曾小一

摘要：改革開放以來，我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，教育改革穩(wěn)步前進(jìn)，教育需要讓學(xué)生德，智，體，美全面發(fā)展，在這樣的形勢(shì)之下，體育課程的教學(xué)改革也刻不容緩。因此，在中職學(xué)校體育教育也需要進(jìn)行相適應(yīng)的改革。一直以來，我國(guó)受傳統(tǒng)教育觀念的影響，對(duì)體育教學(xué)不夠重視，我國(guó)體育教學(xué)一直存在一些問題。在新的教育形勢(shì)之下，中職學(xué)校需要對(duì)體育教學(xué)進(jìn)行一系列改革，解決目前體育教學(xué)存在的問題，促進(jìn)我國(guó)學(xué)生德，智，體，美全面發(fā)展，從而為國(guó)家培養(yǎng)全面型人才。

關(guān)鍵詞：中職教育；體育教學(xué)；教學(xué)改革

在教育改革的形勢(shì)之下，文化基礎(chǔ)教育不斷改革，中職學(xué)校的體育教學(xué)也急需改革，以往的體育教學(xué)模式比較落后，無法滿足學(xué)生們的教育需求。目前，中職學(xué)校體育教育存在許多的問題，這直接影響著學(xué)生們的身體素質(zhì)，這對(duì)中職學(xué)校學(xué)生們的全面發(fā)展十分不利，因而，中職學(xué)校體育教學(xué)模式急需轉(zhuǎn)變，本論文將探討中職學(xué)校體育教學(xué)的改革路徑，為中職學(xué)校體育教學(xué)的發(fā)展提供幫助。

一、中職學(xué)校體育教學(xué)改革的必要性

當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展離不開人才，是人才的時(shí)代。需要人才，就必須重視教育。一直以來，我國(guó)提倡在教育中培養(yǎng)學(xué)生們德智體美勞全面發(fā)展，然而，體育教學(xué)常常被忽視，新世紀(jì)以來，素質(zhì)教育的發(fā)展，體育教學(xué)逐漸受到人們的重視，因而，體育教學(xué)需要通過改革求得發(fā)展，中職學(xué)校的體育教學(xué)也不例外。事實(shí)上，體育教學(xué)與其他文化基礎(chǔ)教學(xué)有很大的不同，根據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示，目前我國(guó)中職學(xué)校體育教學(xué)一直遵循著傳統(tǒng)教學(xué)模式。教學(xué)內(nèi)容始終以書本內(nèi)容為主，課外活動(dòng)課程項(xiàng)目單一，課程內(nèi)容缺乏對(duì)學(xué)生的吸引力，對(duì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展也有所限制。因此，學(xué)生們上體育課缺乏積極性，從而影響了培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的計(jì)劃。中職學(xué)校需要重視體育的發(fā)展，對(duì)體育教學(xué)進(jìn)行改革非常有必要，全面提高中職學(xué)校學(xué)生們的素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生們?nèi)姘l(fā)展。

二、目前我國(guó)中職學(xué)校體育教育存在的問題

（一）體育教學(xué)目標(biāo)模糊

我國(guó)教育一直受傳統(tǒng)教育觀念的影響，體育教學(xué)往往更重視結(jié)果，忽視過程，與此同時(shí)，體育教學(xué)評(píng)價(jià)體系不夠完善，對(duì)體育課程要求不高，對(duì)體育教學(xué)目標(biāo)的認(rèn)識(shí)不夠清晰。而造成這樣的結(jié)果有幾方面的原因。首先，有的教師在開展體育課程教學(xué)時(shí)只要求學(xué)生們掌握基礎(chǔ)體育技能，抱著完成教學(xué)任務(wù)的心態(tài)，對(duì)學(xué)生們要求比較低。其次，有的教師在教學(xué)過程中教授比較難的體育技能。這些都是教學(xué)目標(biāo)不清晰導(dǎo)致的結(jié)果，以這樣的方式開展體育教學(xué)，削弱了學(xué)生們對(duì)體育課程學(xué)習(xí)的興趣，一定程度上限制了學(xué)生們的個(gè)性發(fā)展，對(duì)學(xué)生們的全面發(fā)展是不利的。

