姜濤

摘要：多媒體教學(xué)是不斷發(fā)展的教學(xué)模式，本文將對(duì)未來多媒體教學(xué)的構(gòu)建思路進(jìn)行簡(jiǎn)要的分析，并提出該模式對(duì)高中物理課堂的影響。

關(guān)鍵詞：多媒體教學(xué)；高中物理；構(gòu)建思路；實(shí)踐應(yīng)用

中圖分類號(hào)：G633.7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2018）08-0092

從廣義視角分析，多媒體教學(xué)是利用多種教學(xué)工具講解教學(xué)內(nèi)容的授課方式。但在當(dāng)下的語境中，多媒體教學(xué)特指利用互聯(lián)網(wǎng)以及計(jì)算機(jī)技術(shù)開展教學(xué)的新模式。高中物理知識(shí)普遍較為抽象，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)過程較為緩慢，同學(xué)之間的學(xué)習(xí)成績(jī)也將被不斷拉大。同時(shí)高中的物理知識(shí)，多數(shù)來源于客觀實(shí)驗(yàn)，因此為學(xué)生詳細(xì)展現(xiàn)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，有利于學(xué)生的日常學(xué)習(xí)。在高中物理課堂中，運(yùn)用多媒體教學(xué)，可使抽象的內(nèi)容更加直觀，物理實(shí)驗(yàn)也將得到清晰的展現(xiàn)。

一、多媒體教學(xué)的構(gòu)建思路

1. 完善多媒體技術(shù)

近年來，信息技術(shù)得到了快速的發(fā)展，多媒體技術(shù)已經(jīng)在眾多領(lǐng)域得到了廣泛的應(yīng)用。但在我國(guó)高中課堂內(nèi)，多媒體教學(xué)尚未得到普及。這一問題將嚴(yán)重制約新型教學(xué)模式的推廣，并使課堂教學(xué)的有效性不斷降低。因此，我國(guó)高中應(yīng)當(dāng)加大對(duì)硬件設(shè)備的投入，以改進(jìn)傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式。首先，我國(guó)的高中應(yīng)當(dāng)建立更加完善的多媒體教學(xué)系統(tǒng)。該系統(tǒng)應(yīng)由三部分構(gòu)成，分別是中樞管理系統(tǒng)、視頻制作系統(tǒng)以及終端播放系統(tǒng)。新型的中樞管理系統(tǒng)應(yīng)當(dāng)打破以教師為主體的傳統(tǒng)管理方法，將教學(xué)輸出以及日常監(jiān)管統(tǒng)一納入到中樞系統(tǒng)內(nèi)。視頻制作系統(tǒng)將使教學(xué)視頻的制作更加精良，并及時(shí)將其他學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到本校的教學(xué)中。終端播放系統(tǒng)是指教室內(nèi)的播放設(shè)備，新型的播放設(shè)備應(yīng)當(dāng)具備更加精巧、清晰、安全等特征。其次，我國(guó)高中應(yīng)當(dāng)實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)信息的互聯(lián)互通。互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)使計(jì)算機(jī)的功能與影響出現(xiàn)了大幅的提升，以互聯(lián)網(wǎng)為平臺(tái)連接終端的教學(xué)系統(tǒng)，可使我國(guó)整體的教學(xué)水平得到快速提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也將發(fā)生變化。

2. 構(gòu)建多媒體教學(xué)資料庫(kù)

在多媒體教學(xué)中，教學(xué)視頻無疑是最為重要的教學(xué)工具。但在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，教師通常會(huì)依據(jù)教材電子課件的內(nèi)容，在網(wǎng)絡(luò)中下載相關(guān)視頻，并將其作為多媒體教學(xué)的核心資料。這樣的視頻制作方式，難以保障教學(xué)視頻的質(zhì)量，教學(xué)效果也會(huì)受到影響。針對(duì)這一問題，我國(guó)教育部門應(yīng)當(dāng)在現(xiàn)有電子課件的基礎(chǔ)上，制作內(nèi)容更為豐富的教學(xué)視頻庫(kù)并對(duì)教師免費(fèi)開放。同時(shí)管理者應(yīng)當(dāng)利用互聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)，將基層或社會(huì)制作的優(yōu)秀視頻納入到教學(xué)視頻庫(kù)中，從而使教師的選擇范圍不斷擴(kuò)展。通過教學(xué)視頻庫(kù)的建立，多媒體教學(xué)的內(nèi)容將得到規(guī)范，教師的選擇將會(huì)更加貼近教學(xué)課綱的要求。同時(shí)教學(xué)視頻庫(kù)將會(huì)使基層的教學(xué)質(zhì)量得到提升，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也將發(fā)生改變。

