梁抒曦，邱仰聰

（順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院 人文社科學(xué)院，廣東 佛山 528333）

在2011年的德國(guó)漢諾威工業(yè)博覽會(huì)上，“工業(yè)4.0”的概念被首次提出，它是在前三次工業(yè)革命基礎(chǔ)上進(jìn)一步技術(shù)革新的表現(xiàn)，主要通過利用創(chuàng)新交互式生產(chǎn)技術(shù)的聯(lián)網(wǎng)，即物理信息融合系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)制造業(yè)向智能化轉(zhuǎn)型［1］。習(xí)近平總書記指出：“即將出現(xiàn)的新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革與我國(guó)加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式形成歷史性交匯，為我們實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略提供了難得的重大機(jī)遇。”［2］眾所周知，制造業(yè)是順德經(jīng)濟(jì)的立命之本，新產(chǎn)業(yè)是順德未來發(fā)展的新引擎。順德區(qū)政府在2016年政府工作報(bào)告中提到，順德將堅(jiān)定“開放引領(lǐng)、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)”發(fā)展戰(zhàn)略，堅(jiān)守實(shí)體經(jīng)濟(jì)發(fā)展道路，將創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)與產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型緊密結(jié)合，大力建設(shè)珠西產(chǎn)業(yè)帶，引導(dǎo)企業(yè)發(fā)揚(yáng)“工匠精神”、依托“互聯(lián)網(wǎng)+”開展技術(shù)改造和模式創(chuàng)新，主動(dòng)向產(chǎn)業(yè)鏈和價(jià)值鏈高端延伸，聚焦知識(shí)經(jīng)濟(jì)，大力發(fā)展現(xiàn)代會(huì)展、智能制造、生物醫(yī)藥等新興產(chǎn)業(yè)，鼓勵(lì)節(jié)能環(huán)保、跨境電商、工業(yè)設(shè)計(jì)等新業(yè)態(tài)發(fā)展，加快形成新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)極［3］。雖然報(bào)告中沒有提及“數(shù)學(xué)”一詞，但數(shù)學(xué)作為一切自然科學(xué)的基石，同時(shí)也是理、工、農(nóng)、商、醫(yī)等學(xué)科的最大公約數(shù)，在工業(yè)4.0時(shí)代不但作為知識(shí)經(jīng)濟(jì)的關(guān)鍵基礎(chǔ)，同時(shí)也肩負(fù)起培養(yǎng)智慧型、創(chuàng)新型人才的重要任務(wù)。

2016年4月，李克強(qiáng)總理在北京大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院考察時(shí)指出，數(shù)學(xué)是自然科學(xué)皇冠上的明珠。中國(guó)與世界發(fā)達(dá)國(guó)家在科學(xué)技術(shù)上存在差距，很大程度上是基礎(chǔ)研究特別是基礎(chǔ)數(shù)學(xué)存在“短板”。希望把基礎(chǔ)數(shù)學(xué)研究放在重要位置，有一批人能夠靜下心來甘于坐“冷板凳”，把板凳坐熱［4］。這一觀點(diǎn)深刻地指出了過去我國(guó)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人才培養(yǎng)的過程中，長(zhǎng)期存在輕視和忽略基礎(chǔ)科學(xué)尤其是基礎(chǔ)數(shù)學(xué)研究的現(xiàn)象和傾向。在工業(yè)4.0背景下，數(shù)學(xué)將不可避免地在順德各項(xiàng)產(chǎn)業(yè)，尤其是新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展中占據(jù)越來越重要的地位，但目前社會(huì)上對(duì)這一趨勢(shì)明顯缺乏足夠的認(rèn)識(shí)。究其原因，在于全社會(huì)未能足夠了解數(shù)學(xué)對(duì)培養(yǎng)人們創(chuàng)造性思維、實(shí)踐意識(shí)和分析、解決實(shí)際問題的能力的巨大促進(jìn)作用。另外，數(shù)學(xué)作為基礎(chǔ)學(xué)科，從分析問題、建立模型、解決問題到推廣應(yīng)用，還需要一段必要的研究和改進(jìn)的過程，不像一般專業(yè)有立竿見影的效果。因此，數(shù)學(xué)的社會(huì)認(rèn)知度和影響力還有待提高。

