楊新秀

摘要：教師是為學(xué)生傳授知識(shí)、開(kāi)展德育的心靈工程師，不僅需要掌握較高程度的文化知識(shí)，更要具備高尚的師德師風(fēng)，才能確保學(xué)生能獲得正確的品行指導(dǎo)，形成有利于其未來(lái)發(fā)展的端正品質(zhì)。分析當(dāng)前新形勢(shì)下教師隊(duì)伍的師德師風(fēng)建設(shè)情況，提出加強(qiáng)相關(guān)建設(shè)的具體措施和途徑。

關(guān)鍵詞：師德師風(fēng)；建設(shè)措施；途徑

從事教育教學(xué)工作，不僅需要掌握過(guò)硬的知識(shí)儲(chǔ)備和教學(xué)技能，更需要嚴(yán)格遵守教師的職業(yè)道德規(guī)范和道德品質(zhì)，這樣才能保證為社會(huì)輸送合格的人才。隨著我國(guó)對(duì)人才的綜合素質(zhì)越來(lái)越重視，如何加強(qiáng)教師的師德師風(fēng)建設(shè)，使學(xué)生獲得更有效的道德品質(zhì)教育已成為相關(guān)教學(xué)者急需解決的問(wèn)題。

一、師德師風(fēng)發(fā)展現(xiàn)狀

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，我國(guó)對(duì)于教育事業(yè)投入了更多的精力，以保證高素質(zhì)人才的培養(yǎng)。而高素質(zhì)人才不僅需要具備扎實(shí)的文化知識(shí)基礎(chǔ)，還需要具備高尚的道德品質(zhì)，從而對(duì)教師提出了更高的要求，尤其是在師德師風(fēng)方面投入了更多的重視，由此也推動(dòng)了我國(guó)教育行業(yè)師德師風(fēng)的建設(shè)和發(fā)展。

1.師德師風(fēng)建設(shè)的必要性

當(dāng)前，我國(guó)大力開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)是社會(huì)發(fā)展對(duì)教育行業(yè)提出的要求。其中，既有經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)型的影響，也有社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制和教育行業(yè)發(fā)展的影響。（1）經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)型對(duì)社會(huì)道德的要求。近三十年的改革開(kāi)放使我國(guó)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)獲得了快速成長(zhǎng)，經(jīng)濟(jì)的繁榮使得國(guó)民面對(duì)更多的物質(zhì)利益誘惑，這使得傳統(tǒng)的社會(huì)“道德守則”受到了巨大的沖擊。作為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中的必經(jīng)階段，只有使物質(zhì)文明和精神文明同步發(fā)展，才能推動(dòng)良好社會(huì)道德的形成，確保社會(huì)發(fā)展的健康穩(wěn)定。由此也使得學(xué)校在道德品質(zhì)教育方面投入更多資源，師德師風(fēng)建設(shè)正是在這種背景下提出來(lái)的。（2）競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的普及對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)的要求。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的一個(gè)重要特點(diǎn)就是競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的發(fā)展。隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的日漸成熟，競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制也被社會(huì)普遍認(rèn)同，人與人之間的關(guān)系也發(fā)生了微妙的變化，競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系已取代合作關(guān)系，成為主要的社會(huì)關(guān)系。然而在新時(shí)期，社會(huì)在強(qiáng)調(diào)競(jìng)爭(zhēng)的同時(shí)，更要求通過(guò)互助合作創(chuàng)造出集體價(jià)值，形成更強(qiáng)大的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，這就需要平衡競(jìng)爭(zhēng)與合作兩種道德意識(shí)之間的矛盾，而解決這一矛盾的切入點(diǎn)正是師德師風(fēng)建設(shè)。（3）教育行業(yè)對(duì)師德師風(fēng)的高要求。在新的社會(huì)形勢(shì)下，我國(guó)的教育資源已得到了很大程度的豐富，大量具有較高專業(yè)能力的高學(xué)歷人才進(jìn)入教師隊(duì)伍，使得我國(guó)教育的師資力量不斷壯大，由此也提出了對(duì)其職業(yè)道德更高層次的要求。因此，從提升教師素養(yǎng)的角度來(lái)看，必需緊握時(shí)代脈搏，適時(shí)更新師德師風(fēng)建設(shè)的觀念和方法，使教師在理想信念、道德情操方面能與其扎實(shí)的學(xué)識(shí)形成強(qiáng)大的互相促進(jìn)作用，為培養(yǎng)出同時(shí)具備較高知識(shí)水平和道德品質(zhì)的高素質(zhì)人才做出更大的貢獻(xiàn)。

