怕熱扎提·木塔力甫

摘 要：對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想引導(dǎo)是當(dāng)前高校一項(xiàng)重要的工作，只有幫助大學(xué)生形成正確的行為意識(shí)，樹(shù)立良好的發(fā)展觀念，才能夠讓大學(xué)生為當(dāng)前的社會(huì)建設(shè)注入積極的推動(dòng)力量。高校在對(duì)大學(xué)生實(shí)施思想教育時(shí)，必須要依照外部市場(chǎng)環(huán)境以及社會(huì)進(jìn)步的情況進(jìn)行合理的改進(jìn)。如果使用傳統(tǒng)的教育模式對(duì)學(xué)生進(jìn)行價(jià)值引導(dǎo)，很難讓他們樹(shù)立正確的行為意識(shí)。所以，基于當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)文化高度發(fā)展的特點(diǎn)，高校在對(duì)大學(xué)生實(shí)施行為引導(dǎo)時(shí)，必須要合理改進(jìn)當(dāng)前的教育模式，依據(jù)當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)文化所呈現(xiàn)的影響制定合理的教育對(duì)策，這樣才可以讓思政教育取得更高層面的效果。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)文化；大學(xué)生；思政教育；教學(xué)改革；教育理念

網(wǎng)絡(luò)文化發(fā)展對(duì)大學(xué)實(shí)施思政教育是具有多種影響的，不僅可以滿足當(dāng)前時(shí)代健康發(fā)展的需求，也能夠?yàn)楫?dāng)前理論教學(xué)創(chuàng)新改革注入一定的推動(dòng)能量。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)文化在幫助大學(xué)生實(shí)現(xiàn)健康成長(zhǎng)時(shí)也帶來(lái)一定的制約，如一些非健康文化影響學(xué)生心理發(fā)育效果。高校在進(jìn)行思政教育時(shí)，必須要重視網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)當(dāng)前思政教育所起到的多重影響，立足網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)當(dāng)前思政教育所體現(xiàn)的機(jī)遇和促進(jìn)作用，積極開(kāi)展創(chuàng)新性的思政教育工作。這樣才能夠在網(wǎng)絡(luò)文化的環(huán)境下對(duì)大學(xué)生進(jìn)行優(yōu)質(zhì)的思政引導(dǎo)。

一、網(wǎng)絡(luò)文化發(fā)展對(duì)大學(xué)實(shí)施思政教育起到的積極影響

（一）滿足時(shí)代健康發(fā)展的需求

網(wǎng)絡(luò)文化的發(fā)展是基于各項(xiàng)創(chuàng)新技術(shù)的逐漸成熟和應(yīng)用，能夠更加滿足當(dāng)前大眾所呈現(xiàn)的交流和文化獲取需求。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的發(fā)展改變傳統(tǒng)信息閉塞以及交流不全面的問(wèn)題，讓人們能夠更深層面的了解世界。在網(wǎng)絡(luò)文化發(fā)展中，人們可以通過(guò)各種媒介獲得各種類(lèi)型的信息，也可以自由或者是輕松的狀態(tài)和他人進(jìn)行信息交流，向外界傳遞自己掌握的信息?；诋?dāng)前網(wǎng)絡(luò)化所呈現(xiàn)的發(fā)展，人們可以打破時(shí)間以及地域?qū)用嫔纤鶐?lái)的限制更好地獲取有用的信息，也可以運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)對(duì)平臺(tái)上的各種資料進(jìn)行有效的搜索，這樣就能夠滿足當(dāng)前時(shí)代發(fā)展所呈現(xiàn)的信息交流需求。網(wǎng)絡(luò)是當(dāng)前大學(xué)生進(jìn)行信息交流和資料搜索的一個(gè)重要工具，學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)可以獲得更多的學(xué)科知識(shí)，對(duì)他們的發(fā)展有著很大的幫助。

（二）助力大學(xué)生優(yōu)質(zhì)成長(zhǎng)