1 順德新興產(chǎn)業(yè)的數(shù)學(xué)元素

數(shù)學(xué)跟順德新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展密不可分，應(yīng)該引起順德本地政府、高校、企業(yè)以及全社會(huì)的足夠重視。以下僅列舉順德部分新興產(chǎn)業(yè)作為例子，說明數(shù)學(xué)在產(chǎn)業(yè)發(fā)展過程中的作用和地位。

1）智能制造業(yè)。

智能化是今后高新科學(xué)技術(shù)，尤其是制造業(yè)信息化的發(fā)展方向，這已經(jīng)成為社會(huì)的共識(shí)。傳統(tǒng)制造系統(tǒng)的建模主要是依靠微積分等工具，而對(duì)智能制造系統(tǒng)建模來說，則需要智能數(shù)學(xué)方法和技術(shù)。目前，后者還沒有完整、系統(tǒng)地建立起來，但所使用到的數(shù)學(xué)方法已經(jīng)不斷得到發(fā)展，比如數(shù)據(jù)挖掘、混沌理論、灰色系統(tǒng)理論、運(yùn)籌學(xué)、人工智能、控制論、博弈論、模式識(shí)別、啟發(fā)搜索、圖像處理等經(jīng)典數(shù)學(xué)理論和技術(shù)，還有利用以上方法加以組合而成的新型算法等［5］。隨著智能數(shù)學(xué)技術(shù)的不斷深入發(fā)展，今后智能制造業(yè)的發(fā)展?jié)摿⑾喈?dāng)巨大。

2）大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)。

大數(shù)據(jù)所研究的是不能用當(dāng)前技術(shù)在決策希望的時(shí)間內(nèi)處理分析的數(shù)據(jù)資源開發(fā)利用問題，大數(shù)據(jù)問題的關(guān)鍵在于如何能夠在期望的時(shí)間內(nèi)找到低價(jià)值密度數(shù)據(jù)資源中所隱含的信息。要成功挖掘所需要的大數(shù)據(jù)信息，需要運(yùn)用新型算法，并結(jié)合有關(guān)領(lǐng)域的業(yè)務(wù)知識(shí)和數(shù)據(jù)技術(shù)進(jìn)行處理；要在指定時(shí)間內(nèi)完成分析工作，則需要對(duì)計(jì)算機(jī)集群體系、存儲(chǔ)體系和數(shù)據(jù)管理方法等方面進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)［6］。在大數(shù)據(jù)挖掘和分析過程中所體現(xiàn)出來的抽象數(shù)學(xué)理論，是大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)的靈魂和精髓。

3）生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)。

上世紀(jì)60年代以來，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的快速發(fā)展和廣泛應(yīng)用，生物醫(yī)藥科學(xué)不斷地往數(shù)學(xué)化的方向發(fā)展，一些交叉學(xué)科如生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)、計(jì)量診斷學(xué)等應(yīng)運(yùn)而生。同時(shí)，數(shù)理醫(yī)藥學(xué)也逐步形成和發(fā)展。該學(xué)科通過利用數(shù)學(xué)模型研究和解決生物醫(yī)學(xué)問題，從而探索其數(shù)量規(guī)律，其中最引人注意的包括對(duì)流行病學(xué)、病理與免疫等過程進(jìn)行數(shù)學(xué)模擬，對(duì)藥物作用的分析以及進(jìn)行科學(xué)的醫(yī)學(xué)決策等內(nèi)容［7］。目前，生物醫(yī)藥科學(xué)與數(shù)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、信息學(xué)等學(xué)科已經(jīng)逐步融合，不斷發(fā)展成熟壯大，推動(dòng)生物醫(yī)藥科學(xué)朝著精確、定量、可控、可測(cè)的方向發(fā)展。

