陳宇泓

【摘 要】立德樹人是高中思想政治課的根本任務(wù)，培育社會主義核心價值觀是高中思想政治課的根本目的。把社會主義核心價值觀教育融入高中政治課教學(xué)要以書為體，在文本研讀中熏陶；情理交融，在問題探究中參悟；知行合一，在生活體驗(yàn)中升華。

【關(guān)鍵詞】立德樹人；社會主義核心價值觀；高中政治課教學(xué)

【中圖分類號】G640【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】2095-3089（2018）24-0089-02

一個社會的核心價值，決定著這個社會的行為準(zhǔn)則和努力方向。黨的十八大以來，習(xí)近平同志多次就培育和踐行社會主義核心價值觀作出重要論述、提出明確要求。學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平同志的重要講話精神，教育引導(dǎo)青少年學(xué)生培育和踐行社會主義核心價值觀，就要切實(shí)推動社會主義核心價值觀進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦。

高中思想政治課是以立德樹人為根本任務(wù)，以培育社會主義核心價值觀為根本目的，是幫助學(xué)生確立正確的政治方向、提高思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)、正確社會理解和參與能力的綜合性、活動型學(xué)科課程。作為承擔(dān)高中思想政治課教學(xué)的教師，就要擔(dān)當(dāng)起“社會主義核心價值觀的傳遞與踐行”之責(zé)任，真正體現(xiàn)“立德樹人”的教育理念，就要圍繞課堂教學(xué)進(jìn)行路徑探索。下面結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，就“把社會主義核心價值觀教育融入高中政治課教學(xué)”的相關(guān)問題簡要探討。

一、以書為體，在文本研讀中熏陶

高中思想政治課程緊密結(jié)合社會實(shí)踐、講授馬克思主義基本原理，特別是馬克思主義中國化最新成果，注重發(fā)揮社會主義核心價值觀的引領(lǐng)作用，著力弘揚(yáng)民族精神和時代精神，多種形式進(jìn)行結(jié)合、融入，實(shí)現(xiàn)專業(yè)知識與價值引導(dǎo)的有機(jī)統(tǒng)一。教材注重思想政治方向的引領(lǐng)，引用現(xiàn)實(shí)生活中有意義、有價值的案例和問題，把基本觀點(diǎn)、原理融入生活題材之中，努力幫助學(xué)生認(rèn)同正確的價值標(biāo)準(zhǔn)、把握正確的政治方向?！督?jīng)濟(jì)生活》讓學(xué)生了解我國社會主義初級階段的基本經(jīng)濟(jì)制度，知道社會主義市場經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)，理解效率與公平的關(guān)系，懂得珍惜誠信的價值，不斷增強(qiáng)法律意識和進(jìn)取精神。如第三單元中講述了“收入分配公平是社會公平的基本內(nèi)容”，如何實(shí)現(xiàn)社會的公平呢？第一，實(shí)行生產(chǎn)資料公有制，保障人民群眾在生產(chǎn)資料占有上的公平和平等，從而保障社會利益分配的起點(diǎn)公正。第二，實(shí)行按勞分配原則，以勞動作為統(tǒng)一的分配尺度，排除社會產(chǎn)品分配上的壟斷和特權(quán)，從而保障社會利益分配的程序公正。第三，以共同富裕為發(fā)展目標(biāo)，使發(fā)展成為全國人民所共享，從而保障社會利益分配的結(jié)果公正。選取了眾多有關(guān)公平方面的典型事例、觀點(diǎn)評析、相關(guān)鏈接、名詞點(diǎn)擊，這些文本材料在為我們提供知識教育的同時，也為我們向?qū)W生傳遞公平正義理念提供了便利，引導(dǎo)學(xué)生正確處理效率與公平的關(guān)系，樹立平等、公平的精神。

