胡德旺

我與影像史學的結緣，原因很純粹也很簡單。人們內心都愿意做自己喜歡的事，如果可以把興趣愛好和專業(yè)學習結合起來的話就完美了，很幸運，我遇到了影像史學。

我的本科是在華中師范大學歷史學基地班讀的。在大一和大二兩年時間里，我選擇的學習方向是中國近代思想史，我的指導老師田彤為人和善、思想見解獨到。我們一般兩周見一次面，見面時會交流最近讀過的書和學習心得，這種方式讓我擁有了堅持閱讀的好習慣。在我們班上，還有寫讀書筆記和每周舉辦讀書會的優(yōu)良傳統(tǒng)，這同樣讓我獲益良多。大三和大四時，我對中國近代文化史產生了興趣，指導老師沈志安是一位才識淵博、激情昂揚的老師，他不但給我們提供系統(tǒng)的指導，也非常關心我們的生活和成長，這讓我從心底里佩服他的學識和為人。幾年下來，我對歷史學的興趣愈加濃厚，大四時根本沒有考慮選擇其他熱門專業(yè)，只一心想在歷史學領域里不斷前行。

或許是冥冥中的安排，大學期間我還培養(yǎng)了攝影這個興趣愛好。大一下學期時，經過重重選拔，我進入了華中師范大學黨委宣傳部攝影組。在擔任校園攝影記者的兩年半時間里，除了學校日常的新聞拍攝之外，我和同學們還經常進行日常攝影創(chuàng)作、外出采風等，通過互相切磋學習，老師的悉心指導，我的攝影水平得到了不斷提高，對攝影的熱情也越來越高漲。

因此在讀研選擇專業(yè)方向時，我的想法是最好能在專業(yè)學習和興趣愛好之間找到一個平衡，如果兩者都能兼顧就更完美了。這時，我聽說了北京師范大學影像史學，了解它的專業(yè)內容后，它便成了我心中的不二選擇。

大四上學期，經過測評得到保研名額后，我開始通過網絡進一步了解北京師范大學影像史學復試的各種信息。但由于影像史學是歷史學的新領域，招收這個方向的碩士生也是剛剛才有，忙活了半天，我并沒有了解到多少有用的信息。此路不通，那就只能自己制定復習方案了。既然這個專業(yè)既看重歷史基礎，又強調動手能力和文藝素養(yǎng)，因此我認為自己需要擁有更全面的知識結構。

參加保研面試之前，我有一段自由支配的時間。如同往常一樣，我喜歡泡在圖書館里看書學習。與以前不同，這段時間我閱讀的書籍已不停留在史學方面，而是涉及新文化史、影視人類學、藝術史和影視學等方面的書籍，我希望自己能在優(yōu)化知識結構的同時，對影像史學專業(yè)多一些更具體和感性的認識。

2015年10月，我來到北京師范大學參加保研復試。筆試時，我的題目與其他歷史專業(yè)方向同學的差別非常大，很多都是文化創(chuàng)意、影視拍攝方面的。比如有一個“鏡頭語言是什么”的問題，這對于一個歷史學專業(yè)的學生來說，幾乎是完全陌生的。好在我備考時對這些都有了基本了解，所以回答起來并不吃力。

第二天是面試，面試老師是四位來自不同研究領域的老師，問題涉及的面同樣很廣。讓我印象深刻的是，吳瓊老師十分強調論文寫作方面的能力。我曾寫過一篇關于中國近代著名攝影家郎靜山的論文，這篇論文也是我申請北師大研究生的材料之一。因此吳老師從郎靜山開始，跟我聊起中國文化史方面的內容。由于對文化史方面的涉獵比較多，我并沒有怯場，滔滔不絕地談起了自己的認識。后來吳老師告訴我，他正是看到了這篇論文，跟我進行了愉快的對話后才決定招收我的，因為他從中看到了我的文字寫作和思維分析能力。當然，除了擁有深厚的歷史知識以外，還要具備強大的動手實踐能力，包括編劇、拍攝、剪輯等方面，最終我順利過關，多年來的積累和用心的準備得到了認可。

面試結束之后，吳老師還跟我進行了單獨的交流，并給我布置了兩項任務：一是大量觀摩歷史電影和紀錄片，二是學習視頻編輯軟件。回去后，我在電腦里面建立了兩份清單，一份是已經看過的影片的單子，一份是將要看的影片的單子。影視類專業(yè)的同學一定對“拉片”這個詞很熟悉，通俗來講就是一幀一幀地反復觀看影片，然后進行分析總結。在看影片的同時，我也通過不斷地拉片，不斷積累著相關的修養(yǎng)。隨著兩份清單的內容不斷被更新，我明顯感到自己的鑒賞能力提升了。同時，我開始通過網上課程學習premier等視頻編輯軟件，雖然難度不小，但我還是堅持了下來。

正式讀研之后，我在課堂學習和外出實踐中又學到了許多新的知識，并接觸到了攝影攝像方面專業(yè)的機器設備，理論和實操水平都得到了大幅提高。除了平時的課程和作業(yè)，我們從事影像實驗項目和學術活動的機會也非常多，實驗室的研究氛圍也相當好，這些都讓我的研究生生活豐富而充實。影像史學，我選對了。

責任編輯：曹曉晨