2.師德師風(fēng)建設(shè)中存在的不足

教師職業(yè)因?yàn)槌休d著教書(shū)育人的重大使命，歷來(lái)受到社會(huì)的尊重，不管是在任何歷史時(shí)期，還是任何國(guó)家和地區(qū)，人們都認(rèn)為教師代表著無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。然而，隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的思想、道德觀念都發(fā)生了較大的變化，在教師隊(duì)伍中，這種變化也得到了體現(xiàn)。首先，教師在開(kāi)展教學(xué)工作時(shí)，從業(yè)務(wù)角度出發(fā)，僅以提升學(xué)生的專業(yè)知識(shí)水平為教學(xué)的唯一目標(biāo)，從而忽視了自身道德品質(zhì)的提高，使得教學(xué)工作帶有濃重的功利意味，使得教師無(wú)私奉獻(xiàn)的精神從其思想道德觀念中逐漸淡化，無(wú)法體現(xiàn)出其為人師表的意識(shí)。一些教師受社會(huì)不良習(xí)氣的影響，上課不注重儀表、抽煙接電話、遲到早退、隨意調(diào)停課等問(wèn)題層出不窮，甚至利用工作之便對(duì)工作弄虛作假，向?qū)W生家長(zhǎng)索要金錢財(cái)物等，對(duì)教師的形象形成了惡劣的影響，損害了師德師風(fēng)。其次，一些教師以個(gè)人利益為出發(fā)點(diǎn)，過(guò)于急功近利，為取得更多的榮譽(yù)和利益，在學(xué)術(shù)研究方面心態(tài)不端正，功利性較強(qiáng)，學(xué)風(fēng)浮躁不夠嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)術(shù)風(fēng)氣不夠端正，以致于學(xué)術(shù)造假、學(xué)術(shù)泡沫、學(xué)術(shù)舞弊、學(xué)術(shù)交易、學(xué)術(shù)賄賂等現(xiàn)象不時(shí)發(fā)生，玷污了學(xué)術(shù)殿堂。愛(ài)崗敬業(yè)是教師履行其工作義務(wù)的前提條件，是其奉獻(xiàn)精神的集中體現(xiàn)，然而一部分教師由于缺乏敬業(yè)精神，在教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有深入研究有效的教學(xué)方法和手段，對(duì)教學(xué)采取敷衍了事的態(tài)度，但在面對(duì)職稱評(píng)定、崗位聘任等情況時(shí)，則將自身的利益擺在首位，甚至通過(guò)采用不正當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)手段謀取私利，使得師德師風(fēng)受到極大沖擊。

二、師德師風(fēng)建設(shè)的基本原則

1.堅(jiān)持以人為本

對(duì)教師隊(duì)伍開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)，是為了提升教師的道德素質(zhì)，使其具備全面的能力，有效引導(dǎo)、培養(yǎng)、教育學(xué)生，讓學(xué)生健康成長(zhǎng)，最終成為被社會(huì)認(rèn)可的高素質(zhì)人才。在新的社會(huì)形勢(shì)下，需要為廣大教師樹(shù)立共同理想，提高道德情操和職業(yè)精神，樹(shù)立正確的價(jià)值觀、道德觀、人生觀，抵制社會(huì)中不良思想的腐蝕影響，在教學(xué)工作中以正面、積極的精神面貌。

2.堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際

師德師風(fēng)建設(shè)是基于社會(huì)發(fā)展提出的對(duì)精神文明需求而開(kāi)展的教育行業(yè)相關(guān)工作，因此必需將解決實(shí)際問(wèn)題與思想問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，從思想道德層面積極提高教師做實(shí)事、辦好事的覺(jué)悟，使教師能真正在師德師風(fēng)建設(shè)中獲得有效提高，在實(shí)際教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生思想成長(zhǎng)。

