劉 爽

(常州藝術(shù)高等職業(yè)學(xué)校,江蘇 常州 213016)

一、課題的提出

（一）課題提出的現(xiàn)實(shí)依據(jù)

模特表演在國(guó)外并沒(méi)有專門開(kāi)設(shè)這一專業(yè),這是我國(guó)學(xué)校獨(dú)有的。國(guó)外的模特培訓(xùn)都由培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或者經(jīng)濟(jì)公司來(lái)承擔(dān),模特產(chǎn)業(yè)直接與市場(chǎng)對(duì)接。研究的方面包括時(shí)尚經(jīng)營(yíng)、品牌文化、品牌營(yíng)銷或是模特與設(shè)計(jì)的關(guān)系等,更注重實(shí)踐應(yīng)用效果；在國(guó)內(nèi),目前全國(guó)范圍內(nèi)共有80多所高校有從事模特表演專業(yè)的教學(xué)工作。課程體系完整成熟,有許多高校專業(yè)教師在教學(xué)、工作的過(guò)程中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)并將它編寫成書籍,供我們學(xué)習(xí)和參考。但對(duì)職業(yè)藝術(shù)類學(xué)校著眼點(diǎn)比較大,由于培養(yǎng)對(duì)象不同、層次不同,職業(yè)類課堂教學(xué)現(xiàn)狀、教學(xué)改革的問(wèn)題上就沒(méi)有針對(duì)性了。在職業(yè)藝術(shù)學(xué)校層面,具備先天形象條件好、身高略有不足的學(xué)生很多,適合平面模特的發(fā)展方向。隨著時(shí)尚文化產(chǎn)業(yè)的飛速發(fā)展,“模特”的概念隨著人們對(duì)市場(chǎng)認(rèn)識(shí)的不斷延伸,舞臺(tái)已不再僅僅局限于T臺(tái),而是細(xì)化模特領(lǐng)域。“平面模特”是多元化的培養(yǎng)模式,注重綜合專業(yè)技能人才的培養(yǎng)。從2010至2018年,職業(yè)技能大賽平面模特表演項(xiàng)目比賽,為職業(yè)類學(xué)校在技能的規(guī)范要求和成果展示起到引領(lǐng)作用。筆者借力比賽的平臺(tái),提出“平面模特表演實(shí)訓(xùn)模式的研究”這一課題,促進(jìn)職業(yè)藝術(shù)類學(xué)校課程研究的廣泛使用。

（二）課題提出的理論依據(jù)

通過(guò)查閱資料廣泛收集信息,就目前國(guó)內(nèi)外主要研究現(xiàn)狀進(jìn)行了分析:

1.服裝表演的涵義

在徐青背編著的《服裝表演策劃訓(xùn)練》一書中,較明確地闡釋了服裝表演的概念:“服裝表演(fashion show)一是以人為載體,通過(guò)舞臺(tái)表演的特有模式,動(dòng)態(tài)地展示服裝的穿著效果”。并且明確指出,服裝表演作為一門綜合性的藝術(shù),它涵蓋了諸多元素,既是藝術(shù)又是科學(xué),在人類文明進(jìn)程的演變中,服裝文化衍生逐漸形成了一種特殊的行業(yè),成為獨(dú)立的藝術(shù)門類。另外,東華大學(xué)包銘新教授的《服裝表演藝術(shù)》,中國(guó)服裝模特“之父”張艦的《T臺(tái)幕后時(shí)尚編導(dǎo)手冊(cè)》,美國(guó)朱迪恩.C.埃弗雷特、克瑞斯特.K.斯旺森的《服裝表演導(dǎo)航》等書中,都是以章節(jié)的形式簡(jiǎn)要介紹了服裝表演藝術(shù)的形式美因素和如何欣賞時(shí)裝表演,具有學(xué)術(shù)性,但研究中沒(méi)有獨(dú)立研究平面模特藝術(shù)的內(nèi)容。