大學(xué)生是當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)文化中信息傳播的主要群體，通過(guò)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)大學(xué)生可以獲得自己想要的文化知識(shí)。由于大學(xué)生并不具有豐富的閱歷，在一些知識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中理論基礎(chǔ)比較薄弱，需要通過(guò)其他途徑來(lái)擴(kuò)充自己的知識(shí)視野，有效提升自己的文化素養(yǎng)。而網(wǎng)絡(luò)就是當(dāng)前大學(xué)生對(duì)各方面知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)的一個(gè)重要平臺(tái)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的利用大學(xué)生可以搜集各種學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)或者是最新的學(xué)術(shù)研究資料，能夠讓他們對(duì)相關(guān)的文化知識(shí)進(jìn)行深程度的理解。所以說(shuō)，當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境對(duì)大學(xué)生的優(yōu)質(zhì)成長(zhǎng)有著一定的助力作用[1]。網(wǎng)絡(luò)文化中不僅充斥著積極健康的文化，同時(shí)也包含一些負(fù)面文化，這就需要大學(xué)生在汲取文化過(guò)程中能夠?qū)ζ溥M(jìn)行有效的辨別，對(duì)優(yōu)良文化進(jìn)行傳承和發(fā)揚(yáng)，摒棄一些負(fù)面的網(wǎng)絡(luò)文化。

（三）增加理論教學(xué)創(chuàng)新改革的推動(dòng)力

網(wǎng)絡(luò)文化發(fā)展對(duì)大學(xué)實(shí)施思政教育是具有積極影響的，不僅能夠滿足時(shí)代健康發(fā)展的需求，助力大學(xué)生優(yōu)質(zhì)成長(zhǎng)，也能夠增加理論教學(xué)創(chuàng)新改革的推動(dòng)力。這是因?yàn)楦咝?duì)大學(xué)生進(jìn)行思政教育，最為根本目的是讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下樹(shù)立正確的人生觀念和立場(chǎng)，幫助大學(xué)生堅(jiān)定科學(xué)的信仰，這樣才能夠讓學(xué)生更好地獲得思想引導(dǎo)成為社會(huì)發(fā)展中堅(jiān)力量。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能夠讓大學(xué)生更輕松的獲取學(xué)科知識(shí)，也能夠增加大學(xué)生對(duì)學(xué)科知識(shí)進(jìn)行探求的欲望[2]。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)文化以及網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的建設(shè)，高?？梢载S富當(dāng)前思政教育的體系，創(chuàng)新教育方式。這樣能夠讓學(xué)生對(duì)理論知識(shí)進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，改變傳統(tǒng)理論知識(shí)灌輸講解的模式，可以快速的推動(dòng)理論教學(xué)的創(chuàng)新改革。

二、網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)大學(xué)生健康成長(zhǎng)帶來(lái)的制約

（一）動(dòng)搖學(xué)生堅(jiān)定馬克思主義的信仰

雖然網(wǎng)絡(luò)文化的發(fā)展對(duì)當(dāng)前高校實(shí)施思政教育起到積極層面的影響，但必須要認(rèn)識(shí)到它對(duì)大學(xué)生健康成長(zhǎng)也起到一些制約，本文對(duì)此進(jìn)行深度的分析。首先，網(wǎng)絡(luò)文化也會(huì)動(dòng)搖學(xué)生堅(jiān)定馬克思主義的信仰。網(wǎng)絡(luò)文化不僅包含一些具有向上和優(yōu)良的文化體系，同時(shí)也充斥著一些負(fù)面或者是侵蝕學(xué)生思想的不良文化，例如功利主義、暴力、黃色等消極思想。受到這些不良文化的影響，一些學(xué)生會(huì)出現(xiàn)信仰動(dòng)搖的問(wèn)題，形成金錢(qián)至上、不遵守國(guó)家法紀(jì)的思想認(rèn)知。同時(shí)，受到一些黃色和暴力思想的影響，大學(xué)生很難對(duì)自身行為進(jìn)行良好的約束，不能將自己的關(guān)注力放在專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)上，容易出現(xiàn)一些違法的行為。這樣不僅危害社會(huì)和諧發(fā)展，也影響自身的發(fā)展，更加不能堅(jiān)定馬克思主義這一科學(xué)的信仰。

