邵光華

摘 要：教育擔(dān)負著培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造性人才的重要使命。在發(fā)展的過程中，小學(xué)的體育教學(xué)會面臨著各種各樣的問題和挑戰(zhàn)，為了尋找合理的解決方法，就要求在實際工作中，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。具體說來，在小學(xué)體育教學(xué)進行創(chuàng)新時，要關(guān)系到教學(xué)中的各個環(huán)節(jié)，不固定拘泥于某種形式，這樣才能更好地為體育教學(xué)事業(yè)服務(wù)。而從事一線教學(xué)的教師也要認真分析現(xiàn)狀，找到創(chuàng)新改革的策略，希望本文能夠?qū)πW(xué)體育教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展提供借鑒。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；教學(xué)創(chuàng)新；方法探究

在小學(xué)體育課程的教學(xué)中，不斷展開教學(xué)理念與教學(xué)模式的創(chuàng)新是很有必要的。這不僅能夠更好地實現(xiàn)課程的更新，讓學(xué)生們感受到體育課程的學(xué)習(xí)樂趣，這也更有助于多樣化教學(xué)目標(biāo)的達成。教師應(yīng)當(dāng)不斷更新自己的教學(xué)觀念，借助創(chuàng)新角度推進體育課程教學(xué)效率的提升。

一、教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變

基于創(chuàng)新角度展開的小學(xué)體育課程教學(xué)首先需要做到的一點便是教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變。很多教師仍然沿用一些陳舊的教學(xué)方法與教學(xué)模式，在教學(xué)理念上也十分缺乏創(chuàng)新。不少教師都覺得小學(xué)體育教學(xué)就是帶領(lǐng)學(xué)生們開展一些體育活動，讓大家在“玩”的過程中一定程度鍛煉身體素質(zhì)。這種認識是十分單薄的，小學(xué)體育課程的教學(xué)目標(biāo)與成效遠不局限于此。小學(xué)階段的學(xué)生們可塑性是極高的，不僅身體處于快速的生長發(fā)育中，許多觀念與認知也在形成過程中。通過良好的教學(xué)理念不僅能夠全面發(fā)展與鍛煉學(xué)生的身體體能，也能夠很好的讓學(xué)生們具備一些正確的思想觀念，并且?guī)椭鷮W(xué)生形成良好的對于周邊的人與事以及對于世界的認知。這些都能夠在小學(xué)體育課程的教學(xué)中得以實現(xiàn)，前提是教師要不斷轉(zhuǎn)變與更新自己的教學(xué)理念。想要不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，這需要教師們有意識的進行自我完善。首先，體育教師要不斷提高自己的進步意識，積極參與到各種培訓(xùn)活動中，通過不斷的學(xué)習(xí)，以提高自身的教學(xué)能力。其次，體育教師要積極參與到教研工作中，努力探索新的教學(xué)方法，并在實際的教學(xué)中，應(yīng)用新的教學(xué)方法，同時還要在教研工作中加強與其他教師的溝通，以探討出新的教學(xué)理念與模式，并在相互交流中逐漸提升自己。最后，體育教師還要在教學(xué)中多展開教學(xué)反思，以發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中存在的一些不足，并采取相應(yīng)的對策進行改善，從而提高自身的教學(xué)水平。

二、小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀分析

我國小學(xué)體育教學(xué)的總體狀況不容樂觀，體育教師在課堂教學(xué)中的教學(xué)方法和教學(xué)模式比較老套單一，陳舊的教學(xué)方式不僅影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對于學(xué)生整體素質(zhì)的提高也有阻礙的作用。

1.教學(xué)方式模式化。目前，我國小學(xué)體育課堂教學(xué)的模式幾乎都一樣，要么是先集合、后講解、再模仿，要么是一節(jié)課自由活動。這樣的教學(xué)方式太單一，時間長了會使學(xué)生在潛意識中認為，體育課枯燥無味，最多也就是休息課和玩的課。不少小學(xué)的體育課通常就是自由活動，一節(jié)體育課過去了，學(xué)生并沒有學(xué)到體育技能運動方面的知識。小學(xué)生天性活潑好動，千篇一律的教學(xué)模式會讓學(xué)生忽視體育課的存在，體會不到體育課應(yīng)有的樂趣。