4）現(xiàn)代會(huì)展產(chǎn)業(yè)。

在經(jīng)濟(jì)學(xué)和管理學(xué)上引入數(shù)學(xué)模型，尋求最佳方案，從而實(shí)現(xiàn)科學(xué)決策，這種做法早已被學(xué)術(shù)界所認(rèn)同，可是現(xiàn)代會(huì)展與數(shù)學(xué)的聯(lián)系卻往往被企業(yè)以及社會(huì)人士所忽視。實(shí)際上，現(xiàn)代會(huì)展產(chǎn)業(yè)依然可以窺見數(shù)學(xué)的身影。比如會(huì)展主辦方選擇合適的物流服務(wù)商，可以先確定綜合評(píng)價(jià)指標(biāo)體系以及各項(xiàng)指標(biāo)的權(quán)值，利用模糊綜合評(píng)價(jià)法，最終計(jì)算出每位物流服務(wù)商的總得分，從而作出最優(yōu)選擇［8］。另外，選擇會(huì)展服務(wù)公司，也可以采用層次分析法，對(duì)其服務(wù)水平、策劃能力和費(fèi)用高低等項(xiàng)目進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，定性定量地分析和解決問題［9］。

2 高職院校在創(chuàng)新型人才培養(yǎng)上的作用

與北京、上海、廣州、深圳等國(guó)內(nèi)大城市不同，大城市的教育水平高，人才吸引力強(qiáng)，成為人才聚集的天然高地，順德在人才培養(yǎng)和引進(jìn)方面的工作則具有其作為縣域城市的特殊性。近年來，順德通過舉辦“百所高校創(chuàng)新人才看順德”等系列活動(dòng)和出臺(tái)“人才新政30條”等政策，努力引進(jìn)、聚集適應(yīng)工業(yè)4.0時(shí)代所需的高層次、高技能和創(chuàng)新型人才。目前，順德加快北部片區(qū)一體化發(fā)展，啟動(dòng)廣州大學(xué)城衛(wèi)星城規(guī)劃建設(shè)，與北京外國(guó)語大學(xué)南方研究院等11所高校簽訂合作框架協(xié)議，打造高端人才聚集區(qū)，但要達(dá)到工業(yè)4.0時(shí)代的人才需求，順德還需要大量高素質(zhì)和高技術(shù)水平的創(chuàng)新型人才，這就需要職業(yè)教育與時(shí)俱進(jìn)地進(jìn)行變革。

在積極引進(jìn)國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀人才的同時(shí)，順德還應(yīng)該立足于本地高職院校，努力培養(yǎng)適應(yīng)順德經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的本土創(chuàng)新型人才。一直以來，順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院為順德的社會(huì)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)了大量“踏實(shí)做事、誠(chéng)信做人、人格健全”的技術(shù)技能人才，今后還應(yīng)該著眼于讓學(xué)生具備能夠創(chuàng)造性地分析和解決問題的能力，為順德本地培養(yǎng)生產(chǎn)第一線的實(shí)用型技能人才。要做到這一點(diǎn)，關(guān)鍵在于從整體上提高高職學(xué)生的創(chuàng)新思維和能力。

與本科院校和科研單位不同，高職院校培養(yǎng)的創(chuàng)新型人才應(yīng)該主要體現(xiàn)在思維模式和專業(yè)技術(shù)水平層面上的結(jié)合，以及在工作中表現(xiàn)出來的非智力因素，包括組織管理能力、言談溝通能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和社會(huì)責(zé)任感等。與順德引進(jìn)的“高端”人才相比，高職院校所培養(yǎng)的本土人才雖然科學(xué)理論水平相對(duì)較弱，但專業(yè)技術(shù)過硬，其人才質(zhì)量多年來得到順德企業(yè)的充分肯定。而且順德的本土人才為數(shù)眾多，培養(yǎng)成本相對(duì)較低，與引進(jìn)順德的外來人才隊(duì)伍相得益彰，都能夠?yàn)轫樀挛磥沓蔀榛浉郯拇鬄硡^(qū)高端制造業(yè)創(chuàng)新龍頭城市做出巨大的貢獻(xiàn)。

3 構(gòu)建培養(yǎng)創(chuàng)新型數(shù)學(xué)人才的高職教學(xué)體系

1）發(fā)展數(shù)學(xué)通識(shí)教育基礎(chǔ)上的專業(yè)教育。

李立國(guó)［10］認(rèn)為，為適應(yīng)以智能化、數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化為標(biāo)志的工業(yè)4.0時(shí)代的人才需求，高校應(yīng)該逐步形成科系開放、跨學(xué)科、以通識(shí)教育為基礎(chǔ)的專業(yè)教育人才培養(yǎng)模式。但是，目前國(guó)內(nèi)高職院校的專業(yè)設(shè)置界限分明，高職數(shù)學(xué)等公共課程普遍處于被忽視、被邊緣化的尷尬狀態(tài)，嚴(yán)重阻礙了創(chuàng)新型數(shù)學(xué)人才的培養(yǎng)。因此，破除高度專業(yè)化的培養(yǎng)方式，努力構(gòu)建以通識(shí)教育為基礎(chǔ)的專業(yè)教育人才培養(yǎng)新模式，是目前高職院校培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的關(guān)鍵。

