甘德

摘 要：現(xiàn)階段，隨著素質(zhì)教育及新課改的不斷推進(jìn)，對于物理教學(xué)提出了更高的要求。在物理課堂教學(xué)的過程當(dāng)中積極地結(jié)合虛擬實(shí)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)，不僅能夠在很大程度上彌補(bǔ)真實(shí)實(shí)驗(yàn)的不足，而且還能夠在很大程度上提高學(xué)生的感性認(rèn)識，進(jìn)而促進(jìn)物理教學(xué)效率及教學(xué)質(zhì)量的提高。基于此，文章著重探討了虛擬實(shí)驗(yàn)在物理教學(xué)中的重要作用。

關(guān)鍵詞：虛擬實(shí)驗(yàn)；物理教學(xué)；思維能力

一、虛擬實(shí)驗(yàn)可以激發(fā)學(xué)生參與探究活動的興趣

虛擬實(shí)驗(yàn)有著非常強(qiáng)的直觀性，教師在物理教學(xué)的過程當(dāng)中，積極地借助虛擬實(shí)驗(yàn)來進(jìn)行教學(xué)，能夠在很大程度上沖擊學(xué)生的視覺神經(jīng)。教師在上課之前，充分結(jié)合學(xué)生興趣愛好做好虛擬實(shí)驗(yàn)的設(shè)計工作，使學(xué)生對虛擬實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心，可以充分激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。虛擬實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行離不開電腦的操作，利用電腦能夠更加清晰地展現(xiàn)整個實(shí)驗(yàn)過程，學(xué)生們在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的過程當(dāng)中，也就逐漸提高了自身對于計算機(jī)的應(yīng)用能力。除此之外，在進(jìn)行虛擬實(shí)驗(yàn)的過程當(dāng)中，需要學(xué)生自己去探索、觀察實(shí)驗(yàn)的整個變化、其中存在的規(guī)律以及相關(guān)的數(shù)據(jù)信息等，這也能夠在很大程度上提高學(xué)生對于信息的處理能力。

二、虛擬實(shí)驗(yàn)條件廣泛化，可以彌補(bǔ)實(shí)驗(yàn)環(huán)境與條件的不足

隨著教育事業(yè)的快速發(fā)展，政府也逐漸加大了對教育的投入力度，教學(xué)設(shè)施設(shè)備得到了極大的更新，已經(jīng)能夠充分滿足我們進(jìn)行虛擬實(shí)驗(yàn)的需要，并且很多以往我們無法完成的實(shí)驗(yàn)，都能夠借助于新的設(shè)施設(shè)備來完成。例如，晶體熔化規(guī)律一直是物理實(shí)驗(yàn)中的難點(diǎn)，很多物理教師即使做了很多次，但依然無法保證成功率，進(jìn)而也就無法更好地引導(dǎo)學(xué)生完成。在這種情況下，教師也就只好利用一些數(shù)據(jù)，然后讓學(xué)生們進(jìn)行畫圖，并通過研究分析，進(jìn)而得出相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)規(guī)律。這樣一來，學(xué)生們并沒有真正地參與到實(shí)驗(yàn)當(dāng)中，學(xué)習(xí)起來也必然是一頭霧水。但是，我們借助虛擬實(shí)驗(yàn)，就能夠讓學(xué)生們觀察到更加生動形象的實(shí)驗(yàn)過程，不得不說，這在很大程度上提高了實(shí)驗(yàn)效果。

三、虛擬實(shí)驗(yàn)過程獨(dú)立化，可以彌補(bǔ)學(xué)生思維能力的差異

我們在以往進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的過程當(dāng)中，大多是以小組為單位進(jìn)行的，并且存在一種現(xiàn)象就是優(yōu)生操作容易，學(xué)困生操作困難，這樣一來，我們所進(jìn)行的課堂實(shí)驗(yàn)，也就無法確保促進(jìn)每一名學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐能力。但是，我們利用虛擬實(shí)驗(yàn)，每一名學(xué)生都擁有了操作的機(jī)會，并且還能夠反復(fù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。虛擬實(shí)驗(yàn)使得所有的學(xué)生，都能夠參與到實(shí)驗(yàn)的探索、知識的形成過程當(dāng)中，真正實(shí)現(xiàn)了面向全體學(xué)生的教學(xué)理念。

四、虛擬實(shí)驗(yàn)內(nèi)容網(wǎng)絡(luò)化，可以讓學(xué)生及時學(xué)習(xí)，及時實(shí)驗(yàn)

雖然說課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要場所，但是我們對于物理的學(xué)習(xí)，不應(yīng)僅僅局限于課堂上。借助虛擬實(shí)驗(yàn)，學(xué)生們就能夠在家中進(jìn)行虛擬實(shí)驗(yàn)探究活動。與此同時，我們利用功能強(qiáng)大的云平臺，還能夠?yàn)閷W(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源，學(xué)生也就能夠結(jié)合自身的需求開展學(xué)生活動，這樣一來，就能夠在很大程度上提高學(xué)生的自學(xué)能力，進(jìn)而為學(xué)生接下來的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

五、虛擬實(shí)驗(yàn)成本經(jīng)濟(jì)化，可以減小學(xué)校的開支

我們在進(jìn)行真實(shí)實(shí)驗(yàn)的過程當(dāng)中，往往需要借助大量的實(shí)驗(yàn)器具、實(shí)驗(yàn)材料，這不僅加大了實(shí)驗(yàn)成本支出，而且還在很大程度上影響著實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行。但是，我們采用虛擬實(shí)驗(yàn)，就能夠在很大程度上降低學(xué)校在人力、物力、財力方面的支出，進(jìn)而有效地提高實(shí)驗(yàn)的開出率與完成率。

六、虛擬實(shí)驗(yàn)效果仿真化，可以達(dá)到比實(shí)驗(yàn)更好的作用

從真實(shí)的實(shí)驗(yàn)來看，虛擬實(shí)驗(yàn)不僅能夠在很大程度上提高實(shí)驗(yàn)效果，而且還能夠?qū)⒃菊鎸?shí)實(shí)驗(yàn)無法展示的一些現(xiàn)象，利用虛擬實(shí)驗(yàn)展現(xiàn)出來。其彌補(bǔ)了學(xué)生抽象思維不足、感性材料不足的狀況，在一定程度上還超越了真實(shí)實(shí)驗(yàn)效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙本君.使用初中物理虛擬實(shí)驗(yàn)軟件的幾點(diǎn)體會[J].新課程（中旬刊），2015（5）.

[2]郭培嵩.虛擬實(shí)驗(yàn)軟件在化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J].新課程學(xué)習(xí)（中旬刊），2011（12）.