曹武陽

摘要：中學(xué)體育教學(xué)是非常重要的一項教育內(nèi)容，體育教育可以讓學(xué)生強身健體，促進(jìn)身體和心理的雙重發(fā)展，還能培養(yǎng)學(xué)生的健康意識。隨著素質(zhì)教育的深入開展，體育教育也逐漸進(jìn)入了人們的視野。但是因為學(xué)生的身體素質(zhì)以及后天發(fā)展的不同，傳統(tǒng)的體育教育方法已經(jīng)顯得有些滯后，不能夠?qū)崿F(xiàn)提高學(xué)生整體身體素質(zhì)的目標(biāo)，所以希望通過本文對新型分組教育模式的分析和探討，讓更多的人認(rèn)識到體育教育工作的復(fù)雜性，認(rèn)識到分組教育模式的優(yōu)勢，從而使中學(xué)體育教育方法更加地科學(xué)合理，讓學(xué)生的身體素質(zhì)得到更大的提高，促進(jìn)我國人口素質(zhì)的總體提升。

關(guān)鍵詞：中學(xué)體育教學(xué)；分組教學(xué)模式；運用途徑

1、導(dǎo)言

當(dāng)前由于絕大多數(shù)學(xué)生并不關(guān)注身體上的鍛煉，導(dǎo)致相當(dāng)一部分學(xué)生的身體素質(zhì)較差，而且因為賦予學(xué)生們的體育教育資源相對較少，且教學(xué)設(shè)備設(shè)施也不夠完善的情況下，體育教育的質(zhì)量比較低。因為自從新課程改革之后，在積極倡導(dǎo)素質(zhì)教育的大環(huán)境之下，愈來愈關(guān)注對學(xué)生們綜合能力之培養(yǎng)，所以在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)致力于強化體育教學(xué)。筆者覺得，在當(dāng)前中學(xué)體育課堂實踐之中，分組教學(xué)可以稱得上是一種富有實際成效的教學(xué)方式，能夠更好地推動中學(xué)生群體身體素質(zhì)之提升。在具體的分組教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)依據(jù)具體情況，分別運用不一樣的教學(xué)方法，全面顧及學(xué)生群體的差別，這樣就能切實提升體育教育之質(zhì)量。

2、在中學(xué)體育教學(xué)中實施分組教學(xué)的必要性

一是分組教學(xué)不但能夠讓學(xué)生們學(xué)習(xí)與訓(xùn)練的積極性能夠得到大面積提升。與此同時，中學(xué)生們的優(yōu)質(zhì)品質(zhì)與心理素質(zhì)也能得到培育。該教學(xué)方式已經(jīng)全面突破了傳統(tǒng)意義上的教學(xué)中以教育者為主體的教學(xué)方法之制約，中學(xué)生們的接受形式也變得主動起來了，如此即可極大地提升各位學(xué)生投入學(xué)習(xí)與訓(xùn)練的主觀能動性。當(dāng)然，在教和學(xué)的整個過程之中，每位學(xué)生均能參與進(jìn)來，如此即可全力避免少數(shù)人員被忽略或者被冷落的問題。如此一來，就能夠?qū)⒛芰^好與較差的學(xué)生兩極分化的問題得到全面解決。分組比賽能夠切實幫助中學(xué)生們提升集體榮譽感以及個人的責(zé)任感，對推進(jìn)學(xué)生間的友誼也能夠發(fā)揮更大的作用。通過分組學(xué)習(xí)，不但能提升中學(xué)生們的自信心，而且還能提高中學(xué)生們的創(chuàng)新、競爭以及合作意識。所以，中學(xué)生們的優(yōu)質(zhì)心理素質(zhì)都能夠運用分組學(xué)習(xí)來加以培養(yǎng)。

二是提升學(xué)生心理素質(zhì)。學(xué)生們對體育課重視程度不夠，甚至有時候會敵視體育課，有兩種原因。第一種是因為曾經(jīng)在體育課上遭受過挫折，因此不愿意再進(jìn)行體育鍛煉，也不想再上體育課。第二種是因為傳統(tǒng)的觀念里，萬般皆下品惟有讀書高，為了考試成績和升學(xué)率，學(xué)生和家長都不注重體育體育課，更加偏重于文化課的學(xué)習(xí)，所以體育總是不能合格，又進(jìn)一步深化了對體育課的厭惡情緒。在體育課上采取分組模式，將身體素質(zhì)相似的同學(xué)分配在一起，可以減少他們的挫敗感，更容易體會到進(jìn)步的喜悅。有利于學(xué)生的身心發(fā)展，也容易激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。更重要的是讓體育課變得更加的高效，學(xué)生的完成效率更高，進(jìn)步更加明顯。

