羅淑文 晏碧華 王夢馨

摘要：本文使用網(wǎng)絡(luò)成癮診斷量表、田納西自我概念量表和親子關(guān)系診斷量表，通過對(duì)300名初、高中生進(jìn)行問卷調(diào)查，通過相關(guān)分析、結(jié)構(gòu)方程模型等分析方法，研究表明：（1）青少年的網(wǎng)絡(luò)成癮率為28.33%，網(wǎng)絡(luò)成癮在青少年中沒有性別差異和年齡差異；（2）青少年親子關(guān)系、自我概念與網(wǎng)絡(luò)成癮均呈顯著負(fù)相關(guān)，而青少年親子關(guān)系和自我概念呈顯著正相關(guān)；（3）自我概念在青少年親子關(guān)系影響網(wǎng)絡(luò)成癮的關(guān)系中起部分中介作用。

關(guān)鍵詞：青少年 網(wǎng)絡(luò)成癮 親子關(guān)系 自我概念

中圖分類號(hào)：B844 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-5349（2018）12-0067-02

當(dāng)前學(xué)校教育中所面臨的一個(gè)重大問題就是青少年網(wǎng)絡(luò)成癮的預(yù)防和干預(yù)，網(wǎng)絡(luò)成癮極大地危害了青少年的身心健康和學(xué)校的教育質(zhì)量。網(wǎng)絡(luò)成癮，指網(wǎng)絡(luò)使用者在心理上對(duì)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)生的達(dá)到成癮程度的強(qiáng)烈依賴感，即網(wǎng)絡(luò)使用者無節(jié)制地耗費(fèi)大量精神和時(shí)間在網(wǎng)絡(luò)上，如聊天、游戲或漫無目的地翻看網(wǎng)頁。[1]親子關(guān)系為父母與其親生子女、養(yǎng)子女或繼子女之間的相互關(guān)系。這種關(guān)系不是單維單向的，而是雙維雙向的，它體現(xiàn)了父母與子女之間相互作用的過程和關(guān)系狀態(tài)。[2]自我概念是心理系統(tǒng)中的一個(gè)重要組成部分，它指的是個(gè)體對(duì)自己的認(rèn)識(shí)，包括對(duì)個(gè)體自己存在的認(rèn)識(shí)以及一切與自己有關(guān)方面的認(rèn)識(shí)，比如自身的生理情況、性格、思維、態(tài)度等。

近年來的一些研究表明親子關(guān)系對(duì)自我概念有一定的影響作用，但三者之間的關(guān)系尚不清楚。本文假設(shè)親子關(guān)系通過自我概念影響青少年的網(wǎng)絡(luò)行為，通過對(duì)假設(shè)模型的檢驗(yàn)綜合考察親子關(guān)系、自我概念和青少年網(wǎng)絡(luò)成癮行為之間的關(guān)系。

一、研究方法

1.研究對(duì)象

采用隨機(jī)抽樣方法抽取初高中生共300名被試完成問卷調(diào)查，其中男生175名，女生125名。年齡在13～18歲之間，平均年齡為15.6歲，標(biāo)準(zhǔn)差為1.16。

2.研究工具

（1）親子關(guān)系：采用品川不二郎等編制，周步成等主修的親子關(guān)系診斷測驗(yàn)（ PCRT）。[3]

（2）自我概念：采用由美國心理學(xué)家費(fèi)茨（W.H.Fitts）編制的田納西自我概念量表（TSCS）。[4]

（3）網(wǎng)絡(luò)成癮：采用陳淑惠編制的中文網(wǎng)絡(luò)成癮量表。[5]

3.數(shù)據(jù)處理

采用SPSS16.0軟件對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行錄入和管理，采用spss16.0進(jìn)行相關(guān)分析及量表內(nèi)部一致性檢驗(yàn)和AMOS 20.0進(jìn)行中介效應(yīng)檢驗(yàn)。

4.研究程序

以團(tuán)體施測的方式進(jìn)行，將親子關(guān)系問卷、田納西自我概念問卷和網(wǎng)絡(luò)成癮問卷裝訂成冊(cè)，以班級(jí)為單位進(jìn)行，時(shí)間大概控制在40分鐘之內(nèi)，當(dāng)場統(tǒng)一進(jìn)行回收，剔除無效問卷。將問卷收集到的原始數(shù)據(jù)輸入計(jì)算機(jī)，并采用SPSS16.0軟件對(duì)其進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理。

二、研究結(jié)果

1.青少年網(wǎng)絡(luò)成癮發(fā)生率及其與被試基本變量的關(guān)系

（1）青少年網(wǎng)絡(luò)成癮總體發(fā)生率。本次調(diào)查的320個(gè)被試中網(wǎng)絡(luò)成癮者共有85人，成癮發(fā)生率為28.33%，青少年網(wǎng)絡(luò)成癮率較高。

