趙海潮

【摘要】在初中語文教學時，注重滲透傳統(tǒng)文化教育，能提高學生對中華民族傳統(tǒng)文化的認同感和學習興趣，有利于弘揚和傳承我國傳統(tǒng)文化，能培養(yǎng)學生的文化素養(yǎng)。本文對在初中語文教學中滲透中華民族傳統(tǒng)文化的實施方法策略進行了實踐探索。

【關鍵詞】初中語文；傳統(tǒng)文化；實施策略

【中圖分類號】G623 【文獻標識碼】A

隨著新課程改革的深入實施，國家更加重視對中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的教育，我國的傳統(tǒng)優(yōu)秀文化是在幾千年的歷史積淀中形成的寶貴的精神財富。在語文教學中開展傳統(tǒng)文化教育，能培養(yǎng)學生樹立正確的世界觀、價值觀、人生觀，是進行社會主義核心價值觀教育的重要內(nèi)容，能提高學生對中華民族傳統(tǒng)文化的認同感和學習興趣，有利于弘揚和傳承我國傳統(tǒng)文化，能培養(yǎng)學生的文化素養(yǎng)，增強學生對祖國文化的熱愛。因此，需要教師在語文教學中，注重結(jié)合教學內(nèi)容，對學生實施傳統(tǒng)文化教育。

一、正確制定傳統(tǒng)文化教育目標

在初中語文教學中開展傳統(tǒng)文化教育，首先就需要教師搞好教學目標的設計，它包括教學內(nèi)容、教學重點等，有了明確的目標就能為開展教育指明方向。進行教育目標的設計，應從知識與技能、過程與方法和態(tài)度情感與價值這三個方面去設計。一是提高欣賞水平。在進行知識與技能這個維度的教學目標設計時，主要是根據(jù)教材內(nèi)容與特點選擇相關的傳統(tǒng)文化內(nèi)容，在重要的教學環(huán)節(jié)進行教育和滲透。開展傳統(tǒng)文化教育，是為讓學生了解中國傳統(tǒng)文化，提升自身的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學生具有較高的傳統(tǒng)文化的欣賞水平。例如在《馬說》這一課中，作者用十三個否定句來表達當時社會不能善待賢士的不平之氣，提高本課的欣賞水平要從否定句入手，學會和理解否定句的用法，來感受古代漢語的特點。二是掌握欣賞方法。進行過程與方法目標設計時，應重點突出對傳統(tǒng)文化的欣賞方法的掌握，只有掌握了正確科學的方法，才能有效地感受到傳統(tǒng)文化中豐富濃厚的意蘊。例如教學九年級的《〈詩經(jīng)〉兩首》這一課時，可采用古詩吟誦的方法開展教學，能取得比較好的效果，不但能讓學生體會到詩歌的韻律之美，還能讓學生感受到它蘊含的感情。三是感受文化精神。情感態(tài)度與價值目標設計時，應讓學生感受傳統(tǒng)文化的精神力量，促進學生樹立正確的“三觀”和積極向上的人生態(tài)度。要把傳統(tǒng)文化知識學習和用傳統(tǒng)文化精神育人有機結(jié)合，才能達到學習目的。

二、科學設計傳統(tǒng)文化教學內(nèi)容

進行傳統(tǒng)文化教育，主要是利用教材課文中適合的內(nèi)容進行傳統(tǒng)文化教育，加強對傳統(tǒng)文化教育內(nèi)容的設計，其目的在于把眾多的教育內(nèi)容科學合理地分配到相關的課文中，這樣在教學中就能做到循序漸進地開展教學，使學生日積月累來豐富自己的傳統(tǒng)文化知識，也能夠?qū)崿F(xiàn)潤物細無聲的教育效果。一是掌握正確設計原則。進行傳統(tǒng)文化教育應掌握正確的設計原則：首先是要立足教材進行設計，也就是要根據(jù)課文中的內(nèi)容和重點來選擇需要進行傳統(tǒng)文化教育的內(nèi)容，因為傳統(tǒng)文化的教育不是初中語文教學的主要內(nèi)容，需要在課文教學時合理適當?shù)剡M行滲透教育；其次是突出重點內(nèi)容教育，要將每篇課文中的傳統(tǒng)教育內(nèi)容有重點地、有選擇地進行滲透教育，例如在學習《岳陽樓記》時，課文包含著寫作背景知識、作者個人方面的知識、語言詞匯知識、精神文化等四個方面的內(nèi)容，對此應突出作者關懷百姓的愛國精神教育；再次是要與時代主旋律接軌，傳統(tǒng)文化教育要與時代形勢相適應，才能更好發(fā)揮教育作用。二是科學安排教育內(nèi)容。在教育內(nèi)容上應主要從三個方面進行安排：首先是從文化知識層面安排教育內(nèi)容，文化知識層面包括的內(nèi)容比較廣泛，如地域知識，它包括各民族、各地區(qū)的文化、風俗習慣、特色節(jié)日等內(nèi)容；時代知識，包括歷朝歷代的文化、人物、學術思想等內(nèi)容；語言知識，包括字、詞、語法、鑒賞技巧教學等內(nèi)容。其次是情感層面的內(nèi)容教育，包括愛國主義、親情好友的情感等方面的內(nèi)容。再次是價值觀層面的教育，包括價值取向等方面的內(nèi)容。

進行傳統(tǒng)文化教育需要合理運用教育教學的方法手段，這樣才能提高教育的質(zhì)量和效率：一是要掌握教育方法的使用原則。首先是要注重對傳統(tǒng)文化的積累。對初中學生來說，他們掌握的傳統(tǒng)文化知識還比較少，只有掌握豐富的傳統(tǒng)文化知識，才能提高對學生的教育效果，也才能提高學生的學習水平，因此，要在教育教學中注重讓學生進行傳統(tǒng)文化知識的積累，由于教材上這方面的內(nèi)容有限，應鼓勵學生進行課外拓展學習來豐富傳統(tǒng)文化內(nèi)涵。其次是重視誦讀能力的訓練。許多古代的文章誦讀起來朗朗上口，能產(chǎn)生抑揚頓挫的節(jié)奏感，重視對文章的誦讀，既能感受到傳統(tǒng)文化的美感，又能加深對文章內(nèi)涵的理解。再次是重視培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)文化的學習、欣賞興趣。在語文教學中，開展傳統(tǒng)文化教育主要目的在于讓學生受到傳統(tǒng)文化的熏陶，使之能更好發(fā)揮對學生的育人功能，要實現(xiàn)這樣的教育教學目的，必須激發(fā)學生對傳統(tǒng)文化的學習興趣，才能讓學生自覺自愿地去學習。二是掌握教學方法運用策略。在教學中要合理運用教學方法，注重發(fā)揮學生的主體作用，在涉及地區(qū)文化、民族文化方面的知識學習時，可讓學生在課余時間自主搜集。注重綜合運用多種手段，讓學生進行整體感知，以增強學習的系統(tǒng)性。還應運用多媒體手段來進行傳統(tǒng)文化的賞析活動，使傳統(tǒng)文化教學更具吸引力。

參考文獻

[1]鄭芳.初中語文教學中傳統(tǒng)文化教育實施策略[J].新課程，2017（7）.

[2]劉萍.初中語文教學中傳統(tǒng)文化教育的實施策略[J].發(fā)現(xiàn)，2017（5）.

（編輯：張馳）