2.體育課上對學(xué)生的懲罰較多。小學(xué)生天性調(diào)皮好動，在體育課上往往會表現(xiàn)得紀(jì)律渙散，不聽教師指揮，為此，很多體育教師對學(xué)生實施懲罰措施，或者讓學(xué)生罰站一節(jié)課，或者讓學(xué)生罰跑操場幾圈。這種做法是不科學(xué)也是效果不大的，如果體育教師能夠變罰為引，效果會好很多。小學(xué)生的天性是客觀存在的，懲罰也并不一定能提高課堂效果，而增加教學(xué)的趣味性才會提高課堂的教學(xué)效率。

三、小學(xué)體育創(chuàng)新式教學(xué)方法分析

1.立足教學(xué)實際，內(nèi)容開放多樣。在課堂改革中，教學(xué)內(nèi)容的改革是核心，以三維目標(biāo)達成來統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)內(nèi)容，但并未規(guī)定具體內(nèi)容，教師要以課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，立足學(xué)生實際，注意有所創(chuàng)新。所以，在小學(xué)體育教學(xué)中，若要讓孩子們主動參與體育活動，提高體育技能，教師不能死板的照搬教材內(nèi)容，還要結(jié)合兒童身心特點的實際，改進與完善教學(xué)內(nèi)容，選取開放多樣的教學(xué)內(nèi)容，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。首先，將體育內(nèi)容進行生活化拓展，可以將學(xué)生生活中喜歡的內(nèi)容穿插其中，整合教材內(nèi)容。如小學(xué)籃球教學(xué)，不少學(xué)生喜歡動畫片《灌籃高手》，也有自己喜愛的籃球明星，教師可以此為切入點，合理改造與整合教材內(nèi)容。比如以動畫片《灌籃高手》進行教學(xué)導(dǎo)入，用相應(yīng)人物頭飾作誘，調(diào)動孩子們的學(xué)習(xí)熱情。再展示籃球明星各式各樣的起跳姿勢圖，展開“明星模仿秀”，比比誰做的動作做標(biāo)準(zhǔn)，激發(fā)學(xué)生競爭與參與意識?；蛘邔⑻そ?、“手絹”等具有民風(fēng)特色的項目引入課堂，變成新穎獨特的體育內(nèi)容，使學(xué)生興趣盎然?；蛘呱钋榫?，滲透生活安全知識。其次，當(dāng)前體育運動項目與娛樂方式是不斷變化、層出不窮的，因此，教師要注意與時俱進，根據(jù)具體實情，適當(dāng)引入新穎有趣運動項目，比如臺拳道、滑輪等。

2.自制體育教具，豐富教學(xué)手段。小學(xué)體育教學(xué)中，體育器材既是重要的教學(xué)資源，也是開展活動的有效載體與手段。但在實際體育教學(xué)中，有些常規(guī)體育器材不一定都適合班級學(xué)生年齡特點，或者比較滯后、單一，難以形成多姿多彩的體育課，給學(xué)生帶來枯燥乏味的感覺，學(xué)生散漫，沒有積極參與體育鍛煉?；蛘哂行W(xué)校，體育器材不齊全，教師只是組織單一的訓(xùn)練，或者讓孩子們自由活動，沒有得到有效的體育技能鍛煉，無法達成體育教學(xué)目標(biāo)。所以，教師要立足創(chuàng)新角度，發(fā)揮創(chuàng)造思維，對原有器材進行改造，充分開發(fā)出新的體育器材，自制一些孩子們喜歡且容易展開體育活動的教具，既解決器材缺乏的困境，形成豐富多樣、充滿趣味、煥然一新的教學(xué)手段，更有吸引力，更貼近兒童心理需求，使其學(xué)得其樂融融，增強鍛煉效果。或者帶領(lǐng)學(xué)生一起制作簡單有趣的器材，并拓展教具功能，一物多用。這樣，既可打破單一的訓(xùn)練形式，提高孩子們對體育的學(xué)習(xí)熱情，也培養(yǎng)他們廢物利用的創(chuàng)新思維與環(huán)保意識。

小學(xué)體育教學(xué)的創(chuàng)新，首先要了解體育教學(xué)中存在的問題，針對這些問題，利用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式、良好的教學(xué)方法，實現(xiàn)小學(xué)體育教學(xué)方式的全面創(chuàng)新。

參考文獻：

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