周文勝

【摘 要】在技師學(xué)院體育教學(xué)中，需要針對(duì)不同實(shí)際情況做職業(yè)化能力培養(yǎng)訓(xùn)練，要懂得差異性教學(xué)，達(dá)到因材施教的效果，同時(shí)要充分地以職業(yè)化為導(dǎo)向，提升教學(xué)整體效果。

【關(guān)鍵詞】技師學(xué)院；體育教學(xué)；學(xué)生職業(yè)核心能力；培養(yǎng)方法

【中圖分類號(hào)】G715 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2018）12-0165-01

一、職業(yè)核心能力與體育教學(xué)

職業(yè)核心能力是人們職業(yè)生涯中需要具備的一種重要能力，是可以適用于各種職業(yè)的可持續(xù)發(fā)展的能力。方法能力和社會(huì)能力是職業(yè)核心能力的兩個(gè)重要分類，所謂方法能力是以個(gè)人為基礎(chǔ)的，所指向的是具體的方式、方法和手段等的能力，在獨(dú)立學(xué)習(xí)以及知識(shí)、技能的獲取中體現(xiàn)較多，它是人們的一種基本能力。社會(huì)能力是社會(huì)關(guān)系構(gòu)建中的一種能力，對(duì)于人們的生活、工作等會(huì)產(chǎn)生直接的影響。從職業(yè)發(fā)展的角度講，要具備上述兩種能力才能更好的滿足職業(yè)發(fā)展的要求，更好的適應(yīng)自己的工作。職業(yè)核心能力的培養(yǎng)與體育教學(xué)有著密切的關(guān)系。體育教學(xué)包含了人格教育的內(nèi)容，對(duì)于學(xué)生的情感、認(rèn)知等方面的培養(yǎng)以及學(xué)生思想等都有重要的影響。職業(yè)院校中體育教學(xué)活動(dòng)的開展，能夠有效的將職業(yè)核心能力的內(nèi)容與體育精神有機(jī)結(jié)合，有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提升和全面發(fā)展。因此在體育教學(xué)中，教師可以將體育精神和職業(yè)核心能力的內(nèi)容有效結(jié)合在一起，使兩者有效融合，從而提升學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，讓學(xué)生在掌握體育技能的同時(shí)也具備相應(yīng)的職業(yè)核心能力。二、職業(yè)教育體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)核心能力的措施

1.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

在學(xué)生以后的職業(yè)生涯中至關(guān)重要，學(xué)生只有具備良好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)才能應(yīng)對(duì)職業(yè)中的各種人際關(guān)系。在職業(yè)教育體育教學(xué)中，教師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，促使學(xué)生之間相互理解和尊重，合作完成項(xiàng)目和游戲。體育教學(xué)中，學(xué)生之間的語言溝通和身體接觸比較多，教師可以充分利用這一優(yōu)勢來加強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力的鍛煉。體育教學(xué)的開展依賴于各種體育活動(dòng)和體育游戲，在體育游戲和活動(dòng)中，常常以團(tuán)隊(duì)的形式開展，每一個(gè)學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中都具有自身的職責(zé)和任務(wù)，而要想使整個(gè)團(tuán)隊(duì)取得良好的成績，就一定要認(rèn)真履行自己的職責(zé)，同時(shí)從全局考慮，向同伴發(fā)送可靠、精確的信息，實(shí)現(xiàn)不同隊(duì)員之間的合作，從而達(dá)到意想不到的效果。例如，在籃球教學(xué)中，教師教會(huì)學(xué)生相關(guān)的籃球技能和技巧之后，可以開展籃球比賽，讓學(xué)生分組對(duì)抗。在比賽過程中，每一個(gè)學(xué)生都有自己的定位，不僅要做好自身的工作，同時(shí)還要照應(yīng)隊(duì)友，只有整個(gè)團(tuán)隊(duì)合作配合才能在比賽中獲得勝利。在這個(gè)過程中，教師要強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)的合作，從而培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生參與各種體育課題以及發(fā)明創(chuàng)造。

在技師學(xué)院課程教學(xué)中，會(huì)涉及體育科研和體育專利設(shè)計(jì)等方面的內(nèi)容，這兩項(xiàng)內(nèi)容之間存在著相互促進(jìn)和相互依存的關(guān)系。作為體育授課教師，要對(duì)基本的體育教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的講解，同時(shí)還要增加學(xué)生練習(xí)的機(jī)會(huì)。通過體育教學(xué)情況進(jìn)行體育專利設(shè)計(jì)和體育科研工作，還要將設(shè)計(jì)和科研的內(nèi)容在實(shí)踐中加以運(yùn)用，分析實(shí)際運(yùn)用的效果，這樣才能夠得以有效改進(jìn)。此外，還可以將體育科研的方向、收集到的資料等內(nèi)容詳細(xì)地告訴學(xué)生，使學(xué)生對(duì)體育科研工作以及專利設(shè)計(jì)工作產(chǎn)生興趣。

