任曉曄

摘 要： 曾幾何時，白底黑字的文章讓我們忘記了閱讀的樂趣；曾幾何時，枯燥無趣的凌亂畫面讓我們失去了閱讀的興趣。繪本的出現(xiàn)，讓我們的眼睛再次看見了五彩斑斕的世界；也是繪本的出現(xiàn)，讓我們可以肆意享受這“悅”讀的盛宴。

關(guān)鍵詞： 繪本 教育價值 幼兒教育

繪本，在英文中叫picture book，在日文中叫繪本[1]。它是以單本書形式呈現(xiàn)的。繪畫是繪本的核心，更是繪本的命脈，文字只占據(jù)很少的比例，甚至有些繪本一個文字也沒有，只有繪畫在講故事。繪本非常強調(diào)情緒和主題的連續(xù)性，在短短的幾十頁之內(nèi)，形成一個連續(xù)的視覺影像。繪本的作者和畫者，相當(dāng)于電影導(dǎo)演，他必須在有限的篇幅里，把故事講得既好看又清晰。此外，繪本唯美，版式獨特，以封面、扉頁、正文和封底組合構(gòu)成一個近乎完美的整體[2]。

2001年頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》在語言教育的目標(biāo)體系中提出：“培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標(biāo)記和文字符號的興趣；利用圖書、繪本和其他多種形式，引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣?！盵3]2012年頒布的《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》進(jìn)一步明確：3—6歲兒童閱讀的書面材料主要是圖畫書，其中的圖畫、符號和文字都是幼兒前閱讀的內(nèi)容[4]。由此可見，繪本對于不太識字的幼兒來說是再好不過的閱讀材料，其幽默趣味的風(fēng)格、精彩無比的繪畫、淺顯易懂的文字和富有教育價值及哲理思想的情節(jié)，給孩子帶來了一場精彩的視覺享受。繪本發(fā)展到今天，可選擇的內(nèi)容和種類豐富多彩，滿足了我們不同的需求，值得一提的是繪本的教育價值，是孩子好習(xí)慣、好品質(zhì)、大能力養(yǎng)成的關(guān)鍵所在，更是孩子健康成長的一劑良藥。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》提出：引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解[5]。貫徹《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的精神，老師必須有挖掘繪本教育價值的能力。那么，在幼兒園開展繪本教學(xué)，應(yīng)該怎樣選擇繪本？如何充分挖掘繪本的教育價值呢？可以從以下幾方面進(jìn)行思考：

一、結(jié)合主題教育，豐富活動內(nèi)容

幼兒園以開展主題活動貫穿幼兒的一日生活，圍繞主題活動選擇繪本，挖掘繪本中相關(guān)的教育價值，不僅豐富了主題活動的內(nèi)容和形式，而且能讓幼兒在體驗中積累經(jīng)驗，在經(jīng)驗中提升技能。剛成為幼兒園集體中的一分子，這種角色的轉(zhuǎn)變，使幼兒缺乏安全感。加之幼兒的個體差異，使能力弱的幼兒開始膽怯、不自信。在這個環(huán)境背景下，老師開展主題活動《能干的我》，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識自我、努力嘗試、積極鍛煉，相信自己是能干的好寶寶。

對此，繪本《獨一無二的你》可以作為幼兒認(rèn)識自我的第一本書：大海中美麗的小魚丹尼爾長大了，要離開爸爸媽媽溫暖的懷抱，帶著爸爸媽媽的祝福，丹尼爾開始探索這個世界。它要融入魚群大家庭，必須學(xué)會在集體中突破自我；在困難中戰(zhàn)勝自我；在錯誤中反思、在交往中改變、在未知的世界里勇敢地挑戰(zhàn)，相信在大千世界中，自己永遠(yuǎn)是獨一無二的。

通過欣賞精美的圖畫、簡單且具有內(nèi)涵的故事，給幼兒帶來的不僅是視覺的體驗，更是人生旅途中寶貴的經(jīng)驗。

二、緊扣節(jié)日活動，體會人間溫情

開展節(jié)日教育活動是幼兒園必不可少的活動形式之一，通過節(jié)日活動讓幼兒了解中國文化的博大精深，感受中華民族的智慧。除了熱鬧的慶祝、互相表達(dá)的問候外，繪本能給幼兒帶來一次情感陶冶的機(jī)會。

