林家有

【摘 要】伴隨著我國教育體制發(fā)展過程的不斷創(chuàng)新和改革，在新時(shí)代的教學(xué)體系中的小學(xué)數(shù)學(xué)教育更加需要改革，對小學(xué)生的數(shù)學(xué)教學(xué)，與以往相比，它需要側(cè)重教師在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中對小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，而不再是以往的那種僅僅是填鴨式教學(xué)。因此，對于小學(xué)數(shù)學(xué)教師而言，最重要的是應(yīng)當(dāng)找出能夠培養(yǎng)學(xué)生興趣的有效方法，并且依據(jù)當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中中所存在影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的問題，從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是的找準(zhǔn)辦法提高當(dāng)代小學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，在提高祖國花朵能力的同時(shí)，同時(shí)推動教育的健康發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)教育；學(xué)生興趣；培養(yǎng)策略

【中圖分類號】G623.5【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】2095-3089（2018）24-0255-01

一、前言

在小學(xué)階段，相對于其他學(xué)科而言，數(shù)學(xué)可以說是一門對邏輯性思維要求非常強(qiáng)的學(xué)科，同時(shí)也非常鍛煉小學(xué)生的邏輯思維。因此對于對現(xiàn)實(shí)情況的了解，與以前相比，在學(xué)習(xí)這一門科目的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，從興趣出發(fā)，使學(xué)生真正愛上學(xué)習(xí)，愛上數(shù)學(xué)這門科目，帶著興趣去學(xué)習(xí)，可以體會到學(xué)習(xí)的快樂，更容易輕松的去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。一、激發(fā)學(xué)生興趣對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性。

二、激發(fā)學(xué)生興趣對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性

1.提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性。

在課堂教學(xué)時(shí)，不斷地激發(fā)學(xué)生的興趣，可以很大程度的發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主觀能動性和積極性，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中可以積極參與到老師的教學(xué)活動中，在學(xué)習(xí)中可以感受到數(shù)學(xué)的魅力，發(fā)現(xiàn)其實(shí)際價(jià)值，加強(qiáng)自身對于數(shù)學(xué)的了解和發(fā)展。

2.把興趣轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N持久的情感態(tài)度。

俗話說：興趣是學(xué)習(xí)最好的老師。但是這種興趣也不是持久不變的，小學(xué)生對于數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)往往是出于情感以及態(tài)度的一種表現(xiàn)。因此，老師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，對于那些對數(shù)學(xué)感興趣的學(xué)生要不斷鼓勵表揚(yáng)，使學(xué)生對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情一直高漲，進(jìn)而可以帶動班上那些對數(shù)學(xué)不感興趣的同學(xué)，不感興趣的學(xué)生需要老師采取策略去激發(fā)其興趣和積極性。數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)科目，對于小學(xué)生的文化學(xué)習(xí)非常重要，老師教學(xué)的目的并不僅僅是對知識的傳播，還是對學(xué)生智力的一種啟發(fā)。因此，在教學(xué)過程中，老師要以熱情開朗的教學(xué)方式來激發(fā)學(xué)生對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性和興趣，進(jìn)而在興趣的基礎(chǔ)上，學(xué)生漸漸將簡單的興趣轉(zhuǎn)換成較持久的情感態(tài)度。

三、小學(xué)數(shù)學(xué)教育中興趣的培養(yǎng)策略

1.創(chuàng)設(shè)以學(xué)生為主角的民主式數(shù)學(xué)教學(xué)氛圍。

前面分析到，在以往的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中，老師的教學(xué)本質(zhì)是傳授知識，整堂課只向?qū)W生傳授知識，而不注重學(xué)生的參與，同時(shí)教學(xué)氛圍基本也是很枯燥，這樣的話，學(xué)生就會沒有興趣去學(xué)習(xí)，更別提去進(jìn)行思考了。因此老師在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)按照學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，創(chuàng)設(shè)出以學(xué)生作為主角的民主化數(shù)學(xué)教學(xué)氛圍，充分調(diào)動學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中的熱情和興趣，從而促使學(xué)生非常積極和主動的加入到學(xué)習(xí)中。下面我們舉個(gè)例子，首先老師舉例：一只兔子1張嘴，2只眼睛，4條腿，要求學(xué)生往下接，生1；兩只兔子2張嘴，4只眼睛，8條腿；生2：三只青蛙3張嘴，6只眼睛，12條腿…當(dāng)兔子數(shù)量不斷增加時(shí)，學(xué)生回答的錯(cuò)誤率也會越來越高，同時(shí)也會促使學(xué)生參與的積極性也會越來越高。這樣在課堂中就充分發(fā)揮了學(xué)生作為課堂中的主體作用，與此同時(shí)也很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.選取新穎有趣、結(jié)合實(shí)際的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容。

