李迎利

【摘 要】近些年來，隨著社會對于人才要求的不斷提高，小學英語的教學已經逐漸從以往的單純知識教學上升至知識與口語教學相并重的全新局面，因而這就要求廣大小學英語教師在順應社會要求的情況下加強小學英語口語教學。然而受到諸多因素影響，當前我國的小學英語口語教學普遍存在著教學效果不理想的情況，這便導致了目前小學生英語口語能力偏低的現象。對此，本文將基于筆者多年的小學英語教學實踐經驗，對當前口語教學的現狀展開論述，并據此探究出一些優(yōu)化小學英語口語教學的途徑，從而為有效推動小學生英語口語能力實現提升奠定堅實的基礎。

【關鍵詞】小學英語；口語教學；優(yōu)化途徑

【中圖分類號】G420【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2018）24-0108-01

一、當前小學英語口語教學的現狀

1.缺乏英語口語交際氛圍。

現階段，大多數小學英語教學仍是處于漢語的環(huán)境中進行，學生開口說英語的機會少之又少。加上受到升學壓力以及應試教育的影響，多數學生往往會側重于“紙上英語”的學習，為了獲得考試高分，這往往會走入一個英語學習誤區(qū)，從而導致學生英語筆試成績優(yōu)秀而英語口語能力較差的現象出現。

2.學生存在著害怕說英語的局面。

良好的英語口語能力離不開大膽的開口練習，然而受到某些因素的影響，當前我國的小學生普遍較為靦腆、羞怯。如此一來，不但會使得他們羞于在公眾場合開口說英語，同時部分學生即便在開口說英語是也會出現表達不流暢、不銜接等局面。如果教師不及時采取有效的措施解決這一問題，那么長此以往必然會導致學生英語口語能力低下。

3.部分小學英語教師沒有認真落實英語口語教學。

受到應試教育以及部分家長重視學生分數的影響，當前在我國的小學英語教學中，部分教師存在著只注重知識理論的教學，而對于口語教學并沒有認真的落實。如此一來必然會導致小學生的英語口語能力低下。

二、優(yōu)化小學英語口語教學的途徑探究

1.構建出良好的英語口語交際環(huán)境。

鑒于當前缺乏英語口語交際氛圍所造成的學生英語口語能力較差的問題，構建出良好的英語口語交際環(huán)境至關重要。對此，筆者認為可以從以下幾方面著手：首先，教師應逐步在課堂教學中提高使用英語進行教學的比例，開始時在課文閱讀和提問問題時使用英語，隨后逐步擴大并最終實現全程英語教學，如此一來為學生構建一個英語口語的學習環(huán)境。需要特別注意的是，在此環(huán)節(jié)中教師應使用較為簡單的英語并控制好語速，從而使得學生能夠聽得懂、聽得清楚。其次，主動構建出愉悅生動的英語口語交際氛圍，例如在打電話一文教學中，教師在基礎知識教授完畢后，可以安排學生進行一次短時間的口語練習，讓兩名學生分別扮演不同等角色進行場景對話，“Hello！Is that LiMing？Yes.This is WeiMing speaking.How are you？Fine，thank you.And you？I'm fine，too...”。通過這樣的方式不但有助于學生深入理解本文的知識點，同時更能夠構建良好的英語口語交際環(huán)境，使得學生大膽開口說英語，從而為他們英語口語能力的提升奠定基礎。

2.克服學生開口說英語的心理障礙。

針對學生害怕說英語的局面，筆者認為造成這一局面的原因主要是由于學生心理有障礙，這導致他們在英語口語學習中不敢開口，怕出丑。對此，廣大小學英語教師在實施口語教學中必須采取有效措施克服學生的這一心理障礙。首先，加強心理的引導。許多小學生在首次開口說英語時都存在著例如發(fā)音不標準、表述不準確等問題，此時教師應在注意觀察學生的心理變化的情況下，先給予他們適當的鼓勵，隨后指出學生口語中不正確的地方，并讓他們再正確地說一次。其次，適當開展有獎英語演講比賽。小學生由于年齡特性的影響，競賽活動以及獎勵對他們來說具有巨大的吸引力，因此廣大小學英語教師應充分利用小學生的這一特點在英語口語教學中適當開展有獎英語演講比賽。通過這樣的方式不但有效地鍛煉了學生的英語口語能力，同時獎品的激勵能夠促使更多的學生努力提升自己的能力，從而使得班級內形成你追我趕的英語口語學習熱潮。

3.廣大小學英語教師應在積極轉變觀念的前提下提高自身專業(yè)素質。

小學英語教師是實施口語教學的主體，他們對于口語教學的重視程度以及自身專業(yè)素質的高度將很大程度決定著小學英語口語教學的質量。對此，筆者認為教師應在積極轉變不重視口語教學觀念的前提下提高自身的專業(yè)素質，以此為良好的小學英語口語教學奠定基礎。首先，教師應正確認識到英語口語不但是新時期下社會的要求，同時更要意識到英語口語對于培養(yǎng)學生全面能力所具有的重要作用，從而能夠積極轉變以往不重視英語口語教學的觀念。其次，教師應通過多種渠道努力提高自身專業(yè)素質，例如通過互聯網課程學習一些專業(yè)的英語口語教學知識以及接觸一些純正的英語電影與教輔材料等方式，從而能夠以更為專業(yè)的英語口語素質實施教學，以此為提高學生英語口語能力打下良好的基礎。

總之，當前我國的小學英語口語教學普遍存在著教學效果不理想的情況，這便導致了目前小學生英語口語能力偏低的現象。對此，本文將基于筆者多年的小學英語教學實踐經驗，對當前口語教學的現狀展開了論述，并據此探究出一些優(yōu)化小學英語口語教學的途徑，從而為有效推動小學生英語口語能力實現提升奠定堅實的基礎。