1996年，我25歲，第一次在全國(guó)范圍內(nèi)上公開(kāi)課，地點(diǎn)在深圳，講的是《尋隱者不遇》，到今年整整22年了。

從2003年開(kāi)始，我做了教研員，沒(méi)有了自己的班級(jí)和自己的學(xué)生，只能以上公開(kāi)課的形式表達(dá)對(duì)課堂的眷戀。15年教研生涯，我每周至少上一節(jié)公開(kāi)課。記不得有多少次，站在聚光燈下、講臺(tái)之上，在成百上千的人面前領(lǐng)著幾十個(gè)孩子識(shí)字、學(xué)詞、朗讀、寫(xiě)作……

我從不喜歡穿夸張的裙子，也從沒(méi)有顧盼的眉眼，我甚至穿著牛仔褲、T恤衫就站到臺(tái)上。我要求自己以一棵白楊樹(shù)的樣子挺拔而安靜地站在那里，捏著一根粉筆，捧著一本書(shū)，慢悠悠地說(shuō)話，不迎合也不渲染，講自己信得過(guò)的語(yǔ)文課。

有人問(wèn)過(guò)我：“您的語(yǔ)文教學(xué)主張是什么？您會(huì)用哪些關(guān)鍵詞來(lái)形容您的語(yǔ)文課？”面對(duì)這樣的提問(wèn)，我心里只有一個(gè)答案：“語(yǔ)文就是語(yǔ)文，哪有那么多的花樣。”是的，這么多年，我堅(jiān)持著自己的觀點(diǎn)，干干凈凈地教語(yǔ)文，不炒作、不追時(shí)髦、不上假課、不賣(mài)段子，用盡心思備課、認(rèn)認(rèn)真真上課。上課，于有的人而言，可能只是四十分鐘；于我而言，都是生命的歷程。

也有人問(wèn)我：“你不想讓自己的論文登上大媒體嗎？你知不知道靠上課形成的影響力還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠？”我想，寫(xiě)作于我不算難事，無(wú)非是把自己想到的、做過(guò)的一字一句地記錄下來(lái)。2006年，福建教育出版社出版了我的拙作《走近王文麗——語(yǔ)文讓我如此美麗》；2010年，湖南教育出版社出版了我的另一拙作《課堂飄香是茉莉》；也有很多時(shí)候，會(huì)有隨筆、實(shí)錄登在有關(guān)語(yǔ)文教學(xué)的雜志上。但我更喜歡給學(xué)生們上課，“術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻”對(duì)我來(lái)講就是心無(wú)旁騖地站在課堂上。一個(gè)人的心用在哪里，是看得見(jiàn)的。哪怕短時(shí)間內(nèi)看不到，年深月久，人們也總會(huì)感知到她的美，覺(jué)察到她深沉的用心。

我很想做這樣的老師：一絲不茍地上課，除了初心，再不愿想太多。我希望人們提到我，會(huì)想到那些讓他有深刻印象的課堂：《五彩池》《百合花開(kāi)》《二泉映月》《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》《祖父的園子》《星期天的巨人》……就像人們說(shuō)到老舍，會(huì)想到《茶館》《駱駝祥子》《月牙兒》；說(shuō)到徐悲鴻，會(huì)想到他筆下的《八駿圖》；說(shuō)到新鳳霞，會(huì)想到《劉巧兒》《花為媒》……

愿自己不被聲名所累，永遠(yuǎn)都是用心上課的那個(gè)人。

編輯 付江泓