例如春節(jié)，中國傳統(tǒng)節(jié)日中最重要的節(jié)日，象征著團(tuán)圓、象征著千百年來生生不息的民族情懷。若在大班開展春節(jié)的節(jié)日教育，則繪本《團(tuán)圓》再適合不過了。繪本中，豐富的圖畫給故事涂抹上了一層濃郁的節(jié)日色彩：常年在外忙碌的爸爸回家了，一家人終于可以團(tuán)圓過大年了。春節(jié)吃上熱騰騰的餃子和象征“招財進(jìn)寶”的湯圓；在湯圓里吃到一枚好運的錢幣象征著“吉祥如意”；穿上新衣跟隨父母拜大年則寄托著對新年的美好祝愿；討紅包、放鞭炮、看舞龍過橋等，這些都充分體現(xiàn)了中國春節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗。

故事不僅熱鬧，還蘊含著耐人尋味的象征意涵：為了掙錢養(yǎng)家，春節(jié)后，父親又要離家打工，那一枚好運的硬幣象征著無常的人生總在聚散離合中輪回，只要我們珍惜這份情親，那么家永遠(yuǎn)是甜蜜的、其樂融融的。感恩父母，珍惜情親，是這個故事不變的主題。

三、注重技能培養(yǎng)，陪伴幼兒順利地成長

對于小班幼兒來說，生活自理能力的培養(yǎng)是幼兒成長中必不可少的環(huán)節(jié)之一，從最基本的穿衣褲開始，幼兒在不斷學(xué)習(xí)與發(fā)展。繪本《阿立會穿褲子了》，幽默的故事、溫暖的畫面講述著阿立成長的點滴：“小男孩阿立不會穿褲子，總因為單腳站立不穩(wěn)而摔跤。阿立放棄了穿褲子，光著屁股出去玩，被一群小動物嘲笑他是光著屁股沒有尾巴的動物，阿立很難過。后來，阿立遇到了白鶴，決定跟白鶴學(xué)習(xí)單腳站，可是還是摔了一大跤，弄臟了屁股?；丶液螅瑡寢寧桶⒘⑾雌ü傻臅r候，阿立發(fā)現(xiàn)躺著能穿上小內(nèi)褲，于是，用同樣的方法穿上了小短褲。最終，阿立學(xué)會了穿褲子?！盵6]

簡單的故事，簡單的繪畫，簡單的幽默，捕捉到低齡兒童的成長軌跡。在指導(dǎo)幼兒閱讀的同時，關(guān)注幼兒生活自理能力的培養(yǎng)，關(guān)注幼兒對生活中幽默的體驗，關(guān)注幼兒審美能力的提升，這些關(guān)注都為了一個目標(biāo)：幫助幼兒提高積累生活經(jīng)驗的能力、運用生活技能的方法。

四、品味詼諧與幽默，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣

詼諧幽默的繪本深受大人和孩子的喜愛，當(dāng)我們捧腹大笑的時候，不要忘記故事背后的內(nèi)涵與價值，繪本《這不是我的帽子》能讓我們感受到詼諧幽默的魅力。作者喬恩·克拉森是一位動畫電影工作者，他將電影的戲劇性與幽默感嫻熟地運用到繪本中，儼然一部幽默小電影。黑色的背景襯托出小魚、大魚、海藻和泡泡，使故事顯得既神秘又安靜：小魚偷了大魚的帽子，它一直在僥幸地推理大魚一定不會知道是誰偷了它的帽子……小魚在努力尋找藏身之地的時候，螃蟹看見它了，小魚認(rèn)為螃蟹一定不會告密，沾沾自喜地躲到了一大片海藻里……畫面的最后，出現(xiàn)了大魚戴著帽子，一副得意的表情，身后一片海藻……故事到這結(jié)束了，沒有文字的描述，到底在海藻里發(fā)生了什么，全由讀者自由想象。故事的細(xì)節(jié)體現(xiàn)在大魚微妙的眼神變化，這就是繪本幽默的最高境界。

此繪本適合中班幼兒，在幽默中培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。中班孩子處于似懂非懂的年齡，是規(guī)則意識、行為習(xí)慣形成的關(guān)鍵時期，他們欠缺的是合理得到一件物品的方法，老師在引導(dǎo)幼兒閱讀的同時，要讓幼兒明白“取之有道”的道理。