2）建立高職數(shù)學(xué)“三位一體”教學(xué)體系。

在2015年舉行的首屆中國(guó)“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽上，李克強(qiáng)總理作出了重要批示：“教育部門和廣大教育工作者要認(rèn)真貫徹國(guó)家決策部署，積極開展教學(xué)改革探索，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，厚植大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新土壤，為建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家提供源源不斷的人才智力支撐。”［11］目前，在全國(guó)高校范圍內(nèi)推行的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育正方興未艾，高職數(shù)學(xué)課程不應(yīng)該成為旁觀者。高職數(shù)學(xué)，包括應(yīng)用數(shù)學(xué)、經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)等方面的內(nèi)容，是我國(guó)高職院校重要的公共通識(shí)基礎(chǔ)課程，為培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力，提高邏輯思維水平提供了良好的平臺(tái)。高職數(shù)學(xué)課程的設(shè)計(jì)遵循著“以應(yīng)用為目的，以必需、夠用為度”的原則，引入數(shù)學(xué)建模的教學(xué)內(nèi)容恰好可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)高職數(shù)學(xué)教學(xué)在技術(shù)應(yīng)用層面的不足之處。在數(shù)學(xué)建模的過程中，學(xué)生首先需要把實(shí)際問題用數(shù)學(xué)的符號(hào)、公式和語言加以描述，即建立數(shù)學(xué)模型，然后利用數(shù)學(xué)軟件等工具加以計(jì)算，最后對(duì)結(jié)果與實(shí)際情況進(jìn)行比較和檢驗(yàn)。學(xué)生需要充分發(fā)揮自己的想象力，打破固有的思維定勢(shì)，努力尋找解決問題的突破口，這正是培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力的關(guān)鍵所在。因此，數(shù)學(xué)建模實(shí)質(zhì)上是一種科學(xué)研究和創(chuàng)新實(shí)踐，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和意志力也在實(shí)踐中得到了充足的鍛煉。

在工業(yè)4.0時(shí)代，培養(yǎng)全面發(fā)展的人已經(jīng)是當(dāng)前教育的總要求，高職數(shù)學(xué)的教學(xué)活動(dòng)也應(yīng)該以此為導(dǎo)向，其中“文化育人”是高職數(shù)學(xué)實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新的有效途徑。數(shù)學(xué)對(duì)教育的影響，應(yīng)該主要通過對(duì)學(xué)生的價(jià)值觀和行為方式的影響來實(shí)現(xiàn)。數(shù)學(xué)文化不但是一種科學(xué)素養(yǎng)和思維模式，更是一種文化素養(yǎng)，具有顯著的科學(xué)價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。通過數(shù)學(xué)文化教育，學(xué)生可以從中樹立正確的數(shù)學(xué)觀，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)，從而提高高職院校在文化育人層面的教學(xué)成果。

今后，高職院校應(yīng)該以培養(yǎng)創(chuàng)新型人才為導(dǎo)向，加強(qiáng)數(shù)學(xué)建模（應(yīng)用技術(shù)層面）和數(shù)學(xué)文化（思想價(jià)值層面）在常規(guī)教學(xué)（基礎(chǔ)知識(shí)層面）上的協(xié)同作用，努力構(gòu)建高職數(shù)學(xué)“三位一體”教學(xué)體系（見圖1），把數(shù)學(xué)建模、數(shù)學(xué)文化的內(nèi)容和思想融入到高職數(shù)學(xué)的常規(guī)教學(xué)之中，從而擴(kuò)大高職數(shù)學(xué)教學(xué)的受益面，從整體上提高高職學(xué)生的創(chuàng)新思維和能力，為今后建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家提供堅(jiān)實(shí)的人才智力支撐。

