摘 要：21世紀(jì)，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的壓力越來(lái)越大，高校畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)峻，這也與學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃欠缺存在很大的關(guān)系。特別是高中階段，高中生對(duì)未來(lái)的發(fā)展比較迷茫，在專業(yè)選擇的過(guò)程中過(guò)于盲目，對(duì)高中生今后的發(fā)展以及人生的選擇具有重要的影響，所以還需要在高中思想政治教學(xué)中融入人生規(guī)劃教育，培養(yǎng)學(xué)生正確的職業(yè)價(jià)值觀，提升學(xué)生未來(lái)的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。接下來(lái)本文將對(duì)高中思想政治教學(xué)中對(duì)中學(xué)生人生規(guī)劃教學(xué)開(kāi)展的方法和途徑進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：高中思想政治；開(kāi)展；人生規(guī)劃教育；方法和途徑

一、思想政治教學(xué)中滲透人生規(guī)劃教育

（一）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我

高中生由于與社會(huì)接觸的時(shí)間比較少，社會(huì)閱歷淺，對(duì)社會(huì)上很多的職業(yè)不了解，在人生規(guī)劃教育中比較迷茫，所以教師首先需要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我，進(jìn)而有效的發(fā)揮人生規(guī)劃目標(biāo)的引導(dǎo)作用，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)人生理想[1]。比如在學(xué)習(xí)“哲學(xué)與生活”這部分內(nèi)容的過(guò)程中，涉及到人生價(jià)值的問(wèn)題，針對(duì)這部分內(nèi)容教師就需要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)人生的價(jià)值進(jìn)行思考，使學(xué)生能夠在奉獻(xiàn)以及索取中做出正確的選擇。同時(shí)在課程完成后，教師還可以針對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，要求學(xué)生通過(guò)實(shí)際調(diào)查，收集資料，并整理出一份人生價(jià)值調(diào)查報(bào)告，在下堂課預(yù)留出充足的時(shí)間，針對(duì)調(diào)查情況進(jìn)行交流和演講，進(jìn)而使學(xué)生能夠體會(huì)到人的價(jià)值不是一味的索取，而是要能夠?yàn)樯鐣?huì)，為他人創(chuàng)造價(jià)值，需要看的是對(duì)社會(huì)和他人的貢獻(xiàn)。通過(guò)這種方式的學(xué)習(xí)也能夠引導(dǎo)學(xué)生對(duì)未來(lái)進(jìn)行合理的規(guī)劃，并明確自身的學(xué)習(xí)、發(fā)展目標(biāo)和社會(huì)責(zé)任，有利于學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀念。

（二）幫助學(xué)生了解職業(yè)

高中生的社會(huì)閱歷淺，所以對(duì)未來(lái)的職業(yè)發(fā)展方向比較模糊，無(wú)法與自身選擇的專業(yè)與社會(huì)的職業(yè)進(jìn)行有效的聯(lián)系。對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)在職業(yè)的選擇過(guò)程中并不是要挑選最光鮮亮麗的，而是要能夠選擇最適合自身性格的職業(yè)。隨著社會(huì)的發(fā)展，社會(huì)職業(yè)的更新速度也比較快，雖然我們無(wú)法對(duì)未來(lái)的職業(yè)市場(chǎng)進(jìn)行準(zhǔn)確的預(yù)測(cè)，但是還需要引導(dǎo)學(xué)生能夠關(guān)注職業(yè)市場(chǎng)的變化，進(jìn)而根據(jù)市場(chǎng)的變化調(diào)整自身的規(guī)劃目標(biāo)[2]。比如在學(xué)習(xí)“經(jīng)濟(jì)與生活”這部分內(nèi)容的過(guò)程中涉及到勞動(dòng)和就業(yè)的問(wèn)題，并對(duì)就業(yè)的重要性進(jìn)行重點(diǎn)的闡述，同時(shí)突出我國(guó)當(dāng)前的就業(yè)嚴(yán)峻形勢(shì)，通過(guò)這部分內(nèi)容的闡述可以使學(xué)生更好的思考未來(lái)的就業(yè)問(wèn)題。使學(xué)生可以對(duì)思想政治教學(xué)的知識(shí)學(xué)以致用，培養(yǎng)人生規(guī)劃的意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的職業(yè)觀和人生觀。