五、關(guān)注生態(tài)環(huán)保，做地球的守護(hù)者

環(huán)境保護(hù)已經(jīng)不是新鮮的話題，卻是永恒的主題，環(huán)保關(guān)系到生態(tài)平衡，關(guān)系到人類生存，是地球健康成長的重要保障。教育部一直以來都堅持要求對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育，從熱愛大自然、熱愛動植物到垃圾分類，堅信環(huán)保教育從娃娃抓起，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識，定會改善我們賴以生存的環(huán)境。繪本《樹真好》的作者用真誠、樸實、優(yōu)美的筆調(diào)表達(dá)了人類對生態(tài)的保護(hù)、對生命情懷的贊美。

《樹真好》勾起了我們對樹的情感體驗，挖掘了童年對樹的美好記憶：“樹為我們遮陽，在炎熱的日子里；我們在落葉中玩耍，用它蓋房子、點篝火；我們爬上樹嬉戲、思考、摘蘋果，眺望遠(yuǎn)方的美景；大樹是小鳥的家、是小貓的避難所、是我們的保護(hù)傘，在狂風(fēng)暴雨的日子里……”

對幼兒的環(huán)保教育就是在這點滴中不斷滲透的，“愛護(hù)樹木，不亂砍濫伐”這句話在什么時候都顯得剛勁有力，因為樹帶給我們太多的美好，讓我們的生活變得多姿多彩。繪本通過彩色和黑白畫面的交替呈現(xiàn)，把記憶與現(xiàn)實的體驗生動地融為一體，新穎的形式為幼兒繪畫技巧的積累提供了幫助。

故事的最后：“一天又一天，一年又一年，眼看著小樹越長越高。你驕傲地告訴每一個人‘那是我種的樹。人人都想有棵樹。他們回到家中，每人種下一棵樹?！盵7]每個人種下的不僅是一棵樹，更是生命里一道美麗的風(fēng)景線。

六、在社會萬象中感悟人生

孩子到了適當(dāng)?shù)哪挲g，就要進(jìn)入幼兒園學(xué)習(xí)和生活，對幼兒來說，幼兒園里的人、物、事就是一個小社會，他們要在這里學(xué)習(xí)社會規(guī)則、學(xué)習(xí)人際交往；體會生活中的喜怒哀樂；適應(yīng)人生的聚散離別。繪本《巴士到站了》，適合低齡幼兒閱讀，單純、明晰的畫面和文字，以及貫穿全文的“巴士”，緊緊地抓住了幼兒的興趣點，表達(dá)了幼兒想要去遠(yuǎn)方的心愿。

作者在整本書中只使用了一個句式：“巴士到站了……下車了”，簡單的句式，卻包羅萬象：穿梭在各個站點之間的巴士，濃縮了人生百態(tài)——“巴士到站了，總是輸球的球隊下車了，他們說：今天一定要加油！”這里有在失敗中堅持不懈的努力；“巴士到站了，蓋大樓的人精神抖擻的下車了”，這里有為了生活奔波忙碌的我們；“巴士到站了，不情愿地給別人買東西的人到站了”，這里有人際交往的喜悅與苦惱；“巴士到站了，來掃墓的人下車了”，這里有失去有收獲；“巴士到站了，從遠(yuǎn)方歸來的人懷著思鄉(xiāng)的心情下車了”，這里還有離別和歸來，巴士上的乘客，正是每一個人的縮影，就在這人來人往的人群中。五味太郎的這種“以無為有，以少勝多”的表現(xiàn)手法，蘊含著豐富的藝術(shù)魅力，讓我們在“單純”中體會人生。

七、參與科學(xué)探索，了解中國文化

大班幼兒對十二生肖非常感興趣，而且特別喜歡詢問大人或同伴的生肖是什么。老師在活動中根據(jù)幼兒的興趣教他們有關(guān)十二生肖的兒歌、故事，但這些兒歌和故事的版本也是五花八門的。澳大利亞作家加布里爾·王編著的繪本《十二生肖傳說》，用趣致的語言，懷舊的畫風(fēng)，為我們講述了一個全新的十二生肖的故事，讓孩子們在懸念中漸漸明白想要知道的答案。

神話故事給我們的感覺一直都是神秘而緊張的，但這個故事，讓我們在神秘中體會幽默，在緊張中感受成功的快樂：玉皇大帝決定舉行一次動物渡河大賽，最先到達(dá)終點的十二只動物，可以用自己的名字作為一年的屬相，成為當(dāng)年的生肖。不過，在這次大賽中，一共有十三只動物參加，究竟哪一只動物會落選呢？文章的最后，我們恍然大悟，解開了一個不解之謎：為什么貓和老鼠永遠(yuǎn)是天敵。幽默的風(fēng)格貫穿著全文，我們在悅讀中，知道了十二生肖的來歷。

