王聰海

摘要：現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，涌現(xiàn)了像城市發(fā)展的“打工流”。越來越多的農(nóng)村剩余勞動(dòng)力離開家鄉(xiāng)去往城市打工謀生，而他們的子女因?yàn)槟挲g較小需要上學(xué)，只能將孩子交由親戚朋友或者爺爺奶奶照顧撫養(yǎng)。父母無暇顧及子女的成長(zhǎng)和教育，因此，在廣大農(nóng)村也隨之產(chǎn)生了一個(gè)特殊的未成年人群體，即為“留守兒童”。據(jù)我統(tǒng)計(jì)，我班級(jí)有35人，父母外出打工的有32人，父母離異或因其他原因不在身邊的有8人。從這個(gè)數(shù)字上我們可以發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題，留守兒童的數(shù)量不少，他們的家庭教育處于無人監(jiān)管的空白區(qū)。

關(guān)鍵詞：“留守兒童”；身心健康；社會(huì)；家庭；學(xué)校

一、“留守兒童”的生活狀況

留守兒童們從小缺少父母的關(guān)愛，因此他們對(duì)親情的渴望相當(dāng)強(qiáng)烈，所以他們對(duì)那些在父母身邊生活的小孩特別羨慕，往往會(huì)產(chǎn)生一種自卑心理，有的甚至自暴自棄，缺乏上進(jìn)心。在遠(yuǎn)離父母的日子里，由于臨時(shí)監(jiān)護(hù)人監(jiān)護(hù)不夠，使得這些孩子出現(xiàn)學(xué)習(xí)觀念淡薄，尤其是在學(xué)習(xí)上碰到困難，沒人輔導(dǎo)，加之作業(yè)本上不斷出現(xiàn)的錯(cuò)誤，嚴(yán)重影響了他們學(xué)習(xí)的積極性。我們來看一組數(shù)據(jù)，還是我們這個(gè)班，35人有17人作業(yè)完不成，經(jīng)過老師做思想工作后，還有7個(gè)或8個(gè)人不寫作業(yè)。記得曾經(jīng)看過一個(gè)留守兒童在他的作文里這樣寫道：“一個(gè)人就是一個(gè)家，一個(gè)人想，一個(gè)人笑，一個(gè)人哭。我很小的時(shí)候父母就出去打工了。不知道什么是父愛什么是母愛，就連他們的樣子都記不清了。我作業(yè)從來都不及格，自信心有多差就不用說了?！边@是許多留守兒童的心聲，讀后不免讓人揪心。

1.安全隱患多，其中包括人身安全和心理健康

（1）人身安全問題

“留守兒童”在生活安排方面一般他們的爺爺奶奶、外公外婆或者其他人來照顧。但是，他們精力有限，年老體弱，或者自己生活還困難，而“留守兒童”作為一個(gè)弱勢(shì)群體，他們?nèi)狈ψ晕冶Ｗo(hù)意識(shí)和自我保護(hù)能力。父母不在身邊，很可能會(huì)成為不法分子的侵害對(duì)象。不法分子就經(jīng)常把目標(biāo)指向這些父母不在身邊，缺乏周全的保護(hù)的未成年們。每到炎熱的夏天來臨，盡管學(xué)校和社會(huì)一再?gòu)?qiáng)調(diào)防溺水安全的重要性，但是每年都還是能從新聞上報(bào)道一些農(nóng)村孩子溺水的新聞。這些安全隱患說明了在農(nóng)村地區(qū)，這些留守兒童的人身安全問題受到一定的威脅。

（2）心理健康

據(jù)大部分有關(guān)留守兒童的調(diào)查顯示：心理健康和人格發(fā)展問題是留守兒童最容易出現(xiàn)的問題，也是最突出的問題。A.孤僻內(nèi)向。由于缺乏父母關(guān)愛，交流渠道不暢，留守兒童難以向外界表達(dá)自己真實(shí)的想法B.冷漠乏信。長(zhǎng)期得不到親人關(guān)愛的留守兒童漸漸淡漠了對(duì)親情的渴望。根據(jù)調(diào)查，有18%的孩子認(rèn)為自己和父母的感情“淡薄了”，孩子缺乏應(yīng)有的鼓勵(lì)和肯定，導(dǎo)致孩子自信心不強(qiáng)，以至對(duì)成功的期望值偏低。C.心胸偏狹。留守兒童過早過多地體會(huì)了生活的艱辛，認(rèn)識(shí)到父母外出打工是生計(jì)所迫，容易產(chǎn)生社會(huì)不公的意識(shí)。

二、解決“留守兒童”教育問題的基本策略

農(nóng)村留守兒童出現(xiàn)的問題，不僅會(huì)危及這些孩子的健康成長(zhǎng)，而且會(huì)給農(nóng)村的教育以及社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生較大的負(fù)面影響。這個(gè)問題的解決將有助于農(nóng)村普及九年制義務(wù)教育的真正落實(shí)和質(zhì)量的提高。而這個(gè)問題的解決有賴于家庭、學(xué)校、社會(huì)、政府多方面的共同努力和合作。

