岳煒

〔關(guān)鍵詞〕家庭教育；水滸傳；教育啟示

〔中圖分類號〕 G44 〔文獻標(biāo)識碼〕B 〔文章編號〕1671-2684（2018）23-0079-02

作為《水滸傳》的絕對核心人物，宋江這個人，已經(jīng)被世人解讀過無數(shù)次了，而且負面評價占了多數(shù)。

有人說他無能，有人說他愚忠，有人說他偽善，也有人說他厚黑，城府太深。

但不管大家如何評價，宋江身上那種重情重義的道德品質(zhì)，以及心若磐石、處事不亂的作風(fēng)都無法被掩蓋。

一個出身農(nóng)家的孩子，是如何養(yǎng)成這些良好品行的呢？跟家庭教育有關(guān)。

通過書中描寫，我們發(fā)現(xiàn)，宋江的父親宋太公對他的人生成長一直有積極的影響。那么，在對兒子的教育中，他到底做了什么？這些做法又有哪些值得今天的我們學(xué)習(xí)呢？

一

樹理想，指方向。

理想是一個人前進的目標(biāo)。它就像大海的燈塔，給人生的航船指明方向。一個人的成長，如果沒有目標(biāo)引領(lǐng)，往往會庸庸碌碌，難成大器。

我們在教育孩子的時候，作為父母，特別是父親，首先需要做的，就是幫助孩子樹立遠大理想，讓孩子有清晰的奮斗目標(biāo)。

讀《水滸傳》原著，我們不難發(fā)現(xiàn)，宋江即使顛沛流離于江湖，甚至淪為階下囚，都念念不忘自己從小立下的志向——身登廟堂，報效國家。而這樣的志向，一定是在其父親宋太公的教誨下確立起來的。書中雖無明確說明，但揣摩原著中父子二人的關(guān)系，此結(jié)論不難得證。

談到樹理想，在這里多說幾句。

我們知道，作為一個父親，僅僅幫助孩子樹立遠大的人生理想是遠遠不夠的。一個優(yōu)秀的父親，還要幫助孩子把他的遠大理想分解成若干小目標(biāo)，一個個拼搏，一個個實現(xiàn)。具體該怎么做呢？

例如，鼓勵孩子時，可以試著給他講日本馬拉松選手山田本一的故事，講講他的目標(biāo)分解法。

山田本一曾榮獲兩個國際馬拉松邀請賽冠軍。兩次比賽結(jié)束后都有記者請他談?wù)劤晒Φ慕?jīng)驗，山田本一兩次說的都是同一句話：“用智慧戰(zhàn)勝對手。”這句話讓記者們迷惑不解。

若干年后，山田本一在自己的自傳中這樣解釋當(dāng)年的話：“每次比賽之前，我都要乘車把比賽的線路仔細看一遍，并把沿途比較醒目的標(biāo)志畫下來，例如第一個標(biāo)志是銀行、第二個標(biāo)志是一棵大樹、第三個標(biāo)志是一座紅房子……這樣一直畫到賽程的終點。比賽開始，我就奮力地向第一個目標(biāo)沖去，等到達第一個目標(biāo)后，我又以同樣的速度向第二個目標(biāo)沖去。40多公里的賽程就這樣被我輕輕松松就跑完了。起初，我并不懂這樣做的道理，就把目標(biāo)定在40多公里外終點線上的那面旗幟上，結(jié)果跑到十幾公里時就疲憊不堪了，我被前面那段遙遠的路給嚇倒了?！?/p>

這樣的故事，可以讓孩子清晰地感覺到，自己的理想并不是那么難實現(xiàn)，完全可以一步步地實現(xiàn)。

二

做榜樣，立形象。

英國著名教育家斯賓塞在他的《斯賓塞的快樂教育》一書中這樣寫道：“父親在身體、氣質(zhì)和思維上的特點，很容易被孩子當(dāng)做心中的偶像。孩子也總從父親身上獲得面對外部世界的信心。父親，是孩子通往外部世界的引路人，好的不好的都影響巨大?！?/p>