3.培養(yǎng)學(xué)生的組織管理能力。

組織管理能力在職業(yè)核心能力中占據(jù)非常重要的地位，在體育教學(xué)過程中教師還能夠有效提升學(xué)生的組織管理能力。學(xué)生進(jìn)入職場之后，面臨的環(huán)境非常復(fù)雜，很多工作都需要不同人員的協(xié)同合作才能順利完成，在這個(gè)過程中，需要一個(gè)組織管理者來分配各種工作內(nèi)容和任務(wù)。在體育教學(xué)中，教師也可以有針對(duì)性地培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)管理能力。例如，在角斗士的課程教學(xué)中，教師可以采取分組比賽的方式來強(qiáng)化學(xué)生基本技能的掌握，采用三對(duì)三挑戰(zhàn)賽，每一個(gè)小組要想在比賽中取得勝利，就要求每組選擇一位小組長，結(jié)合兩隊(duì)的實(shí)際情況來制訂比賽方案，協(xié)調(diào)不同學(xué)生的任務(wù)，例如哪些學(xué)生的技能需要強(qiáng)化，哪些學(xué)生上場比賽等。只有組織管理好整個(gè)小組，才能在小組對(duì)抗中取得好成績。

4.注重教學(xué)形式的靈活應(yīng)對(duì)。

要注重教學(xué)形式的優(yōu)化，無論是場地、設(shè)備、運(yùn)動(dòng)器材等，都需要充分地依據(jù)學(xué)校資源而定。一般情況下，技師學(xué)院的體育教學(xué)資源相對(duì)有限，一般僅僅局限在常規(guī)的球類運(yùn)動(dòng)或者不需要工具輔助的身體鍛煉項(xiàng)目。通常情況下，可以開展乒乓球、羽毛球、排球、籃球、足球等球類運(yùn)動(dòng)，此外可以借助多媒體設(shè)備開展體育舞蹈、健美操等活動(dòng)，再簡單的就是開展長跑、短跑、接力跑等項(xiàng)目。尤其是在體育教學(xué)中，可以借助于更為專業(yè)的設(shè)備，甚至可以運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)。例如在課程前一天，可以將教學(xué)視頻材料發(fā)放給學(xué)生，讓學(xué)生有初步的理解與掌握，而后提升課程教學(xué)進(jìn)度。學(xué)生甚至可以依據(jù)教學(xué)視頻內(nèi)容進(jìn)行自學(xué)，有助于學(xué)生日常培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。尤其是當(dāng)下互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展，智能手機(jī)普及，學(xué)生可以更方便地通過智能設(shè)備來接收學(xué)習(xí)信息。作為教師甚至可以推薦學(xué)生運(yùn)用專業(yè)熱門的體育運(yùn)動(dòng)軟件來指導(dǎo)自身堅(jiān)持鍛煉，例如人們常用的“Keep”軟件，里面有專業(yè)的運(yùn)動(dòng)記錄與運(yùn)動(dòng)方案，讓個(gè)人的運(yùn)動(dòng)更好地規(guī)劃與執(zhí)行。在教學(xué)上，甚至教師可以多學(xué)習(xí)當(dāng)下熱門運(yùn)動(dòng)軟件內(nèi)容，讓教學(xué)更符合時(shí)代潮流與特色，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

5.加強(qiáng)體育節(jié)以及社團(tuán)類相關(guān)體育活動(dòng)建設(shè)。

技師學(xué)院學(xué)生參與體育活動(dòng)最多的時(shí)候，也就是體育節(jié)開辦的時(shí)候，或者是參加體育社團(tuán)，這能夠幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)實(shí)踐能力的提高。體育課程的學(xué)習(xí)，能夠有效幫助技師學(xué)院大學(xué)生提高運(yùn)動(dòng)技能和豐富體育理論知識(shí)，同時(shí)還能為學(xué)生提供展現(xiàn)自我的平臺(tái)。作為授課教師，要重視體育社團(tuán)的建設(shè)，同時(shí)還要積極了解學(xué)生的體育興趣以及體育意愿，為學(xué)生提供不同層次的體育社團(tuán)活動(dòng)，這樣才能滿足學(xué)生的體育要求。體育教學(xué)活動(dòng)，能夠有效增強(qiáng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力，為學(xué)生職業(yè)能力的提高提供條件，保證學(xué)生就業(yè)的穩(wěn)定性。結(jié)束語

總而言之，在職業(yè)教育的體育教學(xué)中，教師不能忽視學(xué)生的職業(yè)能力培養(yǎng)，從教學(xué)目標(biāo)來看，體育教學(xué)中的學(xué)生心理健康、身體健康以及社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)，需要和職業(yè)能力的培養(yǎng)目標(biāo)保持一致，因此，在體育教學(xué)過程中，教育者既要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的體質(zhì)鍛煉，同時(shí)在培養(yǎng)目標(biāo)上還要突出職業(yè)性，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生職業(yè)核心能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生進(jìn)入社會(huì)之后能夠更快更好地適應(yīng)職業(yè)。以上內(nèi)容就技師學(xué)院體育教學(xué)對(duì)學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)進(jìn)行了分析。

參考文獻(xiàn)

[1]沈曉亮.體育教學(xué)提高中職學(xué)生職業(yè)能力[J].好家長，2014（51）：225.

[2]白幗瑛.淺析高職體育教學(xué)對(duì)學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力的培養(yǎng)[J].中國校外教育，2014（24）：197.

[3]閔桂花.高職體育教學(xué)中學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力的培養(yǎng)方略初探[J].當(dāng)代體育科技，2014，4（14）：70+72.

[4]曾志強(qiáng).基于學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的中職體育教學(xué)改革探索[J].廣西教育，2014（10）：125-126.