顧斌賢 陳燕

摘要：大學(xué)班主任是指導(dǎo)大學(xué)生如何做人、如何學(xué)習(xí)、如何生活的中堅(jiān)力量，是聯(lián)結(jié)學(xué)生與任課教師、學(xué)校與家庭、學(xué)校與社會(huì)的橋梁和紐帶，在落實(shí)和完成學(xué)校的各項(xiàng)教育、教學(xué)目標(biāo)中發(fā)揮著重要作用。本文筆者結(jié)合自身做大學(xué)班主任的工作實(shí)踐，淺談如何做好大學(xué)班主任工作的幾點(diǎn)體會(huì)，以供交流。

關(guān)鍵詞：班主任；思想；安全；學(xué)習(xí)

中圖分類號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2018）37-0011-02

大學(xué)班主任（以下簡(jiǎn)稱班主任）是指導(dǎo)大學(xué)生如何做人、如何學(xué)習(xí)、如何生活的中堅(jiān)力量，是聯(lián)結(jié)學(xué)生與任課教師、學(xué)校與家庭、學(xué)校與社會(huì)的橋梁和紐帶〔1〕，在落實(shí)和完成學(xué)校的各項(xiàng)教育、教學(xué)目標(biāo)中發(fā)揮著重要作用。班主任是班集體的領(lǐng)導(dǎo)者、管理者、組織者、教育者，是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育工作的主要力量，是學(xué)校實(shí)施教育、教學(xué)計(jì)劃的助手，是塑造大學(xué)生靈魂的工程師。班主任工作的好壞直接影響著大學(xué)生綜合素質(zhì)教育的成敗，可見，班主任工作方法對(duì)未來人才培養(yǎng)至關(guān)重要。

一、思想問題經(jīng)常講

進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)和生活，對(duì)于每位大學(xué)生來說都是一種新體驗(yàn)[1]，都需要一個(gè)適應(yīng)過程。在此階段，班主任應(yīng)該發(fā)揮積極作用，給學(xué)生指導(dǎo)，使他們逐步適應(yīng)大學(xué)的生活和學(xué)習(xí)。思想是靈魂，是行動(dòng)的指揮棒，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)從思想入手。當(dāng)代大學(xué)生關(guān)心國(guó)家大事，盼望祖國(guó)富強(qiáng)，思想活躍，追求新知，渴望成才，主流是積極健康、向上向好的，但大多數(shù)學(xué)生的辨別能力較弱，易受錯(cuò)誤思潮干擾。在這種情況下，班主任必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確引導(dǎo)，開展愛國(guó)主義教育、集體主義教育，使其在思想上與黨中央保持高度一致的同時(shí)，還要經(jīng)常給他們講政治，講時(shí)事，堅(jiān)定其共產(chǎn)主義信念，增強(qiáng)其政治敏銳度和辨別力，使其免受錯(cuò)誤思潮和錯(cuò)誤言論的蠱惑。

思想問題要經(jīng)常講，可利用班會(huì)、班級(jí)活動(dòng)等對(duì)學(xué)生有針對(duì)性地進(jìn)行思想政治教育，提高其政治意識(shí)。打鐵還需自身硬，班主任自身要與時(shí)俱進(jìn)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，增強(qiáng)黨性修養(yǎng)，給學(xué)生講國(guó)家最新的思想、論斷、提法、舉措，如果一味講“過時(shí)”的理論、“爺爺”的意識(shí)，就如同講上個(gè)月的新聞、昨天的天氣預(yù)報(bào)，學(xué)生容易產(chǎn)生厭倦感。比如當(dāng)下應(yīng)該講習(xí)總書記的“五個(gè)大國(guó)”理念、“一帶一路”倡議、新時(shí)代黨章、新時(shí)期社會(huì)主要矛盾、人類命運(yùn)共同體等，只有這樣才能收到良好教育效果。筆者要求班級(jí)學(xué)生每個(gè)月提交一次思想?yún)R報(bào)，即“月小結(jié)”，并將其納入學(xué)生日常測(cè)評(píng)考核指標(biāo)（筆者的研究生每周提交一次“周小結(jié)”）。

