張建輝

摘 要：當(dāng)前，在我國農(nóng)村地區(qū)，留守兒童一直是被關(guān)注的重點(diǎn)。因?yàn)榱羰貎和挲g都偏小，在學(xué)習(xí)上無人監(jiān)督，無法自覺學(xué)習(xí)，一些錯(cuò)誤的行為也得不到及時(shí)、正確的引導(dǎo)，也給學(xué)校教育也帶來了很大困難，部分留守兒童根本無法順利完成學(xué)業(yè)。班主任在平時(shí)工作中應(yīng)該多給留守學(xué)生一些關(guān)愛，因?yàn)樵揪腿狈Ω改戈P(guān)愛的他們，比任何人都更渴望得到關(guān)愛。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué)；班主任；留守兒童；教育策略

一、定期對留守兒童進(jìn)行家訪，了解兒童思想變化

班主任要多和留守學(xué)生談心，及時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動態(tài)，引導(dǎo)他們健康成長和發(fā)展。定期對留守學(xué)生進(jìn)行家訪，并且與留守學(xué)生的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人進(jìn)行詳細(xì)交流，對其實(shí)際情況及時(shí)反饋。比如：學(xué)生王晨，父母常年都在外地打工，家里只有爺爺，根本沒有辦法很好地照顧他。有一段時(shí)間，王晨經(jīng)常不來學(xué)校上課。在發(fā)現(xiàn)他的異常情況后，我及時(shí)對他進(jìn)行了家訪，發(fā)現(xiàn)其因?yàn)槿狈﹃P(guān)心，結(jié)交了一些社會上的少年，還在家里抽煙。發(fā)現(xiàn)這一情況后，我對他用關(guān)心和愛護(hù)，讓他感受到愛，最終用愛心轉(zhuǎn)化了他，問題及時(shí)得到解決。

二、提高對留守兒童心理健康的重視

在留守兒童中，心理健康問題是經(jīng)常容易出現(xiàn)的一個(gè)問題。父母因?yàn)橥獬龃蚬?，根本沒有更多的心思照顧子女，孩子在感情上無法得到交流，一些不良行為也沒有辦法得到正確的引導(dǎo)。一般情況下，留守兒童都比較內(nèi)向和敏感。還有一些父母，因?yàn)槌Ｄ暝谕獯蚬?，?jīng)常往家里給子女寄錢，父母甚至給孩子買了手機(jī)，加上監(jiān)護(hù)人對孩子的溺愛等，導(dǎo)致孩子養(yǎng)成花錢大手大腳的不良行為。對于這一問題，班主任要宣傳勤儉節(jié)約的重要性，可播放一些關(guān)于農(nóng)民工打工的視頻，讓學(xué)生體會到父母的不容易，明白父母出去打工并不是不愛他們，而是想要給他們更好的生活。

三、用愛提高兒童自信心

班主任可以和留守學(xué)生多談心，并將談心的內(nèi)容詳細(xì)記錄在記錄卡上。對于部分留守兒童存在的道德發(fā)展失范等情況，可以制訂個(gè)性化的教育管理方案，著重對個(gè)別學(xué)生提供幫助。同時(shí)，對學(xué)生存在的一些不良心理問題，要和學(xué)生進(jìn)行徹底溝通，同時(shí)組織活動，并讓他們積極參與到活動中，感受家庭的溫暖，從而增強(qiáng)對學(xué)習(xí)的信心，體會到學(xué)習(xí)的快樂。

四、增加父母和子女溝通

留守兒童對父母的想念是任何人都無法代替的。班主任可以教育他們，通過電話等形式架起他們和父母之間溝通的橋梁，同時(shí)爭取讓這座橋梁轉(zhuǎn)化成為促進(jìn)留守兒童更好成長的載體。同時(shí)，對于兒童的情況，我定期向他們的父母反映，讓他們明白自己雖然離孩子非常遠(yuǎn)，但是也不能忘記身上肩負(fù)著對孩子教育的責(zé)任。同時(shí)，和學(xué)生家長商量每月務(wù)必和孩子至少交流一次，以讓兒童夠感受到父母一直都非常關(guān)心自己，自己并不是一個(gè)人，這樣可以避免留守兒童養(yǎng)成不良行為。架起父母和子女之間溝通的橋梁，父母和子女之間的感情能得到進(jìn)一步升華。

五、結(jié)語

留守兒童正處于成長發(fā)育的重要階段，正是需要父母在思想認(rèn)識和價(jià)值觀念上進(jìn)行引導(dǎo)和幫助的時(shí)候，但他們卻無法享受到原本應(yīng)該屬于他們的關(guān)愛，因此容易在價(jià)值觀念等方面出現(xiàn)偏離情況，甚至走上違法犯罪的道路。班主任是與學(xué)生接觸最多的教師，對學(xué)生的教育管理既是責(zé)任又作用積極，因此，為做好留守學(xué)生的管理工作，提高認(rèn)識，學(xué)習(xí)管理方法，掌握科學(xué)的心理學(xué)等知識，以耐心、愛心、責(zé)任心去感化學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，做學(xué)生健康成長路上的引路人，班主任義不容辭。

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