二、情理交融，在問題探究中參悟

高中思想政治課教材從素養(yǎng)表現(xiàn)的環(huán)境和場景的角度對學(xué)科測試情境進(jìn)行了整體架構(gòu)，通過讓學(xué)生了解新時代中國特色社會主義經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會、生態(tài)文明建設(shè)和黨的建設(shè)進(jìn)程，培育學(xué)生政治認(rèn)同、科學(xué)精神、法治意識和公共參與等核心素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。在《政治生活》的講授中，如何讓學(xué)生深切感悟到“堅(jiān)持人民民主，尊重人民群眾主體地位，使人民共同參與和管理國家事務(wù)，并依照體現(xiàn)人民意志和社會發(fā)展規(guī)律的法律來治理國家，保障政治和法律的公正”？就必須堅(jiān)持一手抓知識講解，一手抓思想和行為引導(dǎo)。要根據(jù)高中生的認(rèn)知和情感發(fā)展特點(diǎn)，找準(zhǔn)課堂教學(xué)與學(xué)生思想情感的切合點(diǎn)，選擇現(xiàn)實(shí)生活中正反兩方面的典型事例，以十八大以來尤其是十九大以來黨和國家在改革發(fā)展發(fā)展穩(wěn)定、內(nèi)政外交國防、治黨治國治軍等方面取得的一系列具有重大現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)歷史意義的成就，以及習(xí)近平新時代中國特色社會主義新思想引導(dǎo)學(xué)生在分析問題、解決問題的基礎(chǔ)上形成心理共鳴和情感共鳴。

三、知行合一，在生活體驗(yàn)中升華

高中思想政治課程具有學(xué)科內(nèi)容的綜合性、學(xué)校德育工作的引領(lǐng)性和課程實(shí)施的實(shí)踐性等特征。其必修課的四個模塊，名稱里都有“生活”一詞，注重引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷自主思考、合作探究的學(xué)習(xí)過程，這要求我們在培養(yǎng)學(xué)生的社會主義核心價值觀時，必須聯(lián)系社會現(xiàn)實(shí)生活，貼近學(xué)生個人實(shí)際生活，與時事政治教育相互補(bǔ)充，與高中其他學(xué)科教學(xué)和相關(guān)德育工作相互配合，共同承擔(dān)思想政治教育立德樹人的任務(wù)。政治教師對于思想政治課中所采用的生活元素，無論是生活事件的呈現(xiàn)，還是真實(shí)觀念沖突的誘發(fā)，其最終目標(biāo)都要喚起學(xué)生對社會主義核心價值觀的真切情感認(rèn)同，并且在實(shí)踐中踐行。

如果說《經(jīng)濟(jì)生活》的主題是物質(zhì)財富的創(chuàng)造，《政治生活》的主題是根本利益的保障，那么《文化生活》與《生活與哲學(xué)》的主題就是精神家園的耕耘?！段幕睢分小拔幕瘜θ说挠绊?、文化與經(jīng)濟(jì)政治、我們的民族精神、建設(shè)社會主義精神文明、發(fā)展中國特色社會主義文化”等，都可以結(jié)合社會實(shí)踐活動，通過生活主題，使學(xué)生獲得超越書本知識之外的更深刻的東西，深度的情感體驗(yàn)還可以使政治理論由刻板的知識轉(zhuǎn)化為生動的感性形象，學(xué)會辨識落后文化、抵制腐朽文化，積極投身于健康有益的文化活動，從而使學(xué)生由感而動，由感而通，由感而化，達(dá)到更高層次的思想浸潤和情感的投射與轉(zhuǎn)移，以不經(jīng)意的方式達(dá)到了不言之教、不言而喻的教學(xué)效果，在活動體驗(yàn)中感悟了正義理念的傳遞帶給學(xué)生從內(nèi)到外的收獲。

中國特色社會主義進(jìn)入新時代，在世界上高高舉起了中國特色社會主義偉大旗幟，教育就必須培養(yǎng)新一代中國特色社會主義建設(shè)者和接班人。這就要求我們必須用社會主義核心價值觀來引領(lǐng)高中思想政治課堂教學(xué)，幫助中學(xué)生初步形成社會主義核心價值觀，逐步樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會主義共同理想，堅(jiān)定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，基本形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。這也是思想政治課教師的歷史使命。