二、安全問題反復(fù)講

當(dāng)代大學(xué)生獨(dú)生子女占大多數(shù)（筆者所帶環(huán)科2016級(jí)班級(jí)，獨(dú)生子女占85%），自理能力較差，缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，安全意識(shí)淡薄。大學(xué)不是象牙塔，社會(huì)上的一些犯罪現(xiàn)象在大學(xué)校園也時(shí)有發(fā)生，如搶劫、敲詐、偷盜等，尤其是近年出現(xiàn)的大學(xué)生現(xiàn)金貸、網(wǎng)絡(luò)詐騙現(xiàn)象。在這樣的背景下，只有提高學(xué)生本身處理突發(fā)事件的能力，才能真正確保學(xué)生的安全。學(xué)生的安全問題要反復(fù)講，重復(fù)講，掛在嘴邊講，時(shí)常加強(qiáng)其人身安全、財(cái)產(chǎn)安全的教育，以增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和法紀(jì)意識(shí)，警鐘長(zhǎng)鳴。

三、學(xué)習(xí)問題重點(diǎn)講

學(xué)生，自然以學(xué)習(xí)為重，大學(xué)生也不例外。千軍萬馬爭(zhēng)過獨(dú)木橋，魚躍龍門考入大學(xué)，高考已經(jīng)演變?yōu)槲覈?guó)特有的一種文化現(xiàn)象。在這樣激烈競(jìng)爭(zhēng)的背景下，考上大學(xué)的學(xué)生容易產(chǎn)生松懈心理，覺得進(jìn)入大學(xué)，就如同進(jìn)入了安全保護(hù)屏障，學(xué)習(xí)積極性就會(huì)下降。針對(duì)這種現(xiàn)象，班主任要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，糾正思想認(rèn)識(shí)誤區(qū)，擺明利害關(guān)系，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)意識(shí)，激勵(lì)其充分利用大學(xué)時(shí)光博覽群書，增長(zhǎng)知識(shí)，提高能力。

筆者經(jīng)常以成功和失敗的范例教育學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)好本科課程的基礎(chǔ)上，繼續(xù)深造，報(bào)考研究生，乃至碩博連讀。筆者將所帶班級(jí)定義為學(xué)習(xí)型班級(jí)[2]，每位同學(xué)每學(xué)年向班主任提交學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)目標(biāo)，每學(xué)期期末進(jìn)行自我評(píng)估，并向班主任提交自查自評(píng)報(bào)告。此外，筆者還制定班主任獎(jiǎng)勵(lì)制度，以一學(xué)年為時(shí)間單位，以班級(jí)上升五個(gè)名次為計(jì)量單位，班主任“自掏腰包”獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)習(xí)成績(jī)顯著進(jìn)步者。與此同時(shí)，也制定了學(xué)習(xí)成績(jī)下降者的懲罰制度—本學(xué)期學(xué)習(xí)成績(jī)較上學(xué)期學(xué)習(xí)成績(jī)下降五個(gè)名次的，公告家委會(huì)，并通知其家長(zhǎng)。

四、專業(yè)問題課堂講

大學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)。科學(xué)文化知識(shí)主要分為基礎(chǔ)課和專業(yè)課，大多數(shù)院校從大學(xué)二年級(jí)開始涉入專業(yè)課。通常，專業(yè)任課教師擔(dān)任班主任職務(wù)在學(xué)業(yè)指導(dǎo)上有一定的優(yōu)勢(shì)，可以更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)，提高學(xué)生專業(yè)創(chuàng)新能力，以積累為社會(huì)作貢獻(xiàn)的資本[3]。

在大學(xué)一年級(jí)，筆者要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)英語和計(jì)算機(jī)，為大學(xué)二年級(jí)的英語四、六級(jí)和計(jì)算機(jī)考試做準(zhǔn)備。大學(xué)二年級(jí)是最容易松懈的一年，也是最容易出現(xiàn)兩級(jí)分化的一年[4]，筆者要求學(xué)生閱讀專業(yè)領(lǐng)域的報(bào)刊、書籍、文獻(xiàn)等，跟蹤感興趣的熱點(diǎn)話題，并鼓勵(lì)部分文筆較好、有創(chuàng)新性思維的學(xué)生撰寫綜述小論文投刊發(fā)表，班主任“自掏腰包”為其報(bào)銷版面費(fèi)。投稿核心期刊者，不但報(bào)銷版面費(fèi)，而且在學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)的基礎(chǔ)上班主任另增加一倍獎(jiǎng)勵(lì)。除此之外，筆者還鼓勵(lì)學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)、挑戰(zhàn)科創(chuàng)等專業(yè)實(shí)踐訓(xùn)練。在大學(xué)三年級(jí)，筆者擬定（筆者第一次作班主任，目前為大二學(xué)生的班主任）要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)專業(yè)文化知識(shí)的同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生寒暑假?gòu)V泛參加全國(guó)優(yōu)秀高校的夏令營(yíng)活動(dòng)等，增長(zhǎng)見識(shí)，拓展視野，為升學(xué)考研及應(yīng)聘工作作準(zhǔn)備。在大學(xué)四年級(jí)，嚴(yán)格督促學(xué)生學(xué)習(xí)，視考公、考研為“二戰(zhàn)高考”，筆者計(jì)劃和班級(jí)學(xué)生一起學(xué)習(xí)，一起早、晚自習(xí)，一起晨跑鍛煉身體，成為學(xué)生又一人生轉(zhuǎn)折點(diǎn)的好戰(zhàn)友。

