摘要：在每年發(fā)生的中小學生安全事件中，溺水是造成廣大中小學生尤其是農(nóng)村中小學生非正常死亡的主要殺手之一，隨著夏季的來臨，中小學生發(fā)生溺水事件又進入了高發(fā)期。近期我市等地已陸續(xù)發(fā)生多起中小學生溺水身亡的事故。這些溺水事故的發(fā)生，給死亡學生的家庭帶來了巨大的精神傷害和無法彌補的損失，也給學校安全工作敲響了警鐘。對此，學校安全教育是社會和諧的一部分。安全隱患隨時伴隨在每個學生的身邊。要從小事抓起，樹立安全意識，提高防范能力，防患于未然，遠離安全事故，使學生在平安、健康、文明的環(huán)境中學習和生活。

關鍵詞：農(nóng)村初中；防溺水安全教育；平安校園

據(jù)有關方面統(tǒng)計，溺水是中小學生非正常死亡的第一殺手。夏天是溺水事件的高發(fā)季節(jié)，每年夏季都有學生溺水身亡事件發(fā)生。預防學生溺水事件無疑是學校夏季安全工作的重要內(nèi)容。農(nóng)村學校要認真貫徹落實上級有關預防學生溺水工作會議與文件精神，堅持“安全第一、預防為主”原則，制定學校防溺水工作方案，落實預防學生溺水的有效措施，杜絕學生溺水事件的發(fā)生。對此，我對農(nóng)村學校的學生防溺水的安全教育管理工作有以下幾點淺見。

一、 開展專項教育，筑牢思想防線

學生的生命安全和健康成長，涉及億萬家庭的幸福和學校正常教育教學活動的實施。大部分學生的安全防范意識過于淡薄，缺乏基本的自護和自救能力。因此，農(nóng)村學校要根據(jù)季節(jié)特點，將防溺水安全作為夏季一項重要的安全教育內(nèi)容，積極開展“珍愛生命，遠離溺水傷害”主題宣傳教育活動，切實提高學生的安全防范意識與自護自救能力。

（一） 加強領導，認真做好學生的防溺工作

學校應當從保護學生生命安全、維護人民群眾根本利益出發(fā)，充分認識加強學生安全工作的重要性，牢固樹立“安全第一、預防為主”的思想，高度重視，成立防溺安全教育工作領導小組，制訂方案，廣泛宣傳，進一步提高學生識別險情、避險、遇險逃生能力。

（二） 實施聯(lián)防聯(lián)管、群治群防的工作機制

學校要及時向有關部門反映，爭取得到政府、村委以及社會各界的支持，聯(lián)合各方力量在校園及周邊江河、水庫、溪流、池塘、水井等危險區(qū)域設立安全警示牌和標語，并對這些區(qū)域逐一分析研判，排查隱患，發(fā)現(xiàn)隱患問題，及時采取防范措施，徹底消除一切可能造成學生溺水事故的安全隱患，防止溺水事故的發(fā)生。

（三） 密切家校聯(lián)系

各學校要保持同家長的密切聯(lián)系，通過印發(fā)告家長的一封信、家訪、家長會等多種形式，包括運用翼校通發(fā)手機短信等方式，給每位學生及家長發(fā)布預防溺水等安全提示，切實增強家長的預防溺水安全意識和監(jiān)護人責任意識。家長要教育子女不在無成人帶領下私自下水游泳，不擅自與同學結伴游泳，不到無安全保障的水域游泳，不在上下學途中下江（河）池塘戲水玩耍；到專門的游泳場館游泳，也要講安全，講規(guī)則，講文明，防止發(fā)生意外安全事故。

二、 實施綜合治理，增強活動成效

齊抓共管，聯(lián)防聯(lián)控，才能嚴防溺水事故的發(fā)生。預防學生溺水是學校安全工作中的一項系統(tǒng)工程，除了在思想上筑牢防線外，在安全管理上要切實落實綜合治理工作。