2.國(guó)內(nèi)教學(xué)參考書籍

國(guó)內(nèi)與本選題相關(guān)的出版物主要有《模特表演教程》《時(shí)裝模特表演藝術(shù)》《成為名?！贰斗b表演策劃訓(xùn)練》《模特手冊(cè)》《做個(gè)成功的職業(yè)模特》等著作。這些教材或教學(xué)參考書所涉及的內(nèi)容在服裝表演的歷史起源、模特的分類、模特的形象塑造、表演訓(xùn)練的技巧、服裝表演的組織、編導(dǎo)等方面,可用于高職高專等職業(yè)學(xué)校做教材使用。但是,對(duì)該職業(yè)藝術(shù)類專業(yè)教學(xué)體系、課程結(jié)構(gòu)建設(shè)的內(nèi)容并不多。

3.高校教學(xué)內(nèi)容與改革和教學(xué)模式與課程結(jié)構(gòu)的文獻(xiàn)研究

研究文獻(xiàn)包括《服裝表演中靜態(tài)組合造型》《服裝表演中的音樂(lè)藝術(shù)》《服裝表演教學(xué)中模特站姿的重要性》《服裝表演專業(yè)學(xué)生舞臺(tái)表演能力培養(yǎng)探析》《對(duì)我國(guó)高校服裝表演專業(yè)的現(xiàn)狀分析與教學(xué)改革的探討》等,都是從教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)規(guī)律及如何提升服裝表演課堂教學(xué)效果方面進(jìn)行探討；論文把目光放到了教學(xué)現(xiàn)狀、教學(xué)改革上,針對(duì)某一問(wèn)題進(jìn)行論證研究。關(guān)于服裝表演的課程設(shè)置方面的研究,《高校服裝表演專業(yè)培養(yǎng)模式的優(yōu)化》《高校服裝表演專業(yè)課程設(shè)置合理化探討》《關(guān)于服裝表演課程模式》對(duì)教學(xué)模式與課程結(jié)構(gòu)提出了所存在的問(wèn)題,但論文的層次沒(méi)有放在職業(yè)藝術(shù)類學(xué)校,并未做過(guò)多的分析。

（三）課題研究的意義與價(jià)值

本課題研究的意義是在多年參加模特表演職業(yè)技能大賽的基礎(chǔ)上,解決困擾平面模特課程教學(xué)的瓶頸,有助于課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行全面的改革探索,促進(jìn)了平面模特表演實(shí)訓(xùn)目標(biāo)的達(dá)成及教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變,使實(shí)訓(xùn)真正符合新的標(biāo)準(zhǔn)要求,有助于提高學(xué)生的表演能力,從而讓學(xué)生能夠真正掌握技能,成為高素質(zhì)、多元化的人才。

通過(guò)本課題的研究,運(yùn)用國(guó)內(nèi)外相對(duì)較成熟的建構(gòu)主義的研究理論,結(jié)合高職藝術(shù)學(xué)校的特點(diǎn),力求探究適合職業(yè)學(xué)校平面模特發(fā)展的策略。從商業(yè)發(fā)展、文化傳播、個(gè)人價(jià)值、社會(huì)價(jià)值體現(xiàn)等角度展開(kāi)深入探索,尋求平面模特價(jià)值所在。平面模特人才可以幫助企業(yè)在廣告宣傳中樹(shù)立獨(dú)具特色的產(chǎn)品形象,使企業(yè)的廣告宣傳的水平綜合提高,促進(jìn)時(shí)尚文化推廣,對(duì)平面模特發(fā)展研究中具有一定的補(bǔ)充,有一定的研究?jī)r(jià)值。

二、課題研究的對(duì)象與方法

（一）研究對(duì)象

五年制高職平面模特工作室學(xué)生。

（二）研究方法

1.文獻(xiàn)研究法：查閱與本研究有關(guān)的國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)資料,并進(jìn)行充分檢索、分析和利用,把理論轉(zhuǎn)化成實(shí)際操作原則,在實(shí)踐中檢驗(yàn)本課題的研究成果。