（2）不同性別青少年網(wǎng)絡(luò)成癮發(fā)生率。男生網(wǎng)絡(luò)成癮發(fā)生率為30.9%女生網(wǎng)絡(luò)成癮發(fā)生率為24.8%男生成癮發(fā)生率比女生較高，但經(jīng)χ2檢驗(yàn)，得χ2=1.317，P=0.251，表明男生和女生在網(wǎng)絡(luò)成癮的發(fā)生率上沒有顯著差異。

（3）不同年齡青少年網(wǎng)絡(luò)成癮發(fā)生率。從300名被試中隨機(jī)抽取的180名15到17歲的青少年各60名的網(wǎng)絡(luò)成癮率幾乎相同，經(jīng)過方差分析得到F=0.988，P=0.375，說明青少年階段網(wǎng)絡(luò)成癮在年齡上無明顯差異。

2.青少年親子關(guān)系、自我概念和網(wǎng)絡(luò)成癮的描述性統(tǒng)計(jì)分析結(jié)果

本研究中所考察的各變量間的相關(guān)關(guān)系結(jié)果顯示，親子關(guān)系與自我概念各維度的相關(guān)系數(shù)可以看出拒絕型的父母對(duì)孩子自我概念的形成影響最大并且呈正相關(guān)，相關(guān)系數(shù)均顯著；而在親子關(guān)系與網(wǎng)絡(luò)成癮的相關(guān)系數(shù)中支配型的父母與網(wǎng)絡(luò)成癮各維度的相關(guān)系數(shù)均顯著并且呈負(fù)相關(guān)，說明支配型的父母更容易促使青少年網(wǎng)絡(luò)成癮，其他同程度的親子關(guān)系不良都會(huì)對(duì)青少年網(wǎng)絡(luò)成癮行為造成影響；從自我概念與網(wǎng)絡(luò)成癮的相關(guān)分析中，可以看出自我認(rèn)知和自我行動(dòng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮的形成有較大的影響，相關(guān)系數(shù)都呈顯著負(fù)相關(guān)。

3.親子關(guān)系、自我概念與網(wǎng)絡(luò)成癮的關(guān)系

為了更好地說明親子關(guān)系、自我概念和青少年網(wǎng)絡(luò)成癮的關(guān)系，采用結(jié)構(gòu)方程模型對(duì)數(shù)據(jù)和假設(shè)模型的擬合程度進(jìn)行了檢驗(yàn)（見圖1和表1）。[6]結(jié)果表明親子關(guān)系會(huì)影響自我概念的形成，模型數(shù)據(jù)擬合良好。

三、研究結(jié)論

1.青少年網(wǎng)絡(luò)成癮的特點(diǎn)

從調(diào)查的結(jié)果中可以發(fā)現(xiàn)，青少年的網(wǎng)絡(luò)成癮行為在性別上雖然沒有很大差異，但有研究者證實(shí)，男生與女生在上網(wǎng)時(shí)存在不同的行為傾向使得在一定程度上男生會(huì)比女生更容易形成網(wǎng)癮。[7]

網(wǎng)絡(luò)成癮中學(xué)生不存在年級(jí)差異，即初中生和高中生網(wǎng)絡(luò)成癮的比例無統(tǒng)計(jì)學(xué)差異。這與國內(nèi)外的一些研究結(jié)果一致。[8]

2.家庭親子關(guān)系和自我概念是青少年網(wǎng)絡(luò)成癮的重要原因

網(wǎng)絡(luò)成癮的原因較為復(fù)雜，親子關(guān)系、自我概念與網(wǎng)絡(luò)成癮行為均存在顯著的負(fù)相關(guān)關(guān)系，而親子關(guān)系與自我概念之間則存在顯著的正相關(guān)關(guān)系，親子關(guān)系越好自我概念的水平越高，網(wǎng)絡(luò)成癮的幾率也就越低。

路徑分析結(jié)果表明親子關(guān)系和自我概念均是青少年網(wǎng)絡(luò)成癮行為的影響因素，特別是青子關(guān)系直接影響青少年網(wǎng)絡(luò)成癮行為的發(fā)生。

中介效應(yīng)檢驗(yàn)的結(jié)果表明，自我概念在親子關(guān)系對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮行為影響中起部分中介作用，在對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮原因的理論解釋中認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)成癮存在著心理需求的補(bǔ)償機(jī)制，由于其心理需求在現(xiàn)實(shí)中沒有得到滿足而在網(wǎng)絡(luò)上得到了較好的滿足，而自我概念發(fā)展的核心機(jī)制，是他們?cè)谡J(rèn)知能力不斷提高的同時(shí)存在著與他人的相互作用。

參考文獻(xiàn)：

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[8]郭明，喻芳，鈔雪林，黃國明，李夢倩，彭春林.中國學(xué)校衛(wèi)生[J].2008，29（2）：130-131.

責(zé)任編輯：楊國棟