劉靜　蘇志華　徐筑燕　魏媛　彭亞君　王曉丹

摘要：本文介紹了校外實習基地的重要性以及校外實習基地建設(shè)中存在的若干問題，其主要原因歸納有四點：一是高校擴招，當前實習基地的數(shù)量遠不能滿足實習生增長的需要；二是理念傳統(tǒng)，實習經(jīng)費少；三是校外實習學校缺乏相應的政策支持；四是實習生的學習水平有限，影響了實習學校的教學質(zhì)量。為了有效的解決這些問題，本文探討了校外實習基地建設(shè)的新模式，即“1+2+N+2”模式（成立1個服務(wù)團，建設(shè)2個教育實習基地，開展N個主題活動，做好2件事情），開展“教育幫扶”為主題的校外實習運行機制，多途徑開展教學實習、培訓實踐活動，定期組織教育專家到基層實習學校和農(nóng)民工子弟學校上公開課、舉辦講座、與實習學生結(jié)對等，推動實習生與結(jié)對的基層學校、農(nóng)民工子弟學校的教師開展“傳幫帶”活動，引導城市優(yōu)質(zhì)教育資源向基層拓展和輻射，從而讓校外實習基地以及其運行機制快速健康的運轉(zhuǎn)起來。

關(guān)鍵詞：實習基地；模式；運行機制

中圖分類號：G646 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2018）28-0128-02

一、校外實習基地建設(shè)的重要性

國內(nèi)外已經(jīng)在校外實習基地的建立模式和運行機制的探討、實踐方面開展了許多研究。校外實習基地建設(shè)是實習教學的核心，加強校外實習基地建設(shè)是培養(yǎng)高素質(zhì)、高水平教學人才的有利保障，也是解決大學生日益嚴重的就業(yè)形勢的有效方法[1]。校外實習基地的建設(shè)與運行是高校加強大學生專業(yè)知識，豐富大學生教學工程意識、直接經(jīng)驗和實踐能力，提高畢業(yè)生就業(yè)競爭力的重要環(huán)節(jié)。

二、校外實習基地建設(shè)中存在的問題

目前，各高校近年來對校外實習基地的建設(shè)方面投入了巨大的心力、人力和財力，但是其基地模式建立和運行機制的有效運轉(zhuǎn)等難以落到實處，實習的質(zhì)量和效果不是很理想。究其原因：（1）高校不斷擴招，招生規(guī)模與實習生人數(shù)激增成正比關(guān)系，當前實習基地的數(shù)量遠不能滿足實習生增長的需要；（2）高校對校外實習建設(shè)的理念傳統(tǒng)，實習經(jīng)費多年漲幅甚微，供小于需，這樣對穩(wěn)定擴建實習學校，尤其是選擇面向條件差、師資薄弱的農(nóng)民工子弟學校方面增加了難度；（3）從校外實習學校的接待方來講，沒有相應的政策確定把接待實習生作為教學任務(wù)或是納入應承擔的本職工作，常常讓實習學校感到教學秩序被打亂；（4）實習生的學習水平有限，教學效果差，影響了實習學校的教學質(zhì)量[2，3]。

三、校外實習基地的建設(shè)新模式

建立以“1+2+N+2”模式為運行機制的校外實習基地，使學?；?qū)W院能主動地規(guī)劃、投資，并且長期、穩(wěn)定地發(fā)展實習基地，利用學校優(yōu)勢（師資、設(shè)備、技術(shù)等），運用市場機制，在承擔本校學生實習任務(wù)的同時，也可以與實習學校共享城市優(yōu)質(zhì)教育資源。

1.成立1個服務(wù)團，以教師為主體，吸納教輔人員等優(yōu)秀的教育工作者參加，設(shè)立服務(wù)團辦公室，負責活動安排、職責分工、人員安排等。

2.建立2個校外實習基地（如：修文縣六桶中學、清鎮(zhèn)市麥格小學），服務(wù)團組織實習生到校外實習基地，按照學校的具體情況和要求，合理安排教學科目和內(nèi)容，共享城市優(yōu)質(zhì)教育資源，為建設(shè)公平共享的創(chuàng)新性中心城市做出一份貢獻。