圖1 高職數(shù)學(xué)“三位一體”教學(xué)體系

3）挖掘工匠精神和墨子文化的數(shù)學(xué)元素。

2016年3月，李克強(qiáng)總理在全國(guó)人大會(huì)議上的政府工作報(bào)告中明確提出：“鼓勵(lì)企業(yè)開展個(gè)性化定制、柔性化生產(chǎn)，培育精益求精的工匠精神，增品種、提品質(zhì)、創(chuàng)品牌?！绷硗?，《十三五規(guī)劃綱要》也提到：“營(yíng)造崇尚專業(yè)的社會(huì)氛圍，大力弘揚(yáng)新時(shí)期的工匠精神。”［12］作為順德本土唯一的高職院校，順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院致力于培養(yǎng)適應(yīng)工業(yè)4.0時(shí)代要求的現(xiàn)代工匠人才，把墨子思想作為培育工匠精神的重要切入點(diǎn)，這種創(chuàng)新培育人才的模式就值得充分肯定和借鑒。

目前國(guó)內(nèi)關(guān)于“工匠精神”涵義的解讀，基本上還停留在工業(yè)、制造業(yè)等領(lǐng)域；社會(huì)上對(duì)墨子文化的研究，哪怕是在科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域，暫時(shí)還鮮有數(shù)學(xué)方面的內(nèi)容。但是，數(shù)學(xué)建模、數(shù)學(xué)文化等課程所傳遞的數(shù)學(xué)精神以及教學(xué)目標(biāo)，與工匠精神和墨子文化的思想高度契合，應(yīng)該得到學(xué)術(shù)界乃至全社會(huì)的正視。今后，在探討工匠精神和墨子文化的過程中，挖掘其中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想和文化，探索高職院校文化育人的新路徑，進(jìn)而培養(yǎng)適應(yīng)工業(yè)4.0時(shí)代要求的創(chuàng)新型人才，應(yīng)該成為學(xué)術(shù)界研究的重要方向之一，值得有關(guān)的專家、學(xué)者進(jìn)一步的探討和研究。

4 順德在創(chuàng)新型數(shù)學(xué)人才培養(yǎng)方面的建議

目前，順德在發(fā)展先進(jìn)制造業(yè)上存在一定的劣勢(shì)，比如順德的傳統(tǒng)制造業(yè)主要為加工生產(chǎn)和勞動(dòng)密集型為主，核心研發(fā)技術(shù)和營(yíng)銷渠道偏弱；自主創(chuàng)新能力有待提高，除家電行業(yè)以外，大部分行業(yè)的研發(fā)投入比例偏低，高層次的自主創(chuàng)新較少［13］。面對(duì)當(dāng)前國(guó)內(nèi)外錯(cuò)綜復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢(shì)，供給側(cè)改革推動(dòng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型和升級(jí)，工業(yè)4.0時(shí)代的來臨對(duì)創(chuàng)新型人才的需求，順德必須具備前瞻性眼光的中長(zhǎng)期人力資源發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃，增加對(duì)教育資源的投入，一方面要加大創(chuàng)新型人才和高層次人才的引進(jìn)力度，另一方面也要著力增強(qiáng)本土創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)基地建設(shè)和投入力度。數(shù)學(xué)作為自然科學(xué)的基礎(chǔ)，培養(yǎng)創(chuàng)新型數(shù)學(xué)人才是當(dāng)前順德解決本土創(chuàng)新型人才不足的重要突破口。

