摘 要：隨著素質(zhì)教育的不斷推進，小學數(shù)學中生活化的教學方式被越來越多的學校所接受。小學生對于數(shù)學課程的學習可以提高他們的思維意識的發(fā)展，對于開發(fā)小學生的智力有著重要的作用。現(xiàn)在的小學數(shù)學教學在教學的過程中與實際生活相結(jié)合可以加深學生對于數(shù)學實際應用的理解，并且可以讓小學生們真實的感受生活中數(shù)學存在的樂趣。下面我們就來研究一下關(guān)于小學數(shù)學教學中生活化教學的應用情況。

關(guān)鍵詞：小學數(shù)學；生活化教學；途徑策略

隨著新課程的不斷改革，小學教學中對于數(shù)學的教學情況被人們廣泛地重視。小學生們在學習數(shù)學的過程中可以開發(fā)他們的智力，對于培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)能力有重要的作用。在數(shù)學課程的教學過程中努力提高學生學習數(shù)學的興趣，對于促進學生數(shù)學成績的提高有著重要的作用。通過實踐得知生活化的教學方式可以提高學生們學習數(shù)學的積極性。

一、 數(shù)學生活化教學的作用

（一） 增強學生們樂于探究的精神

學習數(shù)學最重要的一點就是引導學生擁有樂于探究的精神，在實際的教學中，教學最本質(zhì)的目的就是引導生活的發(fā)展，教學活動并離不開生活，生活又離不開教學活動。這樣的教學理念是一直存在的。學生們在學習心得數(shù)學知識點時，引導他們與實際的生活相結(jié)合，善于用所學到的知識解決生活中遇到的問題，這對于發(fā)揮學習數(shù)學的積極作用具有重要的影響。小學生們在這一階段有強大的好奇心，老師在引導他們積極的發(fā)現(xiàn)與數(shù)學相關(guān)的生活實踐時，會增強小學生樂于探索的精神，并且在探索的過程中，積極尋找解決問題的方法，這對于提高小學生綜合素質(zhì)的提高具有重要的作用。

（二） 增強學生學習數(shù)學的興趣

數(shù)學課因為本身具有枯燥的特點，所以多數(shù)學生對于數(shù)學課程的學習存在畏懼的心理。老師們在指導學生學習數(shù)學的時候，需要培養(yǎng)他們抽象的思維意識。生活化的教學模式可以借助于真實的案例培養(yǎng)學生的邏輯推理能力。將書本上的知識運用的實際的生活上來，可以將抽象的知識形象化，在便于學生理解的基礎(chǔ)上，增強他們學習數(shù)學的興趣。

二、 生活化數(shù)學教學的有效措施

（一） 理論與實際相結(jié)合，增強數(shù)學的使實用性

數(shù)學在教學的過程中是比較難以理解的一類學科，因為數(shù)學對于學習者來說要有較強的邏輯思維能力，而小學生在這一階段正是邏輯思維快速發(fā)展的重要時期，因此加強對于小學生邏輯思維能力的培養(yǎng)對于提高學生數(shù)學成績的提高有著重要的作用。老師要努力培養(yǎng)學生勤動手、勤動腦的好習慣。所以老師在進行數(shù)學課程的教學時，要將學習的數(shù)學新知識盡可能地與生活相結(jié)合，讓學生們真正的可以做到學以致用。比如在學習“條形統(tǒng)計圖”時、老師可以擬定這樣的題目，判斷哪個統(tǒng)計圖是描述的裙子和羊毛衫的銷售情況。這是學生們可以根據(jù)自己的生活經(jīng)驗得出夏天是銷售裙子最多的季節(jié)，應該在第二季度。而入冬羊毛衫銷售最多，應該在第四季度。這樣與實際生活結(jié)合的教學方式可以增加學生的學習數(shù)學的興趣。

（二） 創(chuàng)設(shè)數(shù)學教學的生活情境

情景教學是數(shù)學得以生活化最實用的方式，可以讓學生們?nèi)谌胂鄳那榫诚聦W習，這對于發(fā)散學生的思維意識具有重要的作用。比如在學習“百分數(shù)”時，老師可以設(shè)置這樣的問題?！皩W生們，老師昨天去超市買東西，發(fā)現(xiàn)花生油在打折，買一桶打8折，老師買了一桶花了120元，問這桶油的原價是多少？”這時學生們置身在購物的情境下，積極的思考相關(guān)的問題，從中得出在不經(jīng)過打折的情況下每桶油的價格是150元的答案。這樣情景化的教學方法可以讓學生們主動地參與進來。

（三） 開展相關(guān)的數(shù)學實踐活動

實踐活動的展開可以促進學生們動手操作的能力，將所學的知識運用到實際的生活中去，以此來解決生活中常見的問題。學生們在通過自己動手解決問題的過程中可以增強自信心的建立。比如，在一次大掃除中，老師可以指導學生用紙板制作一頂自己可以戴的帽子，學生之間相互的測量頭圍，得出相應的數(shù)據(jù)，然后再所學的幾何知識來參與帽子的制作。這樣的實踐活動既提高了學生的動手操作能力，又加強了數(shù)學理論知識的學習，并且在活動開展的過程中又促進了學生之間的相互交流。學生們將學到的知識運用到實際的生活中，在解決問題的過程中增加了學生的成就感。

（四） 游戲性的教學設(shè)計

游戲性的教學可以有效地增強學生們學習數(shù)學的興趣，在開展數(shù)學游戲的時候，老師要制定學生們喜聞樂見的游戲類型，比如可以舉行數(shù)學擂臺賽、數(shù)學接力等游戲項目。學生們在開展游戲的過程中實現(xiàn)了手腦口并用的效果，游戲教學對于開發(fā)學生的智力具有重要的意義，并且在游戲的過程中有提高了學生之間的相互交流的能力，這樣的教學設(shè)計可以有效地提高學生的綜合素質(zhì)能力。

（五） 教學的方式生活化

在小學數(shù)學的學習過程中，生活化的教學手段可以使數(shù)學變得更加富有趣味性。隨著我國科技的不斷發(fā)展，計算機多媒體技術(shù)也逐漸地滲透到了教學中去。因此，面對這樣的情況小學數(shù)學老師，可以借助于生活化的計算機方式進行教學。比如，可以將數(shù)學中比較抽象的知識點，利用flash動畫的形式向?qū)W生們展示出來，學生們可以通過形象的動畫來加深對于知識點的理解能力，這對于提高數(shù)學課堂的學習效率具有重要的作用。此外，生活化的教學手段又可以培養(yǎng)學生熱愛生活的能力，并且有助于培養(yǎng)學生積極樂觀的生活態(tài)度。

三、 結(jié)語

知識從生活中來，又走到生活中去。這種源于生活又高于生活的學習知識的態(tài)度，可以促進理論與實踐的結(jié)合。在小學數(shù)學的課堂上老師要努力的引導學生們將知識運用到實際的生活中去，真正做到學以致用。這樣的教學模式對于增強學生學習數(shù)學的興趣以及培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)能力都具有重要的作用。因此。作為老師要積極的鼓勵學生善于發(fā)現(xiàn)生活中存在的數(shù)學知識，并且通過自己的研究探索而找到解決問題的方法，可以增強學生的自信心。

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作者簡介：

張家友，安徽省合肥市，長豐縣北環(huán)小學。