1.家庭方面：

父母是孩子的第一任老師，家長(zhǎng)對(duì)于孩子的影響是最大的。若要培養(yǎng)孩子健全的人格、健康的體魄、良好的品德和優(yōu)秀的才干，父母是要有奉獻(xiàn)精神的。因此，父母在物質(zhì)條件基本滿足的情況下，多關(guān)心他們的成長(zhǎng)與發(fā)展。父母應(yīng)該利用多種方式和途徑對(duì)留在老家的孩子的學(xué)習(xí)、生活各個(gè)方面加以關(guān)心、教育和指導(dǎo)，例如多打電話給孩子及委托人、老師等，并向其詢問孩子的基本情況。在工作不忙的時(shí)候，經(jīng)?；丶遗闩愫⒆雍屠先?，接送孩子上學(xué)、放學(xué)。輔導(dǎo)孩子的家庭作業(yè)，陪孩子聊聊學(xué)校里有趣的事情。周末或者寒暑假帶著全家一起出去旅游一兩次?；蛘咴诩议T口公園散散心。這些最基本的陪伴也是留守兒童們最需要的。家庭氛圍的和諧才是孩子健康成長(zhǎng)過程中最有效的營(yíng)養(yǎng)液。

“留守兒童”也要體諒父母，父母外出打工也是為了改善子女的生活，讓子女以后有更好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。他們既要承擔(dān)繁重的勞動(dòng)，又要承擔(dān)煩瑣的家務(wù)活，加上文化水平不高、觀念和方法落后，沒有時(shí)間、精力和能力對(duì)子女的思想、道德、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、日常行為習(xí)慣給予關(guān)注、教育、引導(dǎo)。這就要求“留守兒童”自己要樂觀向上，學(xué)會(huì)生活，自覺學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，力所能及幫助他們干些家務(wù)活。

2.學(xué)校方面。

建立“留守兒童”之家，由老師帶領(lǐng)定期開展活動(dòng)。比如，踢毽子比賽、閱讀經(jīng)典名著、慰問敬老院的老人、組織編排唱歌跳舞等節(jié)目。在班主任的組織下，經(jīng)常開展特色班會(huì)活動(dòng)，豐富學(xué)生的課余生活。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織教師定期家訪，了解孩子們的生活情況，幫助解決留守家庭的生活問題。

在我的班級(jí)有這樣一位同學(xué)。她的父母離婚了，各自在不同的城市打工。她和正在念初中的姐姐跟著爺爺奶奶上學(xué)?？墒牵煊胁粶y(cè)風(fēng)云，爺爺因?yàn)槟X梗癱瘓?jiān)诖玻棠萄奂矌缀跏鞫疑眢w也不好。妹妹的班主任常常發(fā)現(xiàn)這位平時(shí)學(xué)習(xí)認(rèn)真的孩子上課越來越不注意聽講了，臉上的笑容也越來越僵硬了。班主任家訪了解情況后， 姐姐主動(dòng)承擔(dān)爺爺?shù)某院壤鰡栴}，妹妹因?yàn)槟暧讻]人照顧，每天上學(xué)放學(xué)沒人接送。班主任向?qū)W校反映情況后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一致決定免費(fèi)讓妹妹乘坐學(xué)校校車，每個(gè)周末前去家里慰問情況。這位年輕的女老師主動(dòng)給家里打掃衛(wèi)生、做飯、洗碗，還順便給姐倆輔導(dǎo)功課等。漸漸的，姐倆的臉上又重新笑了起來，學(xué)習(xí)成績(jī)也名列前茅。

試問一下，如果不是學(xué)校方面的積極支持，這姐倆是多么的孤單與無助??！

3.社會(huì)方面：

2003年，國(guó)務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)了教育部等六部委《關(guān)于進(jìn)一步做好進(jìn)城務(wù)工就業(yè)農(nóng)民子女義務(wù)教育工作的意見》，文件中明確規(guī)定“農(nóng)民工子女就學(xué)應(yīng)該以流入地政府管理為主”，“以全日制公辦學(xué)校為主”。為了全面貫徹國(guó)務(wù)院文件精神，很多地方也出臺(tái)相應(yīng)的政策規(guī)定，并相繼取消了對(duì)流動(dòng)人口子女入學(xué)的借讀費(fèi)。但還有很多城市，在學(xué)校資源閑置的情況下，依然對(duì)農(nóng)民工子女的入校設(shè)置了難以逾越的門檻，導(dǎo)致了大量?jī)和羰?，無法接受良好的教育。因此，國(guó)家教育行政部門應(yīng)該從實(shí)際出發(fā)，在制度機(jī)制上不斷創(chuàng)新，創(chuàng)造條件，充分利用城市中小學(xué)的教育資源，讓更多的學(xué)校愿意接收農(nóng)村兒童。如可以考慮設(shè)立協(xié)商機(jī)制和代償機(jī)制等，只有完善了制度，才能更好地關(guān)愛留守兒童。

我呼吁大家應(yīng)從不同的角度 、層面去發(fā)現(xiàn)和解決農(nóng)村留守兒童問題。當(dāng)然家庭、學(xué)校和社會(huì)也必須關(guān)注重視起來，只有三者合力，用心去關(guān)愛他們，用情去感動(dòng)他們，用愛去溫暖他們，給他們多一點(diǎn)關(guān)愛，少一點(diǎn)傷害，才能讓他們也和其他孩子一樣擁有幸福的童年。