3.堅(jiān)持先進(jìn)性與廣泛性相結(jié)合

落實(shí)師德師風(fēng)建設(shè)工作最有效的方法，就是以科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目己丝荚u(píng)推動(dòng)相關(guān)工作的開(kāi)展。師德師風(fēng)建設(shè)是全社會(huì)對(duì)教育行業(yè)從業(yè)者提出的要求，因此需要通過(guò)廣泛宣傳師德的重要性，以先進(jìn)模范人物的典型事例，通過(guò)關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活中的事件，為廣大教師樹(shù)立學(xué)習(xí)榜樣，并嚴(yán)格杜絕違反師德的行為，使其形成愛(ài)崗敬業(yè)的良好的工作態(tài)度，切實(shí)實(shí)現(xiàn)師德水平的穩(wěn)步提高。

4.堅(jiān)持宣傳教育與制度約束相結(jié)合

進(jìn)行師德師風(fēng)建設(shè)，必需要求學(xué)校對(duì)相關(guān)工作進(jìn)行大力宣傳，促進(jìn)輿論引導(dǎo)相關(guān)規(guī)章制度的建立，通過(guò)宣傳提倡，使約束管理進(jìn)入正常軌道，將師德師風(fēng)建設(shè)的評(píng)估與獎(jiǎng)懲制度進(jìn)行有效落實(shí)，保證相關(guān)工作在科學(xué)化、規(guī)范化、制度化的前提下有序開(kāi)展。

三、開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)的具體措施

1.建立健全相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

師德師風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期、持續(xù)的工作，每個(gè)學(xué)校都應(yīng)該成立專門(mén)的師德師風(fēng)建設(shè)委員會(huì)，明確相關(guān)的責(zé)任人，并由該委員會(huì)牽頭，調(diào)動(dòng)學(xué)校的人事、組織、宣傳、工會(huì)、教務(wù)等各個(gè)部門(mén)，使師德師風(fēng)建設(shè)委員會(huì)在學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)中形成廣泛的覆蓋面，確保相關(guān)工作落到實(shí)處。

2.加強(qiáng)師德師風(fēng)宣傳教育

一是應(yīng)將對(duì)教師隊(duì)伍的師德師風(fēng)宣傳教育與專業(yè)技能學(xué)習(xí)共同貫穿于教師職業(yè)生涯的始終。從教師入職開(kāi)始，即對(duì)其進(jìn)行師德師風(fēng)教育，并將相關(guān)教育一直持續(xù)到退休，使教師自覺(jué)遵守師德師風(fēng)的規(guī)范要求，不斷提升自身的道德品質(zhì)，并在教學(xué)過(guò)程中正確引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)教育。二是在學(xué)校內(nèi)部將具備高尚職業(yè)道德的老教師樹(shù)立為師德師風(fēng)典范，通過(guò)對(duì)典型人物和事例的宣傳和相關(guān)活動(dòng)的開(kāi)展，使學(xué)校形成師德師風(fēng)的有效傳承，以老教師對(duì)年輕教師的傳、幫、帶方式，使年輕教師快速實(shí)現(xiàn)職業(yè)道德的有效提升。三是通過(guò)講座、報(bào)紙、宣傳欄以及網(wǎng)絡(luò)等各種有效的方式，宣傳普及《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》等文件，使師德師風(fēng)建設(shè)滲入到學(xué)校的各種活動(dòng)中。四是通過(guò)教師節(jié)或優(yōu)秀教師的評(píng)選等活動(dòng)，尋找各渠道歌頌和弘揚(yáng)優(yōu)秀教師的高尚師德，使師德師風(fēng)建設(shè)的宣傳推廣更為生動(dòng)活潑，讓教師們以更直觀的感受了解提高自身道德品質(zhì)的重要性，從而自覺(jué)加入到師德師風(fēng)建設(shè)的行列中。

3.加強(qiáng)師德師風(fēng)考核考評(píng)