1）著眼未來，提前布局。

當(dāng)前，作為順德先進(jìn)制造業(yè)核心的新興產(chǎn)業(yè)仍然處于布局階段，競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)在全國(guó)不明顯，尚未成為先進(jìn)制造業(yè)的有力支撐［13］。著力培養(yǎng)適應(yīng)工業(yè)4.0時(shí)代要求的創(chuàng)新型數(shù)學(xué)人才，為順德新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供源源不斷的綜合型人才，應(yīng)該成為順德在今后人才培養(yǎng)模式和路徑上的特色和創(chuàng)新之處。因此，順德要在思想上重視數(shù)學(xué)人才的培養(yǎng)工作，尤其是關(guān)系到跟順德未來新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展相關(guān)的數(shù)學(xué)領(lǐng)域人才。數(shù)學(xué)人才的培養(yǎng)要注意圍繞順德支柱產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需求，根據(jù)工業(yè)4.0時(shí)代的要求，積極預(yù)判人才需求狀況，提前進(jìn)行人才布局，加強(qiáng)戰(zhàn)略謀劃和前瞻性部署。按照不同鎮(zhèn)街、不同行業(yè)的功能定位，有針對(duì)性地實(shí)施人才戰(zhàn)略，進(jìn)一步細(xì)化數(shù)學(xué)人才的布局工作，積極構(gòu)建數(shù)學(xué)人才隊(duì)伍，例如制定和出臺(tái)相關(guān)的人才培養(yǎng)、產(chǎn)業(yè)、資金、投資和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等政策，增強(qiáng)數(shù)學(xué)對(duì)產(chǎn)業(yè)的促進(jìn)作用；積極介入數(shù)學(xué)知識(shí)和技術(shù)融入產(chǎn)業(yè)發(fā)展的過程，如引導(dǎo)設(shè)立具有鮮明數(shù)學(xué)特色的創(chuàng)業(yè)投資基金和人才發(fā)展基金等，同時(shí)與國(guó)內(nèi)外知名高校和研究所合作，共同探索適應(yīng)工業(yè)4.0時(shí)代的創(chuàng)新型數(shù)學(xué)人才培養(yǎng)模式。通過以上政策措施和制度保障，努力促進(jìn)順德創(chuàng)新型數(shù)學(xué)人才的引進(jìn)和自主培養(yǎng)，力爭(zhēng)在工業(yè)4.0時(shí)代的競(jìng)爭(zhēng)中始終占據(jù)發(fā)展的制高點(diǎn)。

2）人才引進(jìn)和自主培養(yǎng)并重。

構(gòu)建順德產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求的數(shù)學(xué)人才體系，必須堅(jiān)持?jǐn)?shù)學(xué)人才引進(jìn)和自主培養(yǎng)相結(jié)合的方式。一方面，對(duì)于關(guān)鍵理論和技術(shù)的高端數(shù)學(xué)人才，要重點(diǎn)加強(qiáng)外部引進(jìn)；另一方面，要加快創(chuàng)新型數(shù)學(xué)人才的自主培養(yǎng)，積極發(fā)揮順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院在教學(xué)資源上的優(yōu)勢(shì)，在數(shù)學(xué)通識(shí)教育的基礎(chǔ)上發(fā)展專業(yè)教育，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、敬業(yè)奉獻(xiàn)，既有分析和解決問題的數(shù)學(xué)知識(shí)和能力，同時(shí)具備專業(yè)技術(shù)技能，能夠服務(wù)于生產(chǎn)第一線的實(shí)用型和創(chuàng)新型人才。

目前，數(shù)學(xué)建模在中學(xué)正逐漸受到師生的高度重視，不少中學(xué)正籌備開辦關(guān)于數(shù)學(xué)建模的校本課程。2016年，首屆“登峰杯”全國(guó)中學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽成功舉辦。這些舉措不但提高了中學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)和技術(shù)的能力，而且在培養(yǎng)中學(xué)生獨(dú)立思考、開拓創(chuàng)新、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等綜合素質(zhì)方面有極大的推動(dòng)作用。順德應(yīng)該以此為契機(jī)，鼓勵(lì)順德一中高中部、李兆基中學(xué)、廣東順德德勝學(xué)校等本土優(yōu)質(zhì)學(xué)校與順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院合作，積極在中學(xué)宣傳、開展和推廣數(shù)學(xué)建模課程和競(jìng)賽活動(dòng)，充分提高順德學(xué)子在數(shù)學(xué)等自然科學(xué)學(xué)科的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

3）弘揚(yáng)墨子文化，大力提倡“工匠精神”。

順德產(chǎn)業(yè)在工業(yè)4.0時(shí)代的進(jìn)一步發(fā)展，一方面要?jiǎng)?chuàng)新模式、發(fā)展新興產(chǎn)業(yè)，另一方面也要立足傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，加快轉(zhuǎn)型升級(jí)，樹立優(yōu)質(zhì)理念和精品意識(shí)，弘揚(yáng)工匠的精神氣質(zhì)。因此，順德應(yīng)該在全社會(huì)大力宣傳墨子文化和倡導(dǎo)工匠精神，致力培養(yǎng)知識(shí)體系完善、富有創(chuàng)新精神的現(xiàn)代工匠，學(xué)習(xí)德國(guó)、日本等國(guó)家一絲不茍的工業(yè)精神，注重細(xì)節(jié)、追求完美，力求做到零缺陷，奠定順德產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新型基礎(chǔ)。順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院要發(fā)展和完善好數(shù)學(xué)通識(shí)教育，與工匠精神、墨子文化教育一起發(fā)揮好協(xié)同育人的作用。