2.調(diào)查研究法：對(duì)其他藝術(shù)類職業(yè)學(xué)校的平面模特實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行實(shí)地考察,加強(qiáng)市場(chǎng)、企業(yè)、同行院校的合作交流,調(diào)查研究先進(jìn)的課程設(shè)置與教學(xué)模式,探索更具科學(xué)的教學(xué)方法。

3.經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：根據(jù)往屆學(xué)生就業(yè)需求結(jié)構(gòu),滿足市場(chǎng)需求的人才培養(yǎng)模式,增設(shè)了《平面模特表演》校外實(shí)踐課程,對(duì)其他相關(guān)課程內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整,加大實(shí)訓(xùn)課時(shí)和更新實(shí)訓(xùn)內(nèi)容。同時(shí)觀看演出、教學(xué)實(shí)況錄像資料,進(jìn)行理論性的歸納總結(jié)。

4.行動(dòng)研究法：通過(guò)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)建設(shè),檢驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容合理性,設(shè)置實(shí)際工作中的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。通過(guò)運(yùn)用行動(dòng)研究法引導(dǎo)教師對(duì)教學(xué)過(guò)程中遇到的困惑和問(wèn)題作為研究對(duì)象,探索實(shí)踐規(guī)律,并通過(guò)撰寫相關(guān)課例與案例分析,形成實(shí)訓(xùn)研究成果。

三、課題研究的目標(biāo)、內(nèi)容或主要步驟

（一）研究目標(biāo)

通過(guò)本課題的研究與實(shí)踐,達(dá)到平面模特具備的能力模型包括服飾搭配、音樂(lè)賞析、造型能力及產(chǎn)品展示。通過(guò)本課題的研究與實(shí)踐,培養(yǎng)了豐富的肢體語(yǔ)言的表現(xiàn)、視覺(jué)的觀察力,及各種pose的運(yùn)用和駕馭服裝的綜合素質(zhì)。

（二）研究?jī)?nèi)容

《平面模特表演實(shí)訓(xùn)》課程,通過(guò)表演的不同風(fēng)格的步伐、造型、表情、轉(zhuǎn)體及組合的訓(xùn)練,使學(xué)生掌握平面模特表演的基礎(chǔ)知識(shí)和表演技能,培養(yǎng)學(xué)生的舞臺(tái)概念及基本的舞臺(tái)感覺(jué),為學(xué)生職業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展能力奠定良好基礎(chǔ)。本門課程對(duì)后續(xù)的技能大賽及頂崗實(shí)習(xí)起到舉足輕重的作用。本課程在專業(yè)知識(shí)的傳授中力求提升學(xué)生其綜合能力,使學(xué)生所學(xué)技能不僅能夠在技能大賽中大顯身手,而且能夠用于今后的工作崗位。

（三）實(shí)施步驟

2016年12月開(kāi)始,2017年1月結(jié)束,完成課題研究對(duì)象的選拔賽選工作。

2017年2月開(kāi)始,2017年11月結(jié)束,完成課題研究的階段性報(bào)告《職業(yè)技能大賽背景下平面模特實(shí)訓(xùn)模式的研究》。

2017年2月開(kāi)始,2017年10月結(jié)束,完成平面模特校內(nèi)實(shí)訓(xùn)空間課程項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)開(kāi)發(fā)。

2017年3月開(kāi)始,2017年12月結(jié)束,完成平面模特實(shí)訓(xùn)模式的研究論文。

2017年11月開(kāi)始,2018年8月結(jié)束,完成平面模特實(shí)訓(xùn)模式校外項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)開(kāi)發(fā)。

