李衛(wèi)東

摘 要：素描教學(xué)屬于美術(shù)教育中最關(guān)鍵的一門課程，對中職生繪制能力的提高、創(chuàng)新能力的提高、藝術(shù)修養(yǎng)的形成等均有較大作用。在時代的發(fā)展階段，人類的審美理念出現(xiàn)了較大改變，以往的素描教學(xué)方式已無法滿足現(xiàn)代美術(shù)教學(xué)的要求。學(xué)校與教師必須基于學(xué)校及社會的現(xiàn)況來革新美術(shù)素描基礎(chǔ)課程，采用更新型的教學(xué)方式、更完善的教學(xué)模式、更科學(xué)的教學(xué)觀念，培育出更滿足時代發(fā)展的人才。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校；美術(shù)素描；基礎(chǔ)課程；教學(xué)方式

中圖分類號：G714 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 收稿日期：2018-04-11

一、引言

在中職美術(shù)教學(xué)中，素描基礎(chǔ)課屬于教學(xué)的關(guān)鍵點(diǎn)，美術(shù)教師花費(fèi)大量時間來教學(xué)素描課，逐步培育中職學(xué)生素描能力，提高中職學(xué)生的創(chuàng)新能力和審美技能。對此，怎樣在有限的教學(xué)實(shí)踐內(nèi)調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生的素描能力，成為目前中職美術(shù)教學(xué)中的重要問題。

二、中職美術(shù)素描基礎(chǔ)課程教學(xué)中常見的問題

1.學(xué)生未認(rèn)識素描的重要性

中職生覺得美術(shù)教學(xué)對自己今后的發(fā)展沒有太大作用，認(rèn)為只要學(xué)好專業(yè)內(nèi)容和專業(yè)技能就行了，這就導(dǎo)致中職素描教學(xué)難以順利進(jìn)行。

2.中職美術(shù)教學(xué)缺少針對性

在以往的美術(shù)教學(xué)中，教師的教學(xué)主要是以講授知識為主，教師負(fù)責(zé)傳授繪畫知識，學(xué)生們負(fù)責(zé)記錄，動手進(jìn)行描繪，教師再加以批改。這種教學(xué)方式從美術(shù)基礎(chǔ)理論出發(fā)，幫助學(xué)生們建立美術(shù)的創(chuàng)作方式。

然而，學(xué)生描繪的時候通常都是模仿教師的技巧，缺少自己獨(dú)立的思索，限制自身繪畫能力的提升，制約了對事物的審美情趣、理解能力和刻畫能力的發(fā)展。

3.素描基礎(chǔ)教學(xué)方法不足

因?yàn)槭艿綉?yīng)試教育的影響，教師教學(xué)方法存在缺陷與不足，很多情況下美術(shù)教師沒有從本質(zhì)上認(rèn)識到新課改的要求，也沒有從全局出發(fā)加以分析與研究，仍舊采取灌輸式的教學(xué)方法，或者放任自流，將幾個水果擺放在前面讓學(xué)生自己繪畫，且在這一過程中教師不給予學(xué)生任何指導(dǎo)。這種教學(xué)方法不僅無法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，甚至還在一定程度上對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生負(fù)面影響。

三、中職美術(shù)素描基礎(chǔ)課程順利開展的途徑

1.培養(yǎng)中職學(xué)生的素描整體感

在素描基礎(chǔ)課程教學(xué)中，最關(guān)鍵的就是培養(yǎng)中職學(xué)生對素描的總體感。教師要指導(dǎo)學(xué)生善于觀察事物，并且是整體方面的觀察。教師在素描講學(xué)中，需要思考怎樣培養(yǎng)中職學(xué)生的觀察水平。在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察時，教師需先讓他們從整體上加以觀察，再觀察每個物體的構(gòu)成部分，最后觀察每個構(gòu)成部分的細(xì)節(jié)。在事物觀察階段，教師要指導(dǎo)學(xué)生觀察事物每個部分間的占比，如此就可把事物整體地反映在紙上。

教師在教學(xué)過程中，要尊重學(xué)生的發(fā)展規(guī)律，由簡到繁，即先認(rèn)真觀察靜態(tài)事物，再觀察真人頭像，建立完善的知識結(jié)構(gòu)。在教學(xué)階段，教師要指導(dǎo)學(xué)生們觀察結(jié)構(gòu)、占比、明暗等，由此更好描繪事物，培養(yǎng)中職學(xué)生的美感。在培育中職學(xué)生觀察水平的同時，教師要培育學(xué)生整體方面的美感，提高他們的審美情趣。

一方面，讓學(xué)生由全局入手進(jìn)行素描，先描繪整體方面的結(jié)構(gòu)，再仔細(xì)修整。教師要從全局性方面培養(yǎng)中職學(xué)生的美感，提高他們的審美水平，讓他們學(xué)會掌握事物的基本特點(diǎn)。另一方面，教師要指導(dǎo)中職學(xué)生對細(xì)節(jié)加以研究和刻畫，細(xì)節(jié)的繪制有助于整體形象的充實(shí)。當(dāng)然，在整個教學(xué)過程中教師需要扮演好指導(dǎo)者的角色，并且要多角度地分析，從學(xué)生的素描基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀以及對素描的認(rèn)識等，進(jìn)而提升教學(xué)的有效性。