五、情商問題現(xiàn)場(chǎng)講

情商區(qū)別于智力和智商，是理解他人及與他人相處的能力。人與人之間的情商并無明顯的先天差別，而是更多地與后天培養(yǎng)息息相關(guān)。當(dāng)下中國(guó)存在曲解“情商”二字的現(xiàn)象，甚至部分人認(rèn)為“情商”是貶義詞?，F(xiàn)實(shí)中，情商通常與事業(yè)成敗成正比。大學(xué)是一個(gè)人人生觀、價(jià)值觀形成的重要階段，影響一個(gè)人一生的為人處事。情商問題要現(xiàn)場(chǎng)講，以身試教。班主任往往是大學(xué)生入學(xué)認(rèn)識(shí)的第一位老師，學(xué)生和班主任接觸機(jī)會(huì)最多，班主任的素質(zhì)修養(yǎng)與言行舉動(dòng)對(duì)學(xué)生的直接影響最大。如何培養(yǎng)學(xué)生情商，筆者認(rèn)為可意會(huì)不可言傳。培養(yǎng)學(xué)生情商，一定要走群眾路線。大學(xué)校園里，活動(dòng)豐富多彩，班主任可占領(lǐng)這塊陣地，投身到學(xué)生活動(dòng)中去，進(jìn)行寓教于樂的教學(xué)活動(dòng)，也可深入到學(xué)生宿舍、班級(jí)與學(xué)生交流、談心，對(duì)學(xué)生言傳身教。

六、情感問題單獨(dú)講

大學(xué)是培養(yǎng)全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的階段。學(xué)生在學(xué)期間，不但要學(xué)習(xí)專業(yè)技能、為人處世的方式，還要學(xué)會(huì)正確處理復(fù)雜的情感問題。大學(xué)是個(gè)小社會(huì)[6]，學(xué)生自我意識(shí)增強(qiáng)，性意識(shí)逐步成熟。大學(xué)生通常離家較遠(yuǎn)，只身一人獨(dú)自求學(xué)，難免孤單寂寞，尋找感情慰藉成為部分大學(xué)生戀愛的一個(gè)主要因素。同時(shí)，大學(xué)里的學(xué)生通常來自五湖四海，相互充滿好奇心。

情感問題一直是大學(xué)校園里的敏感話題。筆者認(rèn)為對(duì)于大學(xué)生談戀愛不應(yīng)該采取棒殺的單切法，應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)其戀愛觀、道德觀和人生觀的正確引導(dǎo)和教育，引導(dǎo)他們正確處理學(xué)業(yè)、事業(yè)和情感之間的關(guān)系，規(guī)范其戀愛行為。

七、結(jié)語

總之，班主任工作千頭萬緒、繁重復(fù)雜，班主任工作方法千差萬別、因人而異，沒有普適性。在高等教育迅速發(fā)展的今天，筆者深知班主任的主要責(zé)任是教導(dǎo)學(xué)生如何做人、如何學(xué)習(xí)，如何生活，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。筆者將著眼當(dāng)下實(shí)際情況，進(jìn)一步學(xué)習(xí)借鑒其他班主任的先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合自身工作實(shí)踐，探索適合所帶班級(jí)的工作方法和管理模式，在實(shí)踐過程中不斷地反思、總結(jié)，使班主任工作更加有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)，進(jìn)而開創(chuàng)大學(xué)班主任工作的新局面。

參考文獻(xiàn)：

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