2018年3月開(kāi)始,2018年8月結(jié)束,完成平面模特實(shí)訓(xùn)模式教學(xué)課程實(shí)訓(xùn)手冊(cè)建設(shè)開(kāi)發(fā)。

2018年3月開(kāi)始,2018年10月結(jié)束,完成平面模特實(shí)訓(xùn)模式考評(píng)體系的研究論文。

2018年3月開(kāi)始,2018年12月結(jié)束,完成《職業(yè)技能大賽背景下平面模特實(shí)訓(xùn)模式的研究》報(bào)告。

四、課題研究的結(jié)果分析

課題開(kāi)題兩年來(lái),課題組成員主要做了人才選拔標(biāo)準(zhǔn)制定、實(shí)訓(xùn)課程內(nèi)容調(diào)整優(yōu)化及課程實(shí)施評(píng)價(jià)等工作。具體如下：

（一）人才選拔標(biāo)準(zhǔn)制定

為了摸清本課題研究的基礎(chǔ),以常州藝術(shù)高等職業(yè)學(xué)校在校生1300人為賽選對(duì)象。通過(guò)調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)：身高女生過(guò)165CM達(dá)到227人,男生身高過(guò)175CM達(dá)到182人,根據(jù)制定的平面模特選拔標(biāo)準(zhǔn)形象,身材基本達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的共計(jì)160人。發(fā)出160份問(wèn)卷,回收60份。從60份調(diào)查樣本看,其中了解平面模特表演的79.33%,喜歡平面模特新課程內(nèi)容并且想要學(xué)習(xí)的達(dá)到86.17%,最終確立以26名學(xué)生為觀察培養(yǎng)對(duì)象。認(rèn)為是“先天條件優(yōu)型”的有13人,占50%；“努力勤奮型”有10人,占38.4%；體現(xiàn)是“極具表現(xiàn)力型”有3人,占11.5%。

分析以上數(shù)據(jù)我們得出：從篩選上可以看出,由于身高要求的降低,學(xué)生選擇的比重加大,條件好的學(xué)生也凸顯出來(lái),改變了以前的局限性。從課程內(nèi)容更注重內(nèi)涵氣質(zhì)的建設(shè),激發(fā)了學(xué)生的興趣,全面培養(yǎng)了學(xué)生平面模特的綜合素質(zhì)。

（二）實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)內(nèi)容整理調(diào)整優(yōu)化

《平面模特表演實(shí)訓(xùn)》課程分為校內(nèi)實(shí)訓(xùn)模塊和校外實(shí)訓(xùn)模塊。其中,安排98個(gè)學(xué)時(shí)的校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)時(shí)間,除原有走臺(tái)、造型及基本功的練習(xí)課外,課堂教學(xué)增加了王婭娜執(zhí)教課《呼吸與身體韻律的組合訓(xùn)練》,姚咪咪執(zhí)教課《敦煌舞蹈中傳統(tǒng)元素動(dòng)作訓(xùn)練》,梅麗執(zhí)教課《舞臺(tái)表演——肢體語(yǔ)言訓(xùn)練》,陳科指教課《模特訓(xùn)練中音樂(lè)節(jié)奏練習(xí)》,并且被選入技能大賽的參賽選手多加60個(gè)學(xué)時(shí)。實(shí)訓(xùn)課程是培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)基本功,學(xué)習(xí)走臺(tái)步伐、造型、轉(zhuǎn)身、音樂(lè)的表達(dá)與表現(xiàn)不可缺少的重要環(huán)節(jié),最后根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)分。

校外實(shí)訓(xùn)模塊為單獨(dú)設(shè)課,任課教師需向?qū)W生講清課程的性質(zhì)、任務(wù)、要求、課程安排和進(jìn)度。校外實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目包括《禮儀接待》《小型演出的編排實(shí)踐》《大型藝術(shù)性時(shí)裝表演實(shí)踐》《專業(yè)型賽事》共計(jì)96個(gè)課時(shí)。實(shí)訓(xùn)課程貫穿王芳老師的服飾審美與理念,《大型藝術(shù)性時(shí)裝表演實(shí)踐》優(yōu)秀學(xué)生凸顯,專業(yè)技能成長(zhǎng)飛快。校外課程總項(xiàng)目具體如表所示。