4）營(yíng)造社會(huì)重視數(shù)學(xué)的良好氛圍。

目前，高職院校以及社會(huì)人士對(duì)數(shù)學(xué)文化育人的重要功能認(rèn)識(shí)不足，也是創(chuàng)新型數(shù)學(xué)人才培養(yǎng)出現(xiàn)瓶頸的重要原因之一。社會(huì)上對(duì)數(shù)學(xué)長(zhǎng)期存在誤解和偏見，不少人認(rèn)為數(shù)學(xué)是一門曲高和寡、晦澀難懂的理論學(xué)科，其“存在價(jià)值”只是用來應(yīng)付升學(xué)考試。數(shù)學(xué)理論和技術(shù)的重要性長(zhǎng)期為政府、企業(yè)和社會(huì)所忽視，導(dǎo)致“數(shù)學(xué)無用論”大行其道。近年來，高職院校的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)課程也普遍被壓縮甚至完全取消。以上這些思想和做法，與工業(yè)4.0時(shí)代對(duì)綜合型人才的要求格格不入，也與當(dāng)今倡導(dǎo)工匠精神、培養(yǎng)創(chuàng)新型工匠人才的精神背道而馳。

因此，順德應(yīng)該努力營(yíng)造重視數(shù)學(xué)知識(shí)和技能、尊重?cái)?shù)學(xué)人才的良好社會(huì)氛圍。政府要積極引導(dǎo)中小學(xué)和中等職業(yè)院校擯棄數(shù)學(xué)固有的教學(xué)模式，淡化數(shù)學(xué)的應(yīng)試色彩，發(fā)揮數(shù)學(xué)文化的育人功能。順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院要發(fā)揮高職院校數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)作用，堅(jiān)持以培養(yǎng)創(chuàng)新型人才為導(dǎo)向，加強(qiáng)數(shù)學(xué)建模、數(shù)學(xué)文化和高職數(shù)學(xué)常規(guī)教學(xué)的協(xié)同作用，打造數(shù)學(xué)通識(shí)教育基礎(chǔ)上的專業(yè)教育，從整體上努力提高高職學(xué)生的創(chuàng)新思維和能力，擴(kuò)大高職數(shù)學(xué)教學(xué)的受益面，創(chuàng)建濃厚的校園數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍。企業(yè)也要重視數(shù)學(xué)知識(shí)和技術(shù)在順德新興行業(yè)所起到的基礎(chǔ)性作用，加大對(duì)智慧型、創(chuàng)新型項(xiàng)目的投入研發(fā)力度，同時(shí)加強(qiáng)與區(qū)域內(nèi)高校之間的聯(lián)系和合作，共同培養(yǎng)適應(yīng)工業(yè)4.0時(shí)代要求的創(chuàng)新型數(shù)學(xué)人才，增強(qiáng)順德制造業(yè)在國(guó)內(nèi)外市場(chǎng)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

5 結(jié)語

在2016年10月召開的中共佛山市順德區(qū)第十三次代表大會(huì)中，順德區(qū)委訂下了“致力建設(shè)屹立珠三角、面向全世界的創(chuàng)新順德”的戰(zhàn)略目標(biāo)。面對(duì)工業(yè)4.0時(shí)代所帶來的新挑戰(zhàn)、新機(jī)遇，重溫順德改革開放歷史，重振順德人“敢為天下先”的改革精神，順德今后的發(fā)展必須切實(shí)加強(qiáng)創(chuàng)新型數(shù)學(xué)人才的培養(yǎng)，構(gòu)建適應(yīng)工業(yè)4.0時(shí)代發(fā)展需要的人才培養(yǎng)體系，不斷為社會(huì)培養(yǎng)善于思考問題、善于解決問題、有創(chuàng)新思維的復(fù)合型人才，進(jìn)而塑造開放創(chuàng)新的順德力量，開辟順德率先發(fā)展的新路徑。