（一） 曉之以理，以身邊的人、身邊的事培養(yǎng)學生的安全意識

要做好學生的安全教育，培養(yǎng)學生的安全意識，途徑比較多，可以借助國旗下的演講、主題班會、交通安全進校園等各種形式的活動來培養(yǎng)。但最為重要的是，依托班主任對班級管理，從小事抓起，切實抓好班級安全教育?，F(xiàn)在隨著網(wǎng)絡、電視等媒體的日益發(fā)達和普及，學生可以接觸的信息并不比成人少。由于學生心智未成熟，因此，容易受到消極導向的影響，從而使學校安全教育在不良氣氛中顯得蒼白無力。我認為，班主任應從學生的日常小事入手，潤物細無聲，從身邊的人和身邊的小事中挖掘安全教育的材料，進行合理的教育。

（二） 導之以行，養(yǎng)成良好的行為習慣，遠離安全事故

安全教育的目的就是讓學生形成安全行為，從而遠離學習、生活中的安全事故。學校是一個特殊的公共場所，學習是一種特殊的集體生活，學生是未成年人，是缺乏責任感的人群，安全隱患難以避免，我們要做的就是防患于未然。重中之重是抓好養(yǎng)成教育，規(guī)范學生的行為習慣，引導學生加強防溺水安全教育，在文明安全的環(huán)境中學習、生活、成長。

三、 加強防溺水教育的幾點構想

（一） 開展形式多樣的家長安全知識普及工作，提升家長的防范意識

定期組織家長開展防溺水安全教育知識講座，通過觀看視頻、新聞、圖片等形式，向家長宣傳溺水事件發(fā)生的比例，由此敲響警鐘，讓家長都來關注孩子的溺水問題，增強家長安全意識和監(jiān)護人責任意識；同時發(fā)放《告家長書》，利用校園網(wǎng)站、宣傳板報，張貼“珍愛生命，謹防溺水”倡議書，做好幼兒溺水的預防工作。

（二） 聯(lián)手社區(qū)，將防溺水教育活動輻射至整個社會

溺水事件絕大部分發(fā)生在社區(qū)，特別是寒暑假期間。這就需要我們和社區(qū)聯(lián)手，開展學生防溺水的教育活動。在社區(qū)內(nèi)全方位、多渠道組織開展學生防溺水宣傳活動。與社區(qū)聯(lián)手，廣泛開展學生防溺水的宣傳，讓大家了解開放性水域的危險性和預防措施，提高居民對學生溺水的防范意識，加強對學生的監(jiān)管。

（三） 發(fā)揮學生自主管理的助手作用

學生自主管理是學生在教師積極引導下自行參與學校日常管理的一種教育管理模式，是一個社會實踐過程，也是學校勵志教育的一種體現(xiàn)。在預防學生溺水方面，可通過組建學生防溺水團隊等形式落實學生自主管理，各班級落實學生小組聯(lián)保自主管理活動，由幾個或十幾個住處相近的學生組建防溺水團隊，每個團隊選定負責人、信息員，健全每個成員家庭地址、家長或監(jiān)護人姓名及聯(lián)系電話等信息，學校通過班級統(tǒng)計表對全校情況進行掌控。在假期或周末時段，每個團隊負責人要掌握成員的活動情況，成員之間互相監(jiān)督和提醒，發(fā)現(xiàn)團隊成員中有私自下水跡象時要在第一時間予以勸阻并向?qū)W校和家長報告。班主任教師通過團隊負責人及時了解各成員情況并指導各團隊活動，如有發(fā)現(xiàn)異常情況及時處理并匯報學校。通過這種途徑把、安全管理工作落實到每一個人、每一個團隊、每一個班級，以形成防溺水安全管理的最大合力。

參考文獻：

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[2]鄒裕輝.淺談學校如何加強學生的防溺水安全教育工作[J].學周刊，2013（02）.

[3]祝偉.淺談中小學生安全教育[J].教研論壇，2013（07）.

作者簡介：

蘇醒，四川省宜賓市，宜賓市翠屏區(qū)趙場初級中學校。