（三）協(xié)助學(xué)生做好人生規(guī)劃決策

思想政治教學(xué)中，教師除了要為學(xué)生傳授基礎(chǔ)的知識(shí)外，還需要為學(xué)生滲透人生規(guī)劃方面的內(nèi)容，使學(xué)生能夠在高中階段早做準(zhǔn)備。在學(xué)生剛進(jìn)入高中校園，教師就需要幫助學(xué)生確立正確的人生目標(biāo)。比如可以先設(shè)定一個(gè)短期目標(biāo)，在高中三年內(nèi)取得什么樣的成績(jī)，掌握哪些技能等，并以此為未來(lái)努力的方向。在這個(gè)過(guò)程中教師還需要針對(duì)不同年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)給予不同的指導(dǎo)。比如對(duì)于高一的學(xué)生，教師可以結(jié)合“經(jīng)濟(jì)生活”的內(nèi)容，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到當(dāng)前世界的發(fā)展形式，以及各個(gè)職業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)等，進(jìn)而確定學(xué)習(xí)目標(biāo)；對(duì)于高二的學(xué)生，教師可以結(jié)合“生活與哲學(xué)”的教學(xué)內(nèi)容，向?qū)W生滲透情緒輔助、人生規(guī)劃與抉擇等方面的內(nèi)容，用辯證的方式指導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)客觀的規(guī)律行事。學(xué)會(huì)用發(fā)展的眼光看待自身的發(fā)展以及社會(huì)的變化，防止片面、孤立的觀點(diǎn)帶來(lái)人際關(guān)系的困擾以及情緒的波動(dòng)等。

二、社會(huì)實(shí)踐中融入人生規(guī)劃教育

高中思想政治教學(xué)中離不開(kāi)社會(huì)實(shí)踐，通過(guò)社會(huì)實(shí)踐能夠使學(xué)生更好的理解思想政治教學(xué)中存在的問(wèn)題，并激發(fā)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生對(duì)社會(huì)有新的認(rèn)知。思想政治教學(xué)中，教師可以組織學(xué)生參與到體驗(yàn)新課程的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中，與職業(yè)技術(shù)院校合作，使學(xué)生進(jìn)行不同職業(yè)的體驗(yàn)。同時(shí)還可以組織學(xué)生參與到企業(yè)的實(shí)踐中，實(shí)現(xiàn)對(duì)課堂教學(xué)的延伸，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐滲透人生規(guī)劃教育[3]。在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展前，先將學(xué)生分成不同的小組，然后針對(duì)不同的小組分配調(diào)查問(wèn)卷以及實(shí)踐報(bào)告任務(wù)，在活動(dòng)完成后向大家展示活動(dòng)成果，并在課堂教學(xué)中針對(duì)調(diào)查的情況開(kāi)展討論，促進(jìn)學(xué)生對(duì)職業(yè)生涯的認(rèn)識(shí)以及各職業(yè)崗位的要求了解，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維和表達(dá)能力，使學(xué)生更主動(dòng)的參與到活動(dòng)中，促進(jìn)學(xué)生更好的實(shí)現(xiàn)人生規(guī)劃目標(biāo)。

三、利用家庭社區(qū)資源開(kāi)展人生規(guī)劃教育

除了學(xué)校外，還可以利用家庭和社區(qū)的資源開(kāi)展人生規(guī)劃教育。學(xué)生家長(zhǎng)的職業(yè)具有多樣性，因此可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與到人生規(guī)劃課程中，請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)自身的職業(yè)經(jīng)歷進(jìn)行介紹。通過(guò)這種家校的互動(dòng)，使學(xué)生了解更多的職業(yè)，激發(fā)學(xué)生對(duì)未來(lái)職業(yè)的向往之情，提升學(xué)生的人生規(guī)劃熱情。此外，還需要爭(zhēng)取更多的社會(huì)資源，保證高中生人生規(guī)劃的有效性，為學(xué)生提供更好的社會(huì)環(huán)境。比如可以在節(jié)假日請(qǐng)學(xué)生參與到社區(qū)的服務(wù)中，不僅提升學(xué)生對(duì)社會(huì)的認(rèn)知和社會(huì)責(zé)任意識(shí)，也能夠鍛煉學(xué)生的管理能力，提升學(xué)生的自我認(rèn)知和實(shí)踐能力。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，高中階段是培養(yǎng)學(xué)生正確人生觀、價(jià)值觀以及職業(yè)觀的關(guān)鍵時(shí)期，同時(shí)也是學(xué)生未來(lái)發(fā)展中人生規(guī)劃的重要時(shí)期。因此在高中思想政治教學(xué)中必須要注重對(duì)人生規(guī)劃教學(xué)的滲透，使學(xué)生能夠更好的計(jì)劃未來(lái)，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作做好準(zhǔn)備。

參考文獻(xiàn)：

[1]李家衛(wèi).淺談高中思想政治教育中的職業(yè)生涯規(guī)劃教育[J].新課程：上，2013（7）.

[2]王芳.職業(yè)生涯規(guī)劃在思想政治教學(xué)中的滲透[J].基礎(chǔ)教育研究，2017（17）：62-65.

[3]李瑞珍，李家衛(wèi).思想政治教育中的職業(yè)生涯規(guī)劃教育[J].小學(xué)生：教學(xué)實(shí)踐，2012（2）：3-3.

作者簡(jiǎn)介：張娟，甘肅省金塔縣中學(xué)。