（二）非健康文化影響學(xué)生心理發(fā)育

網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)大學(xué)生健康成長(zhǎng)所帶來(lái)的制約除了動(dòng)搖學(xué)生堅(jiān)定科學(xué)信仰之外，也體現(xiàn)在非健康文化影響學(xué)生心理發(fā)育。大學(xué)生雖然具備一定的心理認(rèn)知，但未能形成成熟的認(rèn)知體系[3]。大學(xué)是學(xué)生進(jìn)行思想觀念以及個(gè)人行為塑造的關(guān)鍵期。如果大學(xué)生不能樹(shù)立健康的思想認(rèn)知，就很難形成正確的法律意識(shí)和價(jià)值觀念。通過(guò)最近幾年教育界的學(xué)術(shù)研究成果可以看出，一些大學(xué)生在接受大學(xué)教育的過(guò)程中，由于受到一些非健康文化的影響，出現(xiàn)違反法律或者是觸犯道德底線的行為，沒(méi)有讓他實(shí)現(xiàn)全面且健康的大學(xué)成長(zhǎng)，這些非健康文化主要是以暴力色情為主。由于受到這些非健康文化的影響，大學(xué)生未能以科學(xué)的理論知識(shí)來(lái)指導(dǎo)自身的行為，出現(xiàn)一些盜竊、打架斗毆、販賣(mài)毒品等行為，這樣不僅為社會(huì)發(fā)展帶來(lái)威脅，更給個(gè)人成長(zhǎng)帶來(lái)諸多隱患。

三、網(wǎng)絡(luò)文化發(fā)展給大學(xué)實(shí)施思政教育呈現(xiàn)的機(jī)遇

（一）網(wǎng)絡(luò)文化的平等性能提升思政教育的人性化

雖然網(wǎng)絡(luò)文化的發(fā)展給當(dāng)前大學(xué)實(shí)施思政教育帶來(lái)一定的制約，但是也帶來(lái)一些機(jī)遇。首先，網(wǎng)絡(luò)文化的平等性能夠提升思政教育的人性化。在網(wǎng)絡(luò)化環(huán)境中，所提倡的第一要點(diǎn)是人人平等，每個(gè)人都能夠在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中獲取信息也可以發(fā)表自己的言論，所以體現(xiàn)出鮮明的平等性。受到這一平等性的影響，高校在進(jìn)行思政教育時(shí)就會(huì)更加關(guān)注人性化的發(fā)展，能夠讓大學(xué)生和學(xué)科教師更加具有信任感。同時(shí)，受到網(wǎng)絡(luò)文化所呈現(xiàn)的平等性影響，高校在進(jìn)行思政教育時(shí)會(huì)將選擇性和人性化落實(shí)到具體的教學(xué)環(huán)節(jié)中，大學(xué)生可以更好了解自己所要掌握的學(xué)科知識(shí)，也能夠以公平的態(tài)度為自己的利益進(jìn)行選擇和謀劃。此外，受到平等性的影響，輔導(dǎo)員在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)的時(shí)候能夠更好地了解每一位學(xué)生所呈現(xiàn)的特點(diǎn)，制定科學(xué)的輔導(dǎo)計(jì)劃，提升大學(xué)生的思想認(rèn)知程度。

（二）網(wǎng)絡(luò)超時(shí)空性拓展思政教育空間

網(wǎng)絡(luò)文化中所呈現(xiàn)的超時(shí)空性也拓展當(dāng)前思政教育空間。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中具有大量的信息流量，體現(xiàn)著各種文化思想，這樣就為當(dāng)前高校所要實(shí)施的思政教育奠定文化基礎(chǔ)。在傳統(tǒng)高校教育中，各大高校很難進(jìn)行充分的交流，優(yōu)秀的教育成果也未能實(shí)現(xiàn)共享。而通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的高度發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)文化的廣泛傳播，高?？梢哉莆障嚓P(guān)學(xué)校在進(jìn)行思想教育中所呈現(xiàn)的動(dòng)態(tài)，吸取一些先進(jìn)的教學(xué)方法或者是理念。這樣就可以打破思政教育原有時(shí)空限制，能夠吸取更多優(yōu)秀、具有可行性的教育方法，以此拓展思政教育的空間。所以說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)文化發(fā)展對(duì)當(dāng)前大學(xué)所實(shí)施的思政教育也提供一定的機(jī)遇，高校需要積極利用網(wǎng)絡(luò)文化所呈現(xiàn)的優(yōu)勢(shì)，拓展本校思政教育的空間。