（二）中職學(xué)校體育教學(xué)隊(duì)伍素質(zhì)不夠高

在我國(guó)現(xiàn)行的教育體系中，人們普遍對(duì)于中職學(xué)校認(rèn)可度不高，這直接導(dǎo)致了中職學(xué)校教師門檻較低，個(gè)別教師素質(zhì)比較低，無法很好地完成教學(xué)任務(wù)，與此同時(shí)，體育課程的重視度不足，這直接導(dǎo)致了中職學(xué)校體育教師素質(zhì)不足。中職學(xué)校的體育教師在開展體育教學(xué)時(shí)，缺乏課程創(chuàng)新度，難以吸引學(xué)生們主動(dòng)參與到體育課程中來，教學(xué)照本宣科，學(xué)生對(duì)體育課程的認(rèn)識(shí)也不夠高，有時(shí)甚至出現(xiàn)逃避體育課的現(xiàn)象。因此，中職學(xué)校教師素質(zhì)不足，也直接導(dǎo)致了學(xué)生們體育素質(zhì)難以提高。

（三）受傳統(tǒng)教學(xué)理念影響比較大

在我國(guó)傳統(tǒng)教學(xué)理念里，文化基礎(chǔ)學(xué)科更加重要，因此，對(duì)體育教學(xué)不夠重視，從中職學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到中職學(xué)校學(xué)生，都對(duì)體育課程認(rèn)識(shí)不足，這直接導(dǎo)致了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)體育課程的要求降低，體育教師對(duì)體育課程教學(xué)不夠重視，學(xué)生們對(duì)體育課程的學(xué)習(xí)也不重視。因此，中職學(xué)校體育教學(xué)一直難有發(fā)展。

三、中職學(xué)校體育教學(xué)改革的具體措施

（一）中職學(xué)校需要明確體育教學(xué)的目標(biāo)

一直以來，中職學(xué)校體育教學(xué)目標(biāo)不夠明確，這直接導(dǎo)致了相關(guān)教師在體育教學(xué)中比較松懈，抱著完成基本教學(xué)任務(wù)的心態(tài)完成教學(xué)，沒有創(chuàng)新性，教學(xué)不夠積極，因此，受到老師的影響，學(xué)生們對(duì)體育課程也不夠重視，抱著體育課程只要及格就好的心態(tài)完成體育課。所以，中職學(xué)校需要明確體育教學(xué)的目標(biāo)，制定短期目標(biāo)，長(zhǎng)期目標(biāo)，督促教師學(xué)生們完成教學(xué)目標(biāo)。

（二）提高中職學(xué)校體育教師素質(zhì)

在教育過程中，教師的作用必須重視，因此，要想提高學(xué)生們的體育素質(zhì)，必須提升教師的素質(zhì)。因此，中職學(xué)?？梢酝ㄟ^組織體育教師參加教學(xué)培訓(xùn)，提升體育教師的教學(xué)能力與綜合素質(zhì)。中職學(xué)校的體育教師既需要掌握教學(xué)理論知識(shí)，也需要擁有扎實(shí)的體育教學(xué)技能，與此同時(shí)，還需要與時(shí)俱進(jìn)，不斷提升自我素質(zhì)。因此，中職學(xué)校需要多為體育教師提供學(xué)習(xí)與培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。

（三）打破傳統(tǒng)教學(xué)觀念

體育教學(xué)一直難有發(fā)展的根本原因是受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的限制，教師對(duì)體育教學(xué)的重視程度不足，學(xué)生對(duì)體育課程學(xué)習(xí)的重視程度不足，因此，體育教學(xué)一直難有發(fā)展，要想解決這個(gè)問題，必須打破傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，從中職學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)生都需要對(duì)體育課程重視起來，只有這樣，中職學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)才會(huì)提高對(duì)體育教學(xué)的要求，體育教師才能夠更好地教授體育課程，學(xué)生們才會(huì)更加主動(dòng)參與體育課的教學(xué)中來，提高體育課的吸引力和教學(xué)質(zhì)量學(xué)習(xí)體育。

四、總結(jié)

時(shí)代的發(fā)展，要求更全面，更高素質(zhì)的人才，因此體育課程越來越受到重視，在這樣的形勢(shì)之下，需要全面改革中職學(xué)校的體育教學(xué)。打破傳統(tǒng)教學(xué)觀念，不斷更新教學(xué)理念，從而提升中職學(xué)校體育教學(xué)水平，全面提升學(xué)生們的綜合素質(zhì)。

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（作者單位：貴州首鋼水鋼技師學(xué)院）