此繪本除了教會了我們知識外，還教會了我們一個道理：做一個善良的人，做一個為了夢想腳踏實努力付出的人。

八、在游戲活動中貫穿愛的教育

當(dāng)下，社會節(jié)奏不停地加快；信息技術(shù)飛快發(fā)展；獨生子女唯我獨大的個性特征及人與人之間越來越疏遠(yuǎn)的距離與情感，讓我們在工作、生活中感受到壓力、漠不關(guān)心和人情淡薄。最難過的是：孩子因為家人的寵愛與嬌慣，已經(jīng)不懂得什么是感恩、什么是關(guān)愛、什么是付出，他們沒有表達(dá)愛的機(jī)會和體驗，終日被父母捧于掌心，對父母長輩呼之則來揮之則去，這樣的情況我們看了一些，心痛不已。

繪本《會飛的抱抱》，太適合孩子好好品味與學(xué)習(xí)。這是一個傳遞愛的故事，是一次愛的接力賽。故事中的信件，是一封特殊的信件：小豬阿文為了給身在遠(yuǎn)方的奶奶慶祝生日，在媽媽的帶領(lǐng)下來到郵局，通過郵局的工作人員給奶奶寄去一個大大的抱抱。抱抱要怎么寄呢？當(dāng)然是通過郵局的工作人員一個接一個地傳遞，這封特殊的信件，最后變成了一場溫馨的抱抱接力賽。在這場接力賽中，不僅奶奶收到了幸福的禮物，而且改變了每一個人對生活的態(tài)度和心情，給大家?guī)砹丝鞓?，拉近了人與人之間的距離：心情不好的小曼收到抱抱后，哼起了小調(diào)唱起了歌，狐貍阿德因為抱抱，終于邀請到了心儀者共同參加舞會……沒想到的是，奶奶的回信是一個又大又香的吻，“吻”的郵寄過程作者在故事中留空了，但從故事的末頁中，阿文臉上那一個飽滿的唇印可以看出，“吻”也經(jīng)歷了與眾不同的接力賽。我們可以好好地利用這個空白，引導(dǎo)幼兒充分想象，通過表演、游戲和體驗，把愛和溫暖傳遞。同時，幼兒通過閱讀，可以清楚了解郵寄信件的過程，增長知識。

《會飛的抱抱》勾起了我的美好回憶。曾經(jīng)與遠(yuǎn)方的爺爺聯(lián)系的途徑是寄信。這是非常有趣的一件事情，我懷揣著激動的心情寫上心中最溫暖的話語和祝福，貼上五顏六色的郵票，想象著它如何開始一場美妙的旅程。在一天天中等待爺爺?shù)幕匦?，收到信讀給爸爸媽媽聽，一家人其樂融融。隨著社會的發(fā)展和信息技術(shù)的不斷更新，如今我們更多的是打電話、發(fā)郵件，寫信寄信似乎成了一種另類的行為。也許有一天，我們只能在歷史博物館中看見郵局和郵筒，孩子也許永遠(yuǎn)都無法體驗寫信寄信的美好心情。何不讓這本《會飛的抱抱》彌補孩子們無法體驗的樂趣呢？

繪本，就是這么神奇，帶給我們天馬行空的想象、開懷大笑的愉悅、安靜愜意的舒適、酸甜苦辣的人生……繪本影響的不僅是你的感受，更是你對人生的感悟。親愛的孩子，我希望你能成為駕馭人生的領(lǐng)航員，守護(hù)心靈的護(hù)航者，我會選擇陪你讀繪本，開啟你精彩的生命旅程。

參考文獻(xiàn)：

[1]朱自強.親近圖畫書[M].濟(jì)南：明天出版社，2011：12.

[2]什么是繪本？[EB/OL]http：//www.douban.com/group/topic/5373800/，2015.7.30.

[3][5]教育部基礎(chǔ)教育司.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》解讀[M].南京：江蘇教育出版社，2002：144.

[4]李季湄，馮曉霞.《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》解讀[M].北京：人民教育出版社，2013：86.

[6][日]神澤利子，西卷茅子.阿立會穿褲子了[M].濟(jì)南：明天出版社，2015.

[7]賈尼思·梅·伍德里，馬可·塞蒙.樹真好[M].濟(jì)南：明天出版社，2015.