將師德師風(fēng)建設(shè)作為教師考核的重要內(nèi)容，充分利用教師自評(píng)、學(xué)生測(cè)評(píng)、同事互評(píng)、學(xué)校總評(píng)等多種方式，可以在公開(kāi)、公正、公平的前提下，使相關(guān)考核機(jī)制更為完善，從而使學(xué)校的師德師風(fēng)建設(shè)獲得更快的發(fā)展。另外，在引進(jìn)新教師資源以及在校內(nèi)進(jìn)行先進(jìn)教師評(píng)選時(shí)，應(yīng)將師德師風(fēng)建設(shè)納入相關(guān)規(guī)劃中，將師德師風(fēng)考核結(jié)果記入教師的業(yè)務(wù)檔案，并在教師崗位聘任、學(xué)習(xí)進(jìn)修、職稱評(píng)審、年度考核中加大師德師風(fēng)考核結(jié)果的比重，讓教師更為重視對(duì)自身師德師風(fēng)的提升。教師的師德師風(fēng)提升及相關(guān)考評(píng)，需由學(xué)校、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)多方面的監(jiān)督，才能保證其有效開(kāi)展，為此需建立由校內(nèi)外各方監(jiān)督人員共同聯(lián)系的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督平臺(tái)，使學(xué)校師德師風(fēng)的建設(shè)開(kāi)展情況及時(shí)反饋到監(jiān)督人員面前，并對(duì)其中存在的問(wèn)題和不足進(jìn)行及時(shí)糾正和補(bǔ)充。學(xué)生作為學(xué)校教育最直接的體驗(yàn)者，對(duì)于學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)的成果最有發(fā)言權(quán)，因此應(yīng)通過(guò)建立健全學(xué)生評(píng)教機(jī)制，讓學(xué)生參與到對(duì)教師的師德師風(fēng)評(píng)價(jià)中來(lái)，可采用評(píng)教調(diào)查問(wèn)卷的形式，使學(xué)生對(duì)教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)規(guī)章、師生關(guān)系等各方面的情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，通過(guò)調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)參與熱情，使學(xué)校的師德師風(fēng)建設(shè)更符合學(xué)生的需求。

4.建立師德師風(fēng)激勵(lì)約束機(jī)制

促進(jìn)學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)，有效的激勵(lì)約束機(jī)制必不可少。首先，可通過(guò)完善學(xué)校的榮譽(yù)表彰獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，充分肯定在師德師風(fēng)方面表現(xiàn)突出的教師，并在專業(yè)的技術(shù)職務(wù)晉升和各項(xiàng)專業(yè)能力評(píng)比活動(dòng)中提升師德師風(fēng)考評(píng)的占比，甚至賦予師德師風(fēng)在各項(xiàng)活動(dòng)中的“一票否決制”，以加強(qiáng)教師對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)工作的提升。其次，可通過(guò)健全師德師風(fēng)約束機(jī)制，對(duì)在教學(xué)過(guò)程和學(xué)術(shù)行為中違反職業(yè)道德操守的情況進(jìn)行嚴(yán)厲查處，杜絕學(xué)術(shù)不端行為，樹(shù)立教師高尚的職業(yè)情操和正確的學(xué)術(shù)道德觀。

四、師德師風(fēng)建設(shè)的階段性成果

目前，通過(guò)一段時(shí)間的不懈努力，我國(guó)圍繞“愛(ài)與責(zé)任”這一主題，開(kāi)展了一系列師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，通過(guò)加強(qiáng)教師的工作責(zé)任感不斷強(qiáng)化了教師對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài)。并在教學(xué)活動(dòng)中，將學(xué)習(xí)反思和整改提高作為師德師風(fēng)建設(shè)的工作重點(diǎn)，通過(guò)加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提高認(rèn)識(shí)、更新觀念，使學(xué)校的師德師風(fēng)建設(shè)取得了一定的實(shí)效。首先是確定了師德師風(fēng)建設(shè)的四個(gè)原則，并以此為基礎(chǔ)，解決了教師思想方面、作風(fēng)方面和管理方面存在的問(wèn)題。在相關(guān)工作中，實(shí)現(xiàn)了堅(jiān)持用科學(xué)的理論武裝頭腦，在提高教師政治素質(zhì)上求突破；樹(shù)立正確的教師職業(yè)理想，在提高教師的職業(yè)道德水平上求突破；規(guī)范教師的教書(shū)育人行為，在提高教育教學(xué)質(zhì)量上求突破；著力解決師德師風(fēng)方面存在的突出問(wèn)題，在樹(shù)立教師良好形象上求突破等，使我國(guó)教育行業(yè)師德師風(fēng)建設(shè)取得了階段性的成果。