課程的調(diào)整充分考慮到不同條件學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的掌握情況以及平面模特表演訓(xùn)練的規(guī)律,從“無(wú)——有——優(yōu)”的培養(yǎng)發(fā)展過(guò)程,在不同的階段為學(xué)生提供符合其培養(yǎng)模式及培養(yǎng)方向的課程內(nèi)容。實(shí)訓(xùn)專業(yè)課強(qiáng)調(diào)的是解決專業(yè)能力的高層次提升,模特造型能力、表現(xiàn)力的訓(xùn)練,作為核心專業(yè)課的平面模特課程,加重了課時(shí)比例,學(xué)生在實(shí)訓(xùn)課程中進(jìn)行專業(yè)的強(qiáng)化訓(xùn)練。舞蹈基礎(chǔ)、形體訓(xùn)練避免泛化,兩門課做了具體的內(nèi)容設(shè)置。基于某些課程內(nèi)容彼此交叉,我們要對(duì)課程的內(nèi)容進(jìn)行整合優(yōu)化,調(diào)整后課程的設(shè)置要重視知識(shí)的交融與集成。平面模特表演的專業(yè)特點(diǎn)決定了該專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容須構(gòu)建在多種學(xué)科知識(shí)的綜合架構(gòu)之上,因此,需按照知識(shí)體系整合教學(xué)內(nèi)容,軟化學(xué)科方向界限,強(qiáng)化各類課程的融會(huì)貫通,使所有課程都服務(wù)于培養(yǎng)目標(biāo),課程內(nèi)容要突出前沿性,適應(yīng)學(xué)生多元化發(fā)展的需要。

（三）課程實(shí)施及過(guò)程評(píng)價(jià)

本實(shí)訓(xùn)課程考核方案的設(shè)計(jì)原則本著課程的特點(diǎn)及教學(xué)目標(biāo),以理論與實(shí)踐相結(jié)合,實(shí)行“校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基礎(chǔ)分”加“課外實(shí)訓(xùn)獎(jiǎng)勵(lì)分”的考核形式,對(duì)學(xué)生的基本技能、綜合技能和通用能力進(jìn)行全面考核與評(píng)價(jià),推進(jìn)教學(xué)效果,實(shí)現(xiàn)高端技能型人才的典型綜合素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)。

在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)課程中,課題組針對(duì)項(xiàng)目采用階段性評(píng)價(jià)。制定每個(gè)項(xiàng)目的評(píng)價(jià)要求、評(píng)分細(xì)則,根據(jù)學(xué)生的階段表現(xiàn)進(jìn)行考核,實(shí)訓(xùn)成績(jī)分優(yōu)、良、中、及格、不及格五等。學(xué)生的分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)90分以上有四名為優(yōu),占總數(shù)的15%；89-80分以上有六名為良,占總數(shù)的23%；79-70分以上有十名為中,占總數(shù)的35%；69-60分以上有七名為及格,占總數(shù)的27%,59分以下無(wú)。所有的學(xué)生是全校挑選出來(lái)的有一些基礎(chǔ),所以沒(méi)有不及格現(xiàn)象,而69分以下的同學(xué)也多為身高條件不占優(yōu)勢(shì),在《基礎(chǔ)臺(tái)步》的分值略低。89-70分的同學(xué)在實(shí)訓(xùn)課程中進(jìn)步很大,很多學(xué)生的表現(xiàn)力很強(qiáng),需要經(jīng)過(guò)舞臺(tái)的實(shí)戰(zhàn)來(lái)更好地提升。優(yōu)秀的學(xué)生選為技能大賽的預(yù)備組織選手。