由于數(shù)學(xué)這門學(xué)科的系統(tǒng)性強(qiáng)以及思維性強(qiáng)，很多小學(xué)生都在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中覺得數(shù)學(xué)很難學(xué)習(xí)，從而沒有任何興趣去進(jìn)行學(xué)習(xí)，進(jìn)而學(xué)習(xí)成績很低。但是反過來，非常多的數(shù)學(xué)常識又跟我們所生活的周圍一切密切相關(guān)，在生活中經(jīng)常要用到所學(xué)的熟悉知識。因此數(shù)學(xué)老師在實(shí)際教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生身邊所發(fā)生的有趣事件，進(jìn)而選取非常新穎并且有趣的數(shù)學(xué)素材加入到數(shù)學(xué)的教學(xué)中，從而增加數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的趣味性，并進(jìn)一步非常有效的調(diào)動學(xué)生對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和思考性。

在學(xué)習(xí)倍數(shù)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師首先讓各位小學(xué)生猜猜老師的年齡，同學(xué)們猜的25歲、26歲、27歲…，老師就對學(xué)生說：“這樣不容易才對。”于是老師就給了同學(xué)們一個(gè)提示：“老師現(xiàn)在的年齡是4的倍數(shù)”，學(xué)生就猜的是24歲、28歲、32歲，教師馬上問為什么這樣猜呢？同學(xué)們就說這些數(shù)字都是5的倍數(shù)，而25、26、27都不是5的倍數(shù)，隨后教師又給了一個(gè)提示，老師的年齡既是4的倍數(shù)，也是7的倍數(shù)，你們說老師多少歲呀？學(xué)生齊聲回答：28歲。老師采用對話的形式，可以使得生活中的一些問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，從而能夠培養(yǎng)學(xué)生的對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

3.注重教學(xué)語言的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

作為小學(xué)教師，在講課的過程中，要特別注意語言的運(yùn)用，用有趣的語言來調(diào)節(jié)課堂氣氛，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效途徑之一。小學(xué)生在接受知識的時(shí)候，充滿趣味性的語言更容易讓其接受，用生活化的語言來帶動學(xué)生的課堂參與積極性，形象生動的將教學(xué)的內(nèi)容呈現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生更容易記住該知識點(diǎn)，同時(shí)還促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.注意理論與實(shí)踐結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

老師在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)，要在基礎(chǔ)知識傳授的基礎(chǔ)上，與實(shí)際的問題解決結(jié)合起來，對學(xué)生的綜合能力進(jìn)行培養(yǎng)，讓學(xué)生認(rèn)識到學(xué)到的知識，在實(shí)際生活中運(yùn)用的樂趣，在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣越來越濃厚，課堂的教學(xué)氛圍越來越強(qiáng)，通過實(shí)際應(yīng)用活動的實(shí)施，進(jìn)一步的提高學(xué)生在數(shù)學(xué)方面的素養(yǎng)。找出能夠培養(yǎng)學(xué)生興趣的有效方法，并且依據(jù)當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中中所存在影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的問題，從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是的找準(zhǔn)辦法提高當(dāng)代小學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣。

四、結(jié)論

綜上所述，對于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)興趣的培養(yǎng)，作為老師，要不斷地對學(xué)生進(jìn)行充分的了解，針對小學(xué)階段學(xué)生的特點(diǎn)和需求，尋求切實(shí)可行的辦法，重點(diǎn)放在課堂的教學(xué)上，不斷的調(diào)節(jié)課堂氣氛，用形象生動的教學(xué)語言，把教學(xué)內(nèi)容形象化，讓學(xué)生更容易接受，在輕松快樂中學(xué)，進(jìn)而很好的促進(jìn)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，加強(qiáng)對數(shù)學(xué)科目的知識吸收。同時(shí)，小學(xué)教師要不斷積極的適應(yīng)新課改對老師課堂提出來的要求，對于相關(guān)的數(shù)學(xué)知識要有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，還能靈活的進(jìn)行運(yùn)用，針對課堂中出現(xiàn)的各種問題，進(jìn)行深刻的反省和思考，進(jìn)一步的探究出適合小學(xué)生的教學(xué)方法，在激發(fā)其興趣的基礎(chǔ)上，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，提高學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)的積極性和效率，為小學(xué)生的綜合素質(zhì)的發(fā)展打下穩(wěn)固的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1]田玉萍.積累數(shù)學(xué)基本活動經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)策略研究[J].赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2012（18）.

[2]劉桂玉.對提高小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的思考[J].中國教育學(xué)刊，2012（S1）.