三是分組教學(xué)能夠提升中學(xué)生們的適應(yīng)力。在中學(xué)生群體社會適應(yīng)力提升上，體育教育能夠發(fā)揮十分關(guān)鍵的作用，而中學(xué)生們的社會適應(yīng)力培養(yǎng)與提升依然需要運用分組教學(xué)加以實現(xiàn)。在實施分組教學(xué)之時，學(xué)生們還可主動參與到各類體育競賽活動之中來，從而不斷提升學(xué)生們的競爭、合作等意識，而且還能增強其人際交往之能力，從而全面運用綜合能力來解決具體問題。

3、中學(xué)體育教學(xué)中分組教學(xué)模式運用途徑

3.1依據(jù)中學(xué)生的性別實施分組教學(xué)

男、女生之間具有相當(dāng)大的身體差異，體育教師如果把課程的內(nèi)容安排得一模一樣，就很有可能造成女生對于部分運動項目難以適應(yīng)，但男生則會覺得部分運動太過簡單。所以，按照這一情況，教師應(yīng)當(dāng)實施男、女分組練習(xí)的方法。也就是要依據(jù)女生之特點設(shè)計出更為符合女生實際的體育教學(xué)內(nèi)容，還要依據(jù)男生之特點設(shè)計出更為符合男生實際的教學(xué)內(nèi)容，從而持續(xù)推動中學(xué)生們?nèi)〉眠M(jìn)步。所以說，按照中學(xué)生們的性別特征實施分組，不僅能夠提升學(xué)生對于體育課程學(xué)習(xí)的主動性，而且還能更好地幫助學(xué)生們開展好自身身體的鍛煉。

3.2根據(jù)學(xué)生的興趣愛好分組

教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的興趣愛好，以他們的愛好為基礎(chǔ)，提高他們的主觀能動性，積極地挖掘?qū)W生對運動的天賦，這樣才能讓學(xué)生對體育活動長期持續(xù)地感興趣。在進(jìn)行興趣分組的時候要充分參考學(xué)生的興趣愛好，將興趣愛好相似的學(xué)生分配在一起。興趣也是結(jié)成朋友的基礎(chǔ)，相同的興趣會讓學(xué)生相互感染，從而進(jìn)一步提高他們學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生之間的相互影響作用很大，比傳統(tǒng)教學(xué)方法效果要好。所以將學(xué)生按照興趣進(jìn)行分組，讓學(xué)生互幫互助，互相支持，教師進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)，身體條件好的同學(xué)可以進(jìn)一步提高自己的技能，身體條件弱的學(xué)生也能保持高度的積極性，在榜樣的激勵以及教師的指導(dǎo)下，可以保持熱情，不斷進(jìn)步。教師在教學(xué)的同時，不能夠過于注重技術(shù)的提升，而是應(yīng)當(dāng)兼顧學(xué)生的身心發(fā)展，及時糾正學(xué)生的負(fù)面情緒，保證小組內(nèi)部溝通暢達(dá)，積極良好的氛圍。

3.3根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分組

教師在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)占據(jù)主動地位，充分了解體育教材的知識結(jié)構(gòu)，掌握理論知識，還要有實際的操作經(jīng)驗。對體育學(xué)的基礎(chǔ)知識和學(xué)習(xí)內(nèi)容要有深入系統(tǒng)的了解。在分組的時候要將學(xué)生的實際情況與教學(xué)的進(jìn)度結(jié)合起來，幫助學(xué)生掌握基本的技能。取長補短，爭取平衡全面的發(fā)展，同時提高學(xué)習(xí)的積極性，增強身體素質(zhì)。在進(jìn)行小組教學(xué)一段時間后，要對各個小組的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行綜合測評，對其中出現(xiàn)的問題進(jìn)行糾正，對有進(jìn)步的學(xué)生小組進(jìn)行鼓勵，讓學(xué)生能夠一直保持熱情和積極性，從分感受體育給人帶來的快樂。

4、結(jié)論

總之，中學(xué)時期正是學(xué)生身體發(fā)展的重要時期，身體素質(zhì)條件是學(xué)習(xí)工作的基礎(chǔ)，因此此時的體育鍛煉尤其重要。隨著我國教育水平的提高，素質(zhì)教育不斷地推向臺面，對學(xué)生個性化的教育方式已經(jīng)深入人心。但是根據(jù)最近的高中學(xué)生身體素質(zhì)調(diào)查，學(xué)生的身體素質(zhì)在逐年下滑。但是現(xiàn)如今的中學(xué)體育教學(xué)的方式方法已經(jīng)不適應(yīng)時代發(fā)展潮流，并不能有效地實現(xiàn)提高學(xué)生身體素質(zhì)的目標(biāo)，因此適應(yīng)這種趨勢，將分組教學(xué)的方法運用到體育教學(xué)中來，提高學(xué)生的積極性，在進(jìn)行體育鍛煉的同時，保護(hù)好他們的自尊心和自信心，加強他們的團(tuán)隊意識和合作意識。分組教學(xué)對學(xué)生的身體素質(zhì)提高和中學(xué)體育教育的發(fā)展都有重要的意義，所以應(yīng)當(dāng)在各大中學(xué)進(jìn)行推廣。

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