課題組在校外實(shí)訓(xùn)課程中,根據(jù)制定的項(xiàng)目任務(wù)、學(xué)生出現(xiàn)的具體問(wèn)題及實(shí)踐課的完成情況進(jìn)行匯總。在校外,實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目一、二、三項(xiàng)是按照評(píng)分表分值進(jìn)行每個(gè)學(xué)生的打分,項(xiàng)目四根據(jù)學(xué)生都能參加和賽制的大小級(jí)別不同,是按照加分項(xiàng)目進(jìn)行考核打分。

學(xué)生的校外實(shí)訓(xùn)90分以上有七名為優(yōu),占總數(shù)的27%；89-80分以上有六名為良,占總數(shù)的23%；79-70分以上有十名為中,占總數(shù)的39%；69-60分以上有三名為及格,占總數(shù)的11%；59分以下無(wú)。校外實(shí)訓(xùn)使學(xué)生綜合能力得到提升,優(yōu)秀成績(jī)?cè)黾恿?名,雖然先天條件一般,但采用對(duì)綜合評(píng)定學(xué)生成績(jī),技能已經(jīng)達(dá)到優(yōu)秀水平。70分以上的人數(shù)增多,主要是男生的參與度高,在實(shí)踐演出中成績(jī)?cè)黾印?名及格的同學(xué)由于課程的設(shè)置他們并不感興趣,男生沒(méi)有形成學(xué)習(xí)的氛圍。

整個(gè)課程整體評(píng)價(jià)又分為每個(gè)項(xiàng)目的自評(píng)、互評(píng)及教師評(píng),同時(shí)制定《平面模特》實(shí)訓(xùn)課程學(xué)生自我評(píng)價(jià)表,26名同學(xué)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。學(xué)生自我評(píng)價(jià)良好,對(duì)自己在課程中自信滿滿。實(shí)訓(xùn)課程實(shí)施過(guò)程中,對(duì)教師的教學(xué)做出評(píng)價(jià),分別對(duì)王婭娜、姚咪咪、梅麗、陳科、劉爽、王芳六位老師進(jìn)行評(píng)教。教師上課非常優(yōu)秀,教學(xué)成果顯著。

（四）編寫適合藝術(shù)類職業(yè)學(xué)校平面模特表演實(shí)訓(xùn)手冊(cè)一本

課題組考慮到藝術(shù)專業(yè)的特殊性,比如學(xué)生的技能層次差異、起點(diǎn)差異等因素的存在。根據(jù)我校實(shí)際和學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ),結(jié)合課程實(shí)訓(xùn)內(nèi)容,開(kāi)發(fā)了與課程配套的平面模特表演實(shí)訓(xùn)手冊(cè)一本,共計(jì)108頁(yè)左右。手冊(cè)匯編過(guò)程中,我們特別強(qiáng)調(diào)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的職業(yè)指向性、實(shí)踐性、發(fā)展性。手冊(cè)的內(nèi)容上廣納精華,凡師生出演過(guò)的劇目精品一律納入,保留了經(jīng)典T臺(tái)時(shí)裝創(chuàng)意秀等。原先的教學(xué)內(nèi)容以傳統(tǒng)展示服裝模特表演教學(xué)為主,而今根據(jù)藝術(shù)類學(xué)生的特點(diǎn),吸收多年來(lái)職業(yè)院校的專業(yè)教學(xué)、科研的新成果,加大了平面模特實(shí)訓(xùn)部分,通俗易懂。將模特的共性基礎(chǔ)訓(xùn)練與個(gè)性造型作品表現(xiàn)緊密結(jié)合,著重訓(xùn)練的平面模特在風(fēng)格、形式、類型以及戲劇化題材表演上采用多樣化。每一項(xiàng)目詳細(xì)列出任務(wù)書和評(píng)價(jià)細(xì)則,為學(xué)生課堂外學(xué)習(xí)做有效的指導(dǎo)。