3. 以多媒體課件為教學(xué)中心

在傳統(tǒng)的課堂內(nèi)，多媒體教學(xué)的應(yīng)用空間并不廣泛。同時(shí)受到教學(xué)觀念的影響，新型的教學(xué)模式也未獲得足夠的重視。針對(duì)這一問題，我國(guó)的教育部門應(yīng)當(dāng)積極響應(yīng)黨中央關(guān)于建設(shè)“網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó)”的發(fā)展目標(biāo)，并在課堂內(nèi)推廣以多媒體課件為中心的新型教學(xué)方式。多媒體課件可將抽象的概念轉(zhuǎn)化為動(dòng)態(tài)、直觀的圖像，從而使教學(xué)的有效性得到提升，學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生將獲得更多的幫助。其次，多媒體教學(xué)將打破傳統(tǒng)板書的局限，用更為靈活的方式將教學(xué)內(nèi)容與習(xí)題進(jìn)行清晰的展現(xiàn)。鑒于多媒體教學(xué)的諸多優(yōu)勢(shì)，我國(guó)學(xué)校應(yīng)當(dāng)在未來的教學(xué)過程中，利用多媒體課件替代傳統(tǒng)板書的作用，并將多媒體技術(shù)延展至課后學(xué)習(xí)的過程中，從而使該技術(shù)發(fā)揮出更為重要的作用。

二、多媒體教學(xué)對(duì)高中物理課堂的影響

1. 運(yùn)用多媒體技術(shù)開展物理實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)教學(xué)是高中物理課程的重要內(nèi)容，但受到實(shí)驗(yàn)條件的限制，部分實(shí)驗(yàn)的展示效果并不明顯。例如，在教科版《高中物理》必修二第四課中，有關(guān)于機(jī)械能守恒定律的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。但在該實(shí)驗(yàn)中，物體的運(yùn)動(dòng)以及墜落難以通過觀察獲得比較，因此教師可將實(shí)驗(yàn)過程制作成多媒體課件，并通過多媒體教具中的回放以及暫停等功能，幫助學(xué)生以更為全面的視角觀察實(shí)驗(yàn)的全部?jī)?nèi)容。通過這樣的方式，學(xué)生可更好地理解物理實(shí)驗(yàn)所要表達(dá)的意義。同時(shí)教師可利用多媒體平臺(tái)，增加趣味性的圖片或音響，從而使教學(xué)活動(dòng)負(fù)有趣味性。

2. 運(yùn)用多媒體技術(shù)拓展教學(xué)內(nèi)容

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，教師極少融入教材之外的內(nèi)容，這樣的教學(xué)方式雖然可最大限度地提升學(xué)生的考試成績(jī)，但并不利于其綜合能力的發(fā)展。針對(duì)這一問題，高中物理教師可利用多媒體工具適當(dāng)增多課外知識(shí)，從而使課堂的知識(shí)含量與趣味性得到加強(qiáng)。例如，教師可成立課件制作小組，并邀請(qǐng)?jiān)撔〗M成員提供課件內(nèi)容。通過這樣的方式，學(xué)生將被納入到教學(xué)體系內(nèi)，教師的教學(xué)視角已將更加多元。其次，教師可將學(xué)生較為關(guān)注的熱點(diǎn)話題或流行語運(yùn)用在多媒體教學(xué)中。通過這樣的方式，課堂教學(xué)的趣味性將得到提升，學(xué)生與教師的心理距離也將被拉近。再有，教師可利用多媒體工具將生活中的物理知識(shí)展現(xiàn)在課堂中。這樣的方式將使學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力得到提升。

3. 運(yùn)用多媒體技術(shù)實(shí)現(xiàn)翻轉(zhuǎn)課堂

翻轉(zhuǎn)課堂是以學(xué)生為教學(xué)主體的新型教學(xué)理念，但這一理念的應(yīng)用離不開多媒體教學(xué)工具的幫助。在教學(xué)實(shí)踐中，教師可首先將教學(xué)內(nèi)容制作成短視頻，并將其發(fā)布在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)內(nèi)。學(xué)生可根據(jù)教師的要求，在家中對(duì)新課程進(jìn)行預(yù)習(xí)，并提出具體問題。在課堂中，學(xué)生可依據(jù)多媒體工具的提示對(duì)新課程進(jìn)行講解，在學(xué)生將基本內(nèi)容講述后，教師可與學(xué)生針對(duì)較為復(fù)雜的問題開展互動(dòng)討論。在這一過程中，學(xué)生將成為教學(xué)的主體，并依據(jù)自身的需求主導(dǎo)課程的進(jìn)度。而教師將會(huì)掌握到學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度與心理需求，通過針對(duì)性布置，教學(xué)工作的有效性將得到加強(qiáng)。

三、結(jié)語

物理知識(shí)是高考中的重要內(nèi)容，也是學(xué)生生活實(shí)踐中的常用知識(shí)。在高中物理課堂中運(yùn)用多媒體教學(xué)，可使教師的教學(xué)方法得到擴(kuò)展，課堂的趣味性也將得到提升。

作者簡(jiǎn)介：姜 濤（1980年-），男，綿陽安縣人，一級(jí)教師，畢業(yè)于西華師范大學(xué)物理學(xué)專業(yè)，從教高中物理教學(xué)工作14年。

（作者單位：四川省綿陽第一中學(xué) 621000）