一個合格的父親，應(yīng)該在思想狀態(tài)和行為模式上為孩子做榜樣。首先，他要用自己的言行，傳遞給孩子以堅強、樂觀的信念。作家林清玄在他的散文《期待父親的微笑》里寫過這樣一段話，父親是個理想主義者。這種理想主義表現(xiàn)在他對生活與生命的盡心盡力。他常說：“事情總有成功和失敗兩面，但我們總是要往成功的那個方向走?！庇捎谒臉酚^和理想主義，使他成為一個溫暖如火的人，只要有他在就沒有不能解決的事，使我們對未來充滿了希望。他也是個風(fēng)趣的人，在再壞的情況下，他也喜歡說笑，他從不把痛苦給別人，只給別人帶來笑聲。

我們中國的父親，向孩子傳達感情時，往往是含蓄而內(nèi)斂的。但這并不影響他以身作則，用自己的言行來影響孩子。

《水滸傳》第二十一回中，宋江與弟弟宋清即將離家逃亡，兩人哭著拜別父親。這個時候，宋太公雖然心存哀傷，卻還是假裝堅強，平靜地對孩子說：“你兩個前程萬里，休得煩惱?！绷攘葞讉€字，就讓人看到了一個父親面對苦難，堅持要給予孩子正能量的心表露無遺。難怪刁鉆的金圣嘆讀到此處，也要批上一句：“自家灑淚，卻分付別人休惱，老牛愛犢如畫。”

另外，一個成功的父親，是能夠把自己的行為品格烙印到孩子心里，使之成為孩子一生成長的動力的。

《水滸傳》第三十六回，被發(fā)配江州的宋江路過揭陽嶺，在穆弘莊借宿。當(dāng)看到穆太公挑燈查夜時，他立馬想到了自己的父親。他對押送自己的公人說：“這太公和我父親一般，件件都要自來照管。這早晚也未曾去睡，一地里親自點看?！?/p>

發(fā)配途中，顛沛流離，身不由己，還能自然而然想起父親，多少真情流露，盡顯俠骨柔腸。孩子內(nèi)心不斷涌現(xiàn)父親的形象，會激勵孩子不斷修正自己的言行，向著正面、積極的方向前進。

這正是父親榜樣的力量。

三

提要求，定底線。

父愛與母愛完全不同。母愛細膩、溫柔，父愛博大、粗獷。

在母愛中，男孩能得到滿足感；在父愛中，男孩能找到方向感。所以在教育孩子這件事上，父親的分工也應(yīng)該與母親區(qū)別開來。如果說母親扮演的是春天的角色，那么父親要扮演的，就是冬天的形象。

作為父親，要學(xué)會給孩子提要求，定底線。

宋太公期望兒子做個忠孝之人，做個對社會有用的人。這是他對兒子的要求。即便不能成為國家棟梁，也要做個老老實實、安分守己的普通人。這是他給兒子定的做人的底線。

盡管宋江后來還是到梁山落了草，當(dāng)了寇，但我們讀原著會看到，作為父親的宋太公，還是盡力想把兒子從江湖中拉回來的。

《水滸傳》第三十五回，流落在外的宋江回家自首。臨行前，父親仍不忘叮囑他：“你如今此去，正從梁山泊過，倘或他們下山來劫奪你入伙，切不可依隨他，教人罵做不忠不孝。此一節(jié)，牢記于心。孩兒路上慢慢地去，天可憐見，早得回來，父子團圓，兄弟完聚。”

宋江謹記父親給自己定的這條底線，一開始并沒有真心想加入梁山。這也是宋太公教導(dǎo)的結(jié)果。

即便后來宋太公自己也跟隨兒子上了梁山，但我們也相信他是不會讓兒子安于做“賊”的。他一定會繼續(xù)勸宋江行忠孝之舉，做忠孝之人。而宋江后來執(zhí)著于招安，很難說不是受其父親的影響。

樹理想，指方向；做榜樣，立形象；提要求，定底線?？傮w說來，宋太公是一個合格的父親。他對兒子的教育是值得稱道的。所以我們才看到，在江湖上常年漂泊的宋江，一直把父親的教導(dǎo)放在心上，一心做一個報效國家的人。即便走了很多彎路，最終也還是實現(xiàn)了自己最初的夢想。

（作者單位：山東省泰山教育創(chuàng)新研究院，濰坊，261000）

編輯/衛(wèi) 虹 終校/肖亦華