（五）課題組成員共撰寫七篇論文,提升了專業(yè)理論水平

七篇論文分別研究了翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法在教學(xué)中的應(yīng)用,探究了微課在教學(xué)中的實(shí)際運(yùn)用,為實(shí)訓(xùn)課堂新的教學(xué)方法的運(yùn)用提供了理論依據(jù)；文章對(duì)中國(guó)古典舞基本功訓(xùn)練的思索和禮儀課程教學(xué)模式的改革對(duì)課程原有內(nèi)容進(jìn)行改革起到指導(dǎo)性的觀點(diǎn)；服裝設(shè)計(jì)與藝術(shù)表演的交相輝映和融戲劇于服裝表演的理論與實(shí)踐的研究?jī)善撐?對(duì)校外實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目從面到點(diǎn)進(jìn)行深度剖析,職業(yè)技能大賽背景下平面模特實(shí)訓(xùn)模式的研究對(duì)藝術(shù)類職業(yè)學(xué)校圍繞平面模特人才培養(yǎng)模式的要求,對(duì)平面模特實(shí)訓(xùn)評(píng)估體系的原則、方法以及校內(nèi)實(shí)訓(xùn)模式研究?jī)?nèi)涵與評(píng)估指標(biāo)體系等方面進(jìn)行了探索。

（六）課題研究促進(jìn)了學(xué)生實(shí)踐有序開(kāi)展

通過(guò)本課題的實(shí)踐研究,完成大型藝術(shù)類表演活動(dòng)共計(jì)兩項(xiàng)：常州市第四屆“文化100”大型文化惠民活動(dòng)開(kāi)幕式在常州市博物館演繹的名為“豫風(fēng)”的文化創(chuàng)意時(shí)裝秀和《藝魅2》專場(chǎng)在保利大劇院演出?！稌r(shí)間的穿行》琵琶獨(dú)奏與模特走秀結(jié)合,都具有原創(chuàng)性、藝術(shù)性、高規(guī)格性,成為小型完整的劇目,獨(dú)具創(chuàng)新,更好地為今后教學(xué)提供實(shí)踐依據(jù)。

完成平面模特表演視頻拍攝共計(jì)三項(xiàng)：公益廣告微電影《堅(jiān)持與夢(mèng)想》潘佳妮同學(xué)擔(dān)任女主角；常州市委宣傳部《書香常州》宣傳片潘佳妮、夏冰、趙格櫻擔(dān)任主角；商演著名音樂(lè)人、笑傲喜劇人主演巴圖的新專輯《不要傷害你愛(ài)的人》由常州弘瑞文化傳媒有限公司出品,阿布、沈偉執(zhí)導(dǎo)；巴圖、賈月主演,將在各大衛(wèi)視及KTV全面上線。完成平面模特學(xué)生與市場(chǎng)需要的結(jié)合。

完成文化交流活動(dòng)共計(jì)四項(xiàng)：江蘇省德育研討會(huì)NCA模特社團(tuán)精品展示、鄒區(qū)大舞臺(tái)模特走秀演出；吾悅國(guó)際設(shè)計(jì)系創(chuàng)意作品聯(lián)展進(jìn)行模特走秀展示；國(guó)際時(shí)裝設(shè)計(jì)交流優(yōu)秀服裝作品展秀,從文化的角度進(jìn)行提升碰撞,對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起到了至關(guān)重要的作用。

