張小冬

[摘 要]在《豐富多彩的社會(huì)生活》（北師大初中歷史七年級(jí)下冊(cè)）一課的教學(xué)中，教師可從圖文導(dǎo)入、演說(shuō)教材、設(shè)計(jì)藍(lán)本三個(gè)方面來(lái)開展初中歷史情境教學(xué)，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

[關(guān)鍵詞]初中歷史；情境教學(xué) ；魅力課堂

[中圖分類號(hào)] G633.51 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1674-6058（2018）16-0070-01

作為一門實(shí)錄社會(huì)發(fā)展的學(xué)科，歷史與現(xiàn)實(shí)生活具有緊密的聯(lián)系，這就要求教師在日常課堂教學(xué)中，善于發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的社會(huì)情境，提高課堂效率。《豐富多彩的社會(huì)生活》是北師大版初中歷史七年級(jí)下冊(cè)的內(nèi)容，教材以圖文并茂的形式，生動(dòng)記錄了宋代社會(huì)的鄉(xiāng)村生活、市民風(fēng)貌和民間傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗，是學(xué)生了解祖國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日風(fēng)俗，認(rèn)同民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要教學(xué)素材。

一、圖文導(dǎo)入，助教助學(xué)

傳統(tǒng)的歷史課堂中，教師以單純的說(shuō)教為主，枯燥的記憶與背誦磨滅了學(xué)生對(duì)歷史學(xué)習(xí)的興趣，使課堂教學(xué)效率低下。新課程改革的推進(jìn)，要求教師及時(shí)更新教學(xué)理念，重視教學(xué)方法的多樣化，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史、親近歷史的興趣?！敦S富多彩的社會(huì)生活》一課展現(xiàn)了宋代社會(huì)的民俗風(fēng)情，教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)采用多種教學(xué)手段，帶領(lǐng)學(xué)生覽宋代風(fēng)俗，感宋代民情。

（播放音樂(lè)《金蛇狂舞》。）

師：同學(xué)們，今天，就讓咱們師生一起，來(lái)一次歷史的穿越，回到宋朝，看看那時(shí)的咱們?cè)趺从觽鹘y(tǒng)節(jié)日！

（出示王安石《元日》一詩(shī)及宋代春節(jié)民俗畫。）

師：請(qǐng)先讀讀王安石的《元日》，再看看老師出示的民俗畫，說(shuō)說(shuō)這春節(jié)咱們?cè)趺催^(guò)。生：放爆竹迎接新年！生：貼春聯(lián)，喝屠蘇酒！生：吃年夜飯，互相拜年！師：瞧，飲酒的、守歲的、拜年的，這個(gè)新年真熱鬧呀！

（出示《清明》一詩(shī)以及《清明上河圖》一畫。）

師：時(shí)間流逝，咱們由新年來(lái)到了清明，同學(xué)們，在這一天，你會(huì)經(jīng)歷些什么呢？生：回鄉(xiāng)祭祖，追憶親人。生：約上三五好友，一起踏春出行。師：清明，又稱寒食節(jié)，看看這個(gè)名字，結(jié)合咱們書本上的內(nèi)容，你又有什么收獲？生：在這一天，我只能吃生冷的食物，家里不能有丁點(diǎn)星火。

以“穿越”為主題，借用圖片和詩(shī)歌，將“我”學(xué)習(xí)的知識(shí)演變成“我”可能經(jīng)歷的生活，把抽象的歷史知識(shí)以生動(dòng)的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生更加清晰地了解歷史常識(shí)，學(xué)習(xí)歷史知識(shí)。

二、演說(shuō)教材，形成氛圍

除了可以借助音樂(lè)、圖片等形式開展教學(xué)外，教師還可以讓學(xué)生利用自身所長(zhǎng)，演一演歷史課本中的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，提高課堂效率。

師：作為宋代長(zhǎng)安城的管事，我需要從各行各業(yè)中招募一名助手，請(qǐng)你們結(jié)合書本知識(shí)，自選身份，向我介紹一下自己的行業(yè)。生（文質(zhì)彬彬）：我是一名士人，備受社會(huì)尊重！我曾經(jīng)寒窗苦讀，后來(lái)通過(guò)了科舉考試，現(xiàn)在的我享受著豐厚的俸祿，生活過(guò)得真不錯(cuò)！生（得意揚(yáng)揚(yáng)）：我是一名地主，我有大量的土地，很多佃農(nóng)為我耕作，日子過(guò)得尚且可以！生（豪氣沖天）：我是一個(gè)手工作坊的坊主，因?yàn)樯虡I(yè)的發(fā)展，我的生意做得很大，家里已經(jīng)有20位工匠了。對(duì)了，我還是一個(gè)納稅大戶，每年都向國(guó)家交稅！明年春天，我也計(jì)劃去參加科舉考試，希望可以金榜題名！

通過(guò)“招募助手”的形式，學(xué)生將生硬的歷史知識(shí)演繹得活靈活現(xiàn)，既理解了書本知識(shí)，也在輕松活潑的氛圍中，理解了知識(shí)，并能夠活學(xué)活用。

三、設(shè)計(jì)藍(lán)本，增強(qiáng)實(shí)踐

不會(huì)運(yùn)用的知識(shí)，只是一潭死水，是機(jī)械的習(xí)得。在歷史課堂中，教師需重視學(xué)生的實(shí)踐能力，鼓勵(lì)和促進(jìn)學(xué)生更積極、更主動(dòng)地對(duì)歷史進(jìn)行感知、理解和探究，提高自己的歷史素養(yǎng)。

師：今天我們以“穿越”的形式，過(guò)了宋朝的節(jié)日，了解了宋朝各行各業(yè)的基本情況，最后，請(qǐng)你當(dāng)一回小導(dǎo)演，為大家設(shè)計(jì)一個(gè)精彩的藍(lán)本，讓我們的宋朝之旅有一個(gè)完滿的結(jié)束。生：我會(huì)邀請(qǐng)大家來(lái)瓦舍，看一場(chǎng)精彩的傀儡戲，愿你們記住這個(gè)豐富多彩的宋朝。生：我會(huì)為大家舉辦一場(chǎng)蹴鞠比賽，蹴鞠是現(xiàn)代足球的起源，我想以這樣的方式，請(qǐng)大家記住我們祖先的聰明與智慧！生：我愿意為大家舉辦一次說(shuō)書大會(huì)，給大家說(shuō)一說(shuō)精忠報(bào)國(guó)的岳飛以及英勇愛國(guó)的楊家將。師：同學(xué)們，謝謝你們安排了這樣一場(chǎng)場(chǎng)精彩的活動(dòng)，讓我看到了熱鬧的宋朝。

藍(lán)本的設(shè)計(jì)既符合學(xué)生熱情洋溢的性格，又考查了學(xué)生運(yùn)用歷史思維、實(shí)踐歷史知識(shí)的能力。學(xué)生在潛移默化中，提高了歷史的觀察能力和想象能力。

歷史課堂是教師的，更是學(xué)生的。創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，將歷史課堂真正變?yōu)閷W(xué)生的課堂，才能打造幸福高效的課堂！

（責(zé)任編輯 袁 妮）