李征

摘要：風景寫生是高中美術(shù)教學的重要內(nèi)容，對學生的色彩訓練和表達能力的培養(yǎng)具有重要作用。風景寫生和室內(nèi)靜物寫生是完全不同的，所以在高中美術(shù)課堂教學中，教師要重視風景寫生的重要性，做好風景寫生教學的前期準備，保證風景寫生教學的順利開展。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村高中 風景寫生 前期準備

新課程改革對當前高中美術(shù)教學提出了更高的要求，特別是在風景寫生教學中，要求美術(shù)教學活動應(yīng)融入學生的生活和大自然，以學生為教學主體，通過美術(shù)教育，讓學生認識美，提高學生的審美能力。同時，教師也要做好風景寫生教學模式的前期準備，要從學生的心理，以及一些生活細節(jié)考慮，如天氣情況、車輛保險、藥品、地理環(huán)境、食宿等方面做好充足準備，保障風景寫生教學活動的順利進行。

一、農(nóng)村高中風景寫生教學的現(xiàn)狀

在當前農(nóng)村高中風景寫生教學中，經(jīng)常會出現(xiàn)以下兩種情況：第一，有的學生喜歡自然界的美景，當看到美麗的景色時，就會激發(fā)自己的繪畫興趣。由于農(nóng)村的風景比較絢麗多彩，很多學生喜歡將自己看到的景色全部畫到自己的畫板上，導致構(gòu)圖取景沒有核心，雖然畫板上面的景色非常多，但是整幅畫沒有亮點，反而使得作品顯得非常普通。第二，在戶外的風景寫生中，有的學生對自然的景色不是很感興趣，認為景色非常普通，無法激發(fā)他們作畫的欲望，對于教師布置的風景寫生作品敷衍了事。

二、農(nóng)村高中風景寫生教學模式的前期準備

1.風景寫生前的教學準備工作

在實際的高中美術(shù)課堂教學中，首先，教師要讓學生學會欣賞優(yōu)秀的作品。在準備風景寫生教學前，教師要用大約兩周的時間讓學生認識到風景寫生的重要性和注意事項。同時，在課堂教學中，教師要為學生準備一些著名畫家的風景繪畫作品，尤其是選擇一些色彩運用巧妙和構(gòu)圖獨具特色的繪畫作品，培養(yǎng)學生的審美能力。其次，教師要讓學生學習優(yōu)秀繪畫作品的構(gòu)思，讓學生能夠聯(lián)想自己在風景寫生中進行創(chuàng)作的過程，使學生能夠獲得一種情感體驗，認識到風景寫生構(gòu)圖的重要性，進而讓學生在接下來的風景寫生中，帶著疑問去實踐和創(chuàng)作。

2.寫生風景的選擇

在農(nóng)村高中美術(shù)教學中，教師帶領(lǐng)學生去戶外寫生要注意風景的選擇，盡量選擇與教學主題有關(guān)的自然風景，避免選擇一些與主題無關(guān)的、非特定意義的景色。不僅如此，對于初次體驗戶外風景寫生的學生來說，面對大自然豐富多彩的景觀，自己對所要繪畫的內(nèi)容沒有概念，所以教師要給予學生指導意見，耐心地告訴學生如何選擇適合自己表現(xiàn)的風景進行繪畫，用自己擅長的繪畫手段表達自己看到的美景。

通常情況下，面對大自然秀麗的風景時，學生會在風景寫生實踐中產(chǎn)生激動的心情，產(chǎn)生創(chuàng)作的欲望。如何將看到的風景形狀和色調(diào)繪畫出來，如何將每一處不同的風景，如山區(qū)、大海、森林等不同環(huán)境特點描繪出來，這些都是教師應(yīng)該做好的前期準備工作。

此外，在風景選擇過程中，教師要適當?shù)厝∩幔灰x擇一些地理環(huán)境差的地方進行風景寫生，也不要選擇在惡劣天氣時出去寫生，而要注意保護學生的人身安全。與此同時，在帶領(lǐng)學生進行戶外寫生前，教師要準備好一些備用藥品，安排好食宿，充分做好前期準備，并盡量選擇一些適合學生創(chuàng)作的、展現(xiàn)學生情懷的地方進行風景寫生，進而提升風景寫生教學的有效性。

三、結(jié)語

綜上所述，在農(nóng)村高中開展風景寫生教學活動時，教師要讓學生近距離接觸自然。雖然農(nóng)村學生接觸自然機會要比城市學生多一些，也比城市開展風景寫生教學更具優(yōu)勢，但是在風景寫生教學的前期，農(nóng)村美術(shù)教師也要做好充分的前期準備，重視風景寫生地的選擇，以保證戶外寫生順利進行。

參考文獻：

[1]林盛陽.普通高中風景寫生課程與教學設(shè)計分析[J].文教資料，2016，（30）.

[2]艾青.形式美因素在風景寫生畫創(chuàng)作課教學中的引導[J].學園（教育科研），2012，（23）.

（作者單位：遼寧省撫順市新賓滿族自治縣高級中學）