（三）網(wǎng)絡(luò)體現(xiàn)的便捷性提升思政工作效率

網(wǎng)絡(luò)是具有很強(qiáng)的便捷性，無(wú)論是在信息搜索或者是信息發(fā)布的過(guò)程中，整體的速率是非常高的。例如一條新聞信息可以在短短的十秒之內(nèi)向世界各地傳播，人們可以在一秒鐘內(nèi)搜索到數(shù)千條或者是數(shù)萬(wàn)條的網(wǎng)絡(luò)信息。所以網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)對(duì)人們的信息交流和搜索起到很強(qiáng)的便攜作用[4]。基于網(wǎng)絡(luò)所呈現(xiàn)的便捷性，高校在進(jìn)行思政教育創(chuàng)新時(shí)也能夠得到很好的推動(dòng)力，這是因?yàn)樗梢蕴嵘颊逃ぷ鞯膶?shí)際效率。教育者可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)對(duì)相關(guān)文化信息進(jìn)行有效的搜索和了解，在借鑒其他高校所提出的教育經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，了解其他高校在實(shí)施思政教育中所呈現(xiàn)的問(wèn)題。針對(duì)本校教學(xué)情況制定科學(xué)的思想教育計(jì)劃，能夠合理的避免一些教學(xué)問(wèn)題。網(wǎng)絡(luò)文化的發(fā)展，可以改變傳統(tǒng)思政教育的模式，讓信息交流更加頻繁。教師可以立足當(dāng)前各種網(wǎng)絡(luò)媒介向?qū)W生進(jìn)行思想教育，這樣可以有效地強(qiáng)化高校所開(kāi)展的思政教育效果。

四、基于網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境大學(xué)思想教育的實(shí)施途徑

（一）科學(xué)重塑教育理念

基于網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境對(duì)當(dāng)前大學(xué)思想教育所起到的多方面影響，高校要想開(kāi)展更優(yōu)質(zhì)的思政引導(dǎo)工作，首先需要科學(xué)重塑教育理念。對(duì)教育理念進(jìn)行重塑主要是在教育價(jià)值方面進(jìn)行創(chuàng)新。高校需要改變傳統(tǒng)教育中，單一對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)價(jià)值的講解或者是重點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)價(jià)值絕對(duì)高于個(gè)人價(jià)值的理念教育。需要依據(jù)社會(huì)發(fā)展和當(dāng)前文化建設(shè)情況對(duì)教育理念進(jìn)行全新的解讀，要科學(xué)地將社會(huì)價(jià)值和當(dāng)前大學(xué)生成長(zhǎng)所體現(xiàn)的個(gè)人價(jià)值進(jìn)行合理的結(jié)合。此外高校需要認(rèn)知到這一點(diǎn)，學(xué)生是當(dāng)前學(xué)校發(fā)展的主體，對(duì)他們進(jìn)行思想引導(dǎo)不僅需要在課程中對(duì)他們進(jìn)行價(jià)值理念的教育，也需要在日常生活中對(duì)他們進(jìn)行科學(xué)價(jià)值的滲透。對(duì)教育理念進(jìn)行科學(xué)塑造，需要從學(xué)生思想上入手，立足學(xué)生所呈現(xiàn)的價(jià)值觀念對(duì)其進(jìn)行科學(xué)的引導(dǎo)。而大學(xué)生通過(guò)接受這種價(jià)值理念的引導(dǎo)，能夠以更主動(dòng)的姿態(tài)參與到思政教育環(huán)節(jié)中，增加自己對(duì)時(shí)政知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，可以將個(gè)人發(fā)展和國(guó)家建設(shè)進(jìn)行一定的結(jié)合，這樣能夠幫助大學(xué)生從之前的不成熟價(jià)值認(rèn)知，逐漸走入到成熟的體系建立中。只有這樣才能對(duì)大學(xué)生進(jìn)行優(yōu)質(zhì)的思想引導(dǎo)，提升該項(xiàng)教育工作的實(shí)效性。

（二）合理更新思政教育內(nèi)容

基于當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)大學(xué)教學(xué)工作所起到的多重影響，要想對(duì)大學(xué)生實(shí)施更高水準(zhǔn)的思政教育，除了要科學(xué)重塑教育理念之外，也需要合理更新思政教育內(nèi)容。學(xué)校管理者必須要認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想教育是一項(xiàng)重要的工作，但該項(xiàng)工作并不是一味不變的，而是和社會(huì)發(fā)展進(jìn)行緊密結(jié)合的。所以在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思政教育時(shí)，必須要依據(jù)社會(huì)環(huán)境和當(dāng)前價(jià)值理念的更新情況對(duì)思政教育內(nèi)容進(jìn)行合理的更新，這樣才能保證教育價(jià)值的科學(xué)性，避免教育內(nèi)容落后于社會(huì)發(fā)展。在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思政教育時(shí)，除了要開(kāi)展傳統(tǒng)的馬列主義以及毛澤東思想等內(nèi)容的講解[5]。也需要依據(jù)當(dāng)前社會(huì)發(fā)展所提出的各項(xiàng)文化需求，對(duì)學(xué)生進(jìn)行價(jià)值教育，如十九大精神、核心價(jià)值等。這樣能讓大學(xué)生對(duì)周邊世界進(jìn)行正確的認(rèn)知，也可以引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)世界是不斷變化的，需要以正確的價(jià)值觀念對(duì)周邊事物的美丑進(jìn)行辨別，也要引導(dǎo)他們依據(jù)當(dāng)前的發(fā)展需求對(duì)自己進(jìn)行深層面的認(rèn)知，觀察自己所掌握的專(zhuān)業(yè)能力是否滿足社會(huì)發(fā)展所提出的需求。只有自己對(duì)自身價(jià)值進(jìn)行正確的看待，才能讓他們形成成熟的思想判斷，和外界進(jìn)行良好的溝通，并且在具體工作和交往中有自己的原則性，能夠從整體發(fā)展進(jìn)行多方面的考慮，為國(guó)家建設(shè)注入良好的推動(dòng)力。