3.開展N個主題活動：在做好兩個校外實習基地教育專家公開課工作的基礎(chǔ)上，通過開展實習生教師能力培訓、邀請全國知名教育名家來授課、家庭教育培訓、文藝進課堂、心理輔導、捐資助學等活動拓寬教育服務(wù)方式，豐富教學實習活動內(nèi)容，做到一月一主題，一月一重點。

4.做好2件事情。第一件事情，組建1個學生合唱團。通過音樂示范課下鄉(xiāng)，在校外實習基地組建學生合唱團，旨在為貧困地區(qū)子弟，特別是農(nóng)民工子弟提供公平教育的機會，培養(yǎng)音樂興趣，提高音樂素養(yǎng)，促進其心靈健康成長。合唱團組建后可根據(jù)實際情況，安排交流演出，開闊學生的視野，轉(zhuǎn)遞來自大山深處的聲音。第二件事情，開展1次學生繪畫作品展覽。通過美術(shù)示范課下鄉(xiāng)，將校外實習基地學校的學生繪畫作品收集起來，在學院進行巡展，發(fā)起愛心捐款、拍賣活動，不僅展示了學生對生活的熱愛和對美好未來的想象，提升了他們的榮譽感和自豪感，而且將捐助的款項作為該學生的教育費或生活費，減輕家庭的負擔，讓他們感受到成長的幸福和快樂。

總之，通過“1+2+N+2”模式（成立1個服務(wù)團，建設(shè)2個校外實習基地，開展N個主題活動，做好2件事情），開展“教育幫扶”為主題的教學實習運行機制，多途徑開展教學實習、培訓實踐活動，定期組織教育專家到基層實習學校和農(nóng)民工子弟學校上公開課、舉辦講座、與實習學生結(jié)對等，推動實習生與結(jié)對的基層學校和農(nóng)民工子弟學校教師開展“傳幫帶”活動，引導城市優(yōu)質(zhì)教育資源向基層拓展和輻射，從而讓校外實習基地以及其運行機制快速健康的運轉(zhuǎn)起來。同時，從大學實習生中培養(yǎng)優(yōu)秀的、高素質(zhì)和競爭力強的大學生。

四、幾點建議

建立“1+2+N+2”模式的校外實習基地的核心和關(guān)鍵是要切實落實以下幾點：（1）服務(wù)團成員的分工和職責要明確清晰，建立負責責任制度；（2）建立兩個校外實習基地相互評比的考核方式來檢查學生的實習質(zhì)量；（3）在開展一月一活動的專題活動的時候，要充分利用課余活動時間，不能影響實習學校教學進度和質(zhì)量的完成；（4）做好學生合唱團和繪畫展覽相關(guān)工作的同時，要得到相關(guān)政府部門的支持以及校外愛心企業(yè)的資助，為校外實習基地穩(wěn)定的建設(shè)和管理營造有利的宏觀環(huán)境[4，5]。

通過校外實習基地新模式的建立和運行機制的探討，希望為校外基地建設(shè)與管理的有序、健康、穩(wěn)定發(fā)展獻言獻策，為學生、學校、政府、企業(yè)未來形成的社會多贏關(guān)系打開新的思路。

參考文獻：

[1]趙志群.對工學結(jié)合課程的認識（一）[J].職教論壇，2008.

[2]李堅利.高職教育實訓基地建設(shè)的探索與實踐[J].職業(yè)技術(shù)教育，2009.

[3]蔡敬民，董強，余國江.高等院校實習基地建設(shè)新思考[J].中國大學教學，2009.

[4]江家發(fā).高師院校教育實習基地建設(shè)的實踐與思考[J].中國高教研究，2005.

[5]張安富.加強實習基地建設(shè)的實踐與思考[J].中國大學教學，2008.