鄭彥宏

學(xué)校歸屬感是學(xué)生在學(xué)校中得到老師和同學(xué)們的接受、尊重和支持的感覺(jué)，繼而在思想上、感情上和心理上對(duì)學(xué)校產(chǎn)生的認(rèn)同和投入。學(xué)校歸屬感是衡量學(xué)生在校生活質(zhì)量和幸福指數(shù)的重要指標(biāo)，我們可以通過(guò)多種形式的愛(ài)校教育，幫助學(xué)生樹(shù)立集體認(rèn)同感，提高學(xué)校歸屬感，實(shí)現(xiàn)全面而健康的發(fā)展。

1.引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解學(xué)校，感受校園文化美

首先，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)校園、熟悉校園。校園里有特色的建筑，如明樓、德樓、博樓、學(xué)樓、晨曦園、勵(lì)耘講堂等，每一棟建筑都有著深厚的內(nèi)涵；校園里有豐富的植物，如玉蘭、丁香、銀杏樹(shù)、珍珠梅、油松、桑樹(shù)、柿子樹(shù)，每一棵樹(shù)下都有著學(xué)生的故事；學(xué)校圖書(shū)資源豐富，建有綜合館、期刊館、繪本館、兒童文學(xué)館、臺(tái)灣童書(shū)館、英語(yǔ)圖書(shū)館、科技圖書(shū)館等；樓道里有傳統(tǒng)建筑文化、活字印刷、中國(guó)錢(qián)幣、青花瓷、傳統(tǒng)書(shū)法等系列主題展示。其次，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)校況和校史，如了解學(xué)校的發(fā)展歷程，領(lǐng)悟校訓(xùn)的內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)學(xué)校的輝煌成就，使學(xué)生對(duì)學(xué)校形成深厚的感情和深刻的認(rèn)同。

2.營(yíng)造友善溫馨的氛圍，創(chuàng)建和諧班集體

班級(jí)是學(xué)生在校學(xué)習(xí)生活的主陣地，愛(ài)校先愛(ài)班，班主任包括任課教師對(duì)班級(jí)的經(jīng)營(yíng)和呵護(hù)至關(guān)重要。首先，要讓每個(gè)學(xué)生都有職責(zé)和任務(wù)，班級(jí)事務(wù)明細(xì)分工，讓每一個(gè)學(xué)生都能感受到自己在集體中的價(jià)值。其次，要關(guān)注學(xué)生個(gè)體，尤其是那些有學(xué)習(xí)困難、交往困難或者自制力較弱的學(xué)生，既要保護(hù)他們脆弱的心靈，讓他們?cè)诎嗉w有自己的空間和位置，又要努力尋找他們身上的優(yōu)勢(shì)，幫助他們逐步走出自己的困境，發(fā)揮自己的價(jià)值。第三，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)接納他人、欣賞他人。如定期開(kāi)展“夸夸我的同學(xué)”主題班會(huì)活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察和發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)。經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生把“喜歡怎么做”和“應(yīng)該怎么做”進(jìn)行對(duì)比，在集體中提升和發(fā)展自己。

3.做好家長(zhǎng)教育工作，提升家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的認(rèn)同感

愛(ài)校教育的一個(gè)關(guān)鍵要素是家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的認(rèn)同。家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的影響是巨大的，因此，一定要做好家長(zhǎng)教育工作。一是要引導(dǎo)家長(zhǎng)信任學(xué)校，有問(wèn)題和困惑通過(guò)有效渠道及時(shí)與學(xué)校進(jìn)行溝通，注意方式方法；二是要積極向家長(zhǎng)傳達(dá)學(xué)校教育理念，及時(shí)反饋班級(jí)概況和孩子在校狀況，定期讓家長(zhǎng)看到孩子的變化、進(jìn)步和成長(zhǎng)；三是引導(dǎo)家長(zhǎng)積極參與學(xué)校的活動(dòng)，投入到志愿者服務(wù)和家長(zhǎng)課堂中來(lái)，通過(guò)親身體驗(yàn)和感受來(lái)了解學(xué)校、理解學(xué)校，讓家長(zhǎng)成為學(xué)校理念文化的實(shí)踐者、倡導(dǎo)者和傳播者，成為學(xué)校管理的同盟軍。當(dāng)家庭和學(xué)校教育形成了合力，家長(zhǎng)熱愛(ài)學(xué)校，學(xué)生自然更加熱愛(ài)學(xué)校。