農(nóng)村小學生計算能力有效提升的教法進行一番闡述和說明。

1利用游殘激發(fā)學生計算興趣

在農(nóng)村小學數(shù)學計算教學當中，將游戲與數(shù)學計算教學有機整合在一起，可以涵蓋教師傳授給學生的知識點，并能夠激發(fā)學生進行數(shù)學計算學習的興趣。因此，在農(nóng)村小學數(shù)學計算教學當中，教研員要積極對游戲教學進行深入研究，并要認真聽教師利用游戲教學進行計算教學的過程，以此可以對游戲化教學進行合理評價與指導，從而不斷發(fā)揮游戲教學的價值。

例如，以“萬以內(nèi)的加法和減法（二）”為例，在對本節(jié)課的計算教學方法進行指導時，我先認真聽了教師利用常見的“闖關(guān)”游戲?qū)W生進行計算教學的過程：教師為學生設計了闖關(guān)游戲：第一關(guān)為估算;第二關(guān)為口算;第三關(guān)為豎式計算。在學生闖關(guān)結(jié)束之后，教師根據(jù)學生的游戲過程，對學生進行了有針對性的指導，并結(jié)合學生的計算過程，為學生講述了本節(jié)課的計算算理，以此高效消除了學生進行數(shù)學計算學習的疲憊感。在聽完課之后，我結(jié)合教師的教學過程，對教師的教法進行了肯定，并對此次游戲的設計進行了評價，以此不斷提高了游戲教學的效果。這樣，教研員通過認真聽教師利用游戲教學進行計算教學的過程，高效對游戲化教學進行了合理評價與指導，并發(fā)揮了游戲教學的價值。

2指導學生養(yǎng)成良好計算習慣

在農(nóng)村小學數(shù)學計算教學當中，指導學生養(yǎng)成良好的數(shù)學計算習慣可以提高學生的計算正確率。因此，在農(nóng)村小學數(shù)學計算教學當中，教研員要積極指導教師的工作，讓教師對學生的計算習慣進行培養(yǎng)，以此可以確保數(shù)學計算教學效率的高效提升，并能夠提高農(nóng)村小學生的數(shù)學計算水平。

例如，以“除數(shù)是兩位數(shù)的除法”為例，在對本節(jié)課的計算教學方法進行指導時，我對教師進行了以下指導：首先，教師要為學生出示有關(guān)的計算題，如318÷53、104÷26等等。然后，教師要指導學生對有關(guān)計算題進行認真審視，并要指導學生規(guī)范抄寫有關(guān)計算題，以此可以避免學生抄錯題，并能夠讓學生的書寫更加整潔美觀。之后，教師要指導學生按照自己掌握的計算算理進行規(guī)范計算，并要指導學生對自己的計算結(jié)果進行驗算，以此可以避免學生因為馬虎而出錯。在教師按照我的指導對學生進行了數(shù)學計算教學之后，我認真聽取了教師的工作匯報，并制定了下一步教研工作，以此不斷提高了小學數(shù)學計算教學的成效。這樣，教研員通過指導教師的工作，讓教師對學生的計算習慣進行了培養(yǎng)，從而不斷確保了數(shù)學計算教學效率的高效提升，并提高了農(nóng)村小學生的數(shù)學計算水平。

3注重增強專項計算算理訓練

在農(nóng)村小學數(shù)學計算教學當中，對學生進行計算算理的專項訓練，可以鞏固學生掌握的計算算理，并能夠讓學生在解決問題時快速想到需要用到的計算算理，從而不斷提高學生解決問題的能力。因此，在農(nóng)村小學數(shù)學計算教學當中，教研員要積極指導教師對學生進行專項計算算理訓練的工作，以此可以提高學生進行數(shù)學計算學習的激情。

例如，以“混合運算”為例，在對本節(jié)課的計算教學方法進行指導時，我先聽取了教師進行此次專項訓練的過程：教師根據(jù)課堂當中講述的混合運算的規(guī)則，為學生出了幾道數(shù)學計算題，如32+14 8;5×6+13;（22+18）÷8等等，并讓學生結(jié)合自己掌握的計算算理進行了計算。在學生計算結(jié)束并進行驗算之后，教師對學生提交的練習進行了評閱，并結(jié)合此次訓練結(jié)果，對學生進行了有目的的指導，以此不斷提高了學生進行數(shù)學計算學習的動力。最好，我根據(jù)教師的匯報結(jié)果，并結(jié)合新課標的理念進行了教學安排，以此不斷提高了教師的業(yè)務水平。這樣，教研員通過指導教師對學生進行專項計算算理訓練的工作，有效提高了學生進行數(shù)學計算學習的激情。

總而言之，在農(nóng)村小學數(shù)學教學當中，教研員要積極將新課標的理念全面滲透到數(shù)學計算教學當中，并要合理制定工作計劃，以此可以指導數(shù)學教師進行高效的數(shù)學計算教學，從而能夠早日實現(xiàn)提高農(nóng)村小學生數(shù)學計算能力的目標。