2.重視素描教學(xué)方式的革新

（1）項(xiàng)目教學(xué)方式。在中職美術(shù)素描基礎(chǔ)課程中，使用項(xiàng)目教學(xué)方式就是以項(xiàng)目為主，讓中職學(xué)生通過小組協(xié)作的途徑去完成繪畫任務(wù)。在這一教學(xué)環(huán)節(jié)，教師要確定自身的教育目標(biāo)，在制訂教學(xué)計(jì)劃時要保證項(xiàng)目內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)相符，讓中職生在項(xiàng)目活動中學(xué)習(xí)素描的知識，掌握素描的技能。項(xiàng)目教學(xué)是對中職學(xué)生感興趣的素描對象加以設(shè)計(jì)，在項(xiàng)目完成階段給學(xué)生更多發(fā)揮創(chuàng)造才能的機(jī)會，更加符合實(shí)際要求，而且在實(shí)施階段教師還能夠考慮不同學(xué)生的具體情況，采取因材施教。

（2）數(shù)字化教學(xué)法。在數(shù)字技術(shù)飛速發(fā)展的現(xiàn)在，教師能夠充分使用數(shù)字技術(shù)資源，激發(fā)中職學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，開發(fā)他們的創(chuàng)新潛能，培育學(xué)生的創(chuàng)造意識。以往的素描教學(xué)基本上是教材案例講解，但是在數(shù)字化的素描教育中，教師能夠采用視頻、動畫、課件等各種方式，讓中職學(xué)生多角度地了解素描，數(shù)字化的美術(shù)素描教學(xué)應(yīng)用大量的數(shù)字資源，既拓展了學(xué)生的視野，又開發(fā)了學(xué)生的想象力與創(chuàng)新力，提高了教師教學(xué)的質(zhì)量與教學(xué)成效。

3.提高學(xué)生的創(chuàng)新水平

在中職美術(shù)教學(xué)中，想象力和創(chuàng)造力占有十分關(guān)鍵的地位。教師應(yīng)激發(fā)中職學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，因?yàn)樗孛枵n程相對而言比較乏味，天天都面對相同事物進(jìn)行觀察、描繪，中職學(xué)生心里不可避免地會出現(xiàn)厭煩情緒。美術(shù)教師要注意學(xué)生的情緒變化，在素描教學(xué)中，通過調(diào)整物件擺放的方位、轉(zhuǎn)變光源的來源等方式，激發(fā)中職學(xué)生的觀察積極性，拓寬學(xué)生的想象空間，使學(xué)生對物體有多角度的了解，激發(fā)中職學(xué)生的創(chuàng)新思維。教師需要培養(yǎng)中職學(xué)生感受意象的能力。素描不只是描述一個物件，還要融入創(chuàng)作者的思想，教師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)著將自己的思想融入其中，不要一味追求描繪的相似性，而要激發(fā)學(xué)生們的繪畫興致，把學(xué)生的感性認(rèn)知和理性認(rèn)知結(jié)合在一起，使學(xué)生了解作品中的真正含義。

4.重視素描教育課程的革新

在社會對美術(shù)類人才要求日益提高的狀況下，中職學(xué)校除了要更為重視學(xué)生的專業(yè)技能培養(yǎng)，還要重視學(xué)生審美情趣與藝術(shù)表現(xiàn)力的提升。在素描基礎(chǔ)課程設(shè)置中，中職學(xué)校要編排更為科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃，把教學(xué)內(nèi)容與專業(yè)知識結(jié)合起來。

比如，在教學(xué)改革中，首先要培養(yǎng)學(xué)生的技能，其次是培養(yǎng)學(xué)生的課外學(xué)習(xí)水平，最后是人文素養(yǎng)的培育。教師在學(xué)生技能的培養(yǎng)上，不只是教授技巧，還要讓學(xué)生了解技巧之余的藝術(shù)發(fā)展歷程等，通過對美術(shù)多角度的了解，更深入地學(xué)習(xí)美術(shù)知識。學(xué)生還要了解到藝術(shù)不只是通過技巧呈現(xiàn)出來的，還要把技巧與人類情感融合在一起，通過技巧的應(yīng)用體現(xiàn)內(nèi)心最真實(shí)的想法，在持續(xù)的藝術(shù)創(chuàng)造中更清楚地認(rèn)識自我。所以，設(shè)計(jì)技巧培訓(xùn)課程，不只是幫助中職學(xué)生掌握素描技巧，關(guān)鍵是幫助他們學(xué)會思考，找到藝術(shù)的創(chuàng)作靈感。

在學(xué)生課外學(xué)習(xí)水平的培養(yǎng)上，教師應(yīng)突破以往的課堂設(shè)置，不應(yīng)只是在課堂上練習(xí)素描，還應(yīng)充分使用課后的廣闊空間與豐富資源，訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)作能力。教師，應(yīng)通過優(yōu)秀作品展覽、學(xué)生作品評價、書籍閱覽等途徑把素描學(xué)習(xí)置于人文環(huán)境下開展，在學(xué)生進(jìn)行素描的自然形態(tài)繪畫環(huán)節(jié)，采取推薦相關(guān)資料的途徑，使學(xué)生懂得通過循序漸進(jìn)的手段去理解自然與藝術(shù)中抽象的元素與表現(xiàn)模式，更好地掌握抽象概念，最終將其作為素描創(chuàng)作上的一種要素進(jìn)行靈活應(yīng)用。

四、結(jié)語

素描屬于美術(shù)教學(xué)的啟蒙過程，也是培育學(xué)生美術(shù)能力的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。在中職美術(shù)教學(xué)中，素描基礎(chǔ)課程能夠培養(yǎng)中職生對事物的觀察能力，指導(dǎo)學(xué)生了解客觀事物。教師要以多樣化的教學(xué)方式提升中職生的素描表現(xiàn)能力，提高學(xué)生的創(chuàng)新力，進(jìn)而使其展現(xiàn)個人風(fēng)格，增加作品內(nèi)在價值。中職美術(shù)教學(xué)要以作品創(chuàng)新為主，以技能提高為重點(diǎn)，以知識體系建立為基礎(chǔ)，提高中職學(xué)生的美術(shù)整體能力。

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