（三）創(chuàng)新思政教育手段

基于當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)所呈現(xiàn)的多種變化影響，高校在進(jìn)行思政教育時(shí)，必須要對(duì)其教育手段進(jìn)行創(chuàng)新，不能以傳統(tǒng)的教育理念對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想引導(dǎo)。這樣不僅不能讓理論知識(shí)更好地向?qū)W生傳達(dá)，也容易讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩的情緒。所以，高校在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想引導(dǎo)時(shí)，必須要掌握當(dāng)前思政教育的重點(diǎn)[6]。傳統(tǒng)教育雖然可以對(duì)大學(xué)生進(jìn)行理論知識(shí)的傳遞，幫助學(xué)生樹(shù)立一些正確的行為認(rèn)知，但是這種教育模式和當(dāng)前的文化發(fā)展有著很大的不符合性，很多學(xué)生不愿意接受這樣的理論教育。網(wǎng)絡(luò)文化具有很強(qiáng)的平等性和自由性，受到這種文化發(fā)展的影響大學(xué)生在進(jìn)行思政教育時(shí)也需要自己可以獲得平等的對(duì)待，能夠?qū)φn程知識(shí)進(jìn)行自由的選擇。基于這樣的教育發(fā)展，高校必須要?jiǎng)?chuàng)新思政教育手段，研究當(dāng)前大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化所呈現(xiàn)的認(rèn)知特點(diǎn)和心理活動(dòng)趨勢(shì)。同時(shí)，科學(xué)制定教育方案，靈活運(yùn)用教學(xué)手段對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的傳遞[7]。例如教師可以將微課、合作學(xué)習(xí)，以及翻轉(zhuǎn)課堂等多種教育模式納入到課程教育中，針對(duì)學(xué)生所呈現(xiàn)的認(rèn)知特點(diǎn)開(kāi)展不同形式的知識(shí)講解，強(qiáng)化知識(shí)傳遞的效果。此外高校需要立足當(dāng)前社會(huì)建設(shè)情況，以實(shí)踐活動(dòng)為基礎(chǔ)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)周邊世界進(jìn)行正確的探索，這樣可以拓展課堂教育的空間，讓學(xué)生樹(shù)立正確的行為觀念。

基于網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境對(duì)當(dāng)前大學(xué)思想教育所起到的多方面影響，高校要想開(kāi)展更優(yōu)質(zhì)的思政引導(dǎo)工作，需要實(shí)施多個(gè)方面的教育工作。首先，高校需科學(xué)重塑教育理念，科學(xué)地將社會(huì)價(jià)值和當(dāng)前大學(xué)生成長(zhǎng)所體現(xiàn)的個(gè)人價(jià)值進(jìn)行合理的結(jié)合。其次，管理者要依據(jù)社會(huì)環(huán)境和當(dāng)前價(jià)值理念的更新情況對(duì)思政教育內(nèi)容進(jìn)行合理的更新，這樣才能保證教育價(jià)值的科學(xué)性，避免教育內(nèi)容落后于社會(huì)發(fā)展。最后，高校在進(jìn)行思政教育時(shí)必須要對(duì)其教育手段進(jìn)行創(chuàng)新，靈活運(yùn)用教學(xué)手段對(duì)學(xué)生進(jìn)行思政引導(dǎo)。只有這樣才能提高思政教育的有效性，引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立更為科學(xué)的思想觀念，成長(zhǎng)為一名對(duì)社會(huì)發(fā)展有貢獻(xiàn)力的人才。

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