通過(guò)本課題的研究主要比賽獲獎(jiǎng)情況：江蘇省技能大賽平面模特項(xiàng)目：2017年獲得一銀獎(jiǎng)二銅獎(jiǎng)的成績(jī),2018年獲得三銀獎(jiǎng)一銅獎(jiǎng)的成績(jī)。地球小姐中國(guó)區(qū)總決賽：2016年,夏冰同學(xué)獲得全國(guó)賽第四名,2017年王晶同學(xué)獲得總決賽季軍、賈月同學(xué)獲得十佳稱號(hào)、黃子 同學(xué)獲得最佳上鏡單項(xiàng)獎(jiǎng)；江蘇省中等職業(yè)學(xué)校“文風(fēng)采”競(jìng)賽：2017年舞臺(tái)作品《重構(gòu)》獲一等獎(jiǎng),2018年表演作品《實(shí)間的穿行》獲三等獎(jiǎng)。比賽學(xué)生贏得了榮譽(yù),獲得了自信。本課題的研究獲得了充分的肯定。

五、結(jié)論與討論

（一）課程的設(shè)置以及教學(xué)內(nèi)容的合理安排

本課題按照既定的研究方法,對(duì)教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了理性分析,對(duì)相關(guān)課程結(jié)構(gòu)課程的教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時(shí)學(xué)分的分布情況進(jìn)行了合理的調(diào)整,并找出適合職業(yè)類藝術(shù)類學(xué)校教學(xué)中實(shí)訓(xùn)課程內(nèi)容和解決所存在的教學(xué)問(wèn)題,通過(guò)優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)的基本框架、加強(qiáng)課程整合力度和提高課程資源開(kāi)發(fā),提升了平面模特表演水平。

（二）重視理論的研究和傳授

本課題研究?jī)?nèi)容都是以實(shí)訓(xùn)為主,有專門的實(shí)踐課和實(shí)踐學(xué)分評(píng)價(jià)學(xué)生參加比賽,及進(jìn)行演出。但實(shí)踐活動(dòng)都要有理論來(lái)支撐,學(xué)生的學(xué)科理論匱乏,缺少底蘊(yùn),專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容不能只是幾個(gè)造型和幾種臺(tái)步,學(xué)生必須注重提高自身的文化底蘊(yùn)與藝術(shù)修養(yǎng)。只有培養(yǎng)出專業(yè)理論扎實(shí)的人才才能滿足社會(huì)需要,才是我們要培養(yǎng)的高層次人才。今后的課程安排中,必須要加強(qiáng)通識(shí)教育,加強(qiáng)基礎(chǔ)課中的藝術(shù)史論、服裝史論,還需要加入諸如表演學(xué)或表演心理學(xué)等理侖,以豐富學(xué)生的理論知識(shí)架構(gòu)。

（三）采取“走出去,請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的辦法

走出課堂、走出學(xué)校,使學(xué)生變身為課程資源開(kāi)發(fā)的主體,要積極開(kāi)發(fā)實(shí)踐教學(xué)資源,課堂教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相輔相成,課堂上的表演技能訓(xùn)練的再嫻熟也需要經(jīng)過(guò)大賽或正式演出的淬煉,可以提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力及表演水平。本課題以校內(nèi)教師為主,還可以聘請(qǐng)名模、著名編導(dǎo)、著名設(shè)計(jì)師、時(shí)尚編輯、評(píng)論人等做客座教授。與學(xué)生面對(duì)面交流業(yè)界最新動(dòng)態(tài)與寶貴的專業(yè)知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。

（四）緊跟市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需求培養(yǎng)具有綜合素質(zhì)人才

現(xiàn)今良好的發(fā)展前景也面對(duì)著社會(huì)與市場(chǎng)的雙重考驗(yàn),所以要面向國(guó)內(nèi)外模特市場(chǎng),更新觀念,積極整合開(kāi)發(fā)教育資源,合理設(shè)置理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐教學(xué)。做到以通識(shí)教育為基石、深入學(xué)科基礎(chǔ)、拓寬學(xué)科方向、增強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐,以提高平面模特表演表現(xiàn)力及水平,同時(shí)能夠培養(yǎng)出符合市場(chǎng)需求全面發(fā)展的專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)、具有較扎實(shí)的人文學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)和較高的文化藝術(shù)素養(yǎng)和多重技能的應(yīng)用型服裝專業(yè)人才。

表1