張曉瑋

摘 要：思想政治教育在初中教學(xué)中是重要的組成部分，思想教育的根本就是對(duì)學(xué)生的知行情意進(jìn)行教育，因?yàn)榍楦袑?duì)于一個(gè)人的重要程度無(wú)可比擬，它可以直接控制人的行為，所以，在初中的教學(xué)過(guò)程中，一定要注重學(xué)生的思想政治教育以及情感教育。根據(jù)新課改的要求以及時(shí)代的發(fā)展對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的影響，初中政治教育必須要有情感教育，教學(xué)過(guò)程中注意以情施教，不可盲目灌輸。

關(guān)鍵詞：初中教學(xué)；思想政治；情感教育

中圖分類(lèi)號(hào)：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2018）25-0113-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.25.071

初中是學(xué)生思想道德形成的時(shí)期，也是人一生中比較重要的一個(gè)時(shí)期，思想道德可以直接決定一個(gè)人的思想，對(duì)于整個(gè)人生都會(huì)有非常大的影響。思想教師在上課時(shí)要注意運(yùn)用科學(xué)的授課方法來(lái)端正學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生各方面的積極情感。近些年來(lái)，我國(guó)更加注重素質(zhì)教育，這就更要求初中教師對(duì)學(xué)生的思想引導(dǎo)，幫助學(xué)生形成良好的三觀，教會(huì)學(xué)生明辨是非的能力，提高道德水平以及政治素質(zhì)，做合格的社會(huì)主義接班人。

一、利用好良好的情感教學(xué)環(huán)境和氛圍

在初中的思想教育中，教師要利用教材中的情感背景內(nèi)容，根據(jù)實(shí)際情況營(yíng)造出適合教學(xué)的情感氛圍，使得學(xué)生在這種氛圍里能最大限度地發(fā)現(xiàn)自己內(nèi)心最深處的情感需求，然后從外界獲取自己缺少的東西，這樣學(xué)生的內(nèi)心就會(huì)漸漸完整，心智漸漸成熟，在以后的生活中面對(duì)困難也會(huì)不懼困難，迎難而上。

在開(kāi)展七年級(jí)上冊(cè)《笑迎新生活》這一節(jié)的教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師先要按照既定的教學(xué)目標(biāo)把情感目標(biāo)引申出來(lái)，之后再利用教具營(yíng)造出有感情共鳴的環(huán)境。這時(shí)候，教師要帶著學(xué)生在這種環(huán)境中進(jìn)行教學(xué)環(huán)節(jié)，認(rèn)真研讀并理解教材中的句子，要讓學(xué)生在書(shū)中尋找到生活的積極心態(tài)，要有笑著面對(duì)困難的態(tài)度，讓他們知道在人生的各個(gè)階段都會(huì)遇到困難，但是面臨困難不能畏懼，在磨煉中成長(zhǎng)，懂得生活的價(jià)值以及人生的追求，因?yàn)樯钪杏欣щy，所以人生才不易，所以更要過(guò)好自己的一生，不要逃避困難，而是要想辦法戰(zhàn)勝困難。

二、給予學(xué)生更好的課堂情感體驗(yàn)

思想教育不僅僅是理論教育，還要和實(shí)踐結(jié)合，知行合一，才能更好地提升學(xué)生的思想價(jià)值觀念。比如教師在教導(dǎo)學(xué)生孝順父母時(shí)，就可以讓學(xué)生回家給父母做些事，但是不能像平常那樣“給父母洗腳”“給父母寫(xiě)封信”等，這樣太形式化，而是要讓學(xué)生在生活中持續(xù)給父母做點(diǎn)小事，洗盤(pán)子、洗衣服等，學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)父母的愛(ài)，在活動(dòng)中拉近與父母之間的距離。在愛(ài)國(guó)教育情感教育中，組織學(xué)生觀看閱兵等視頻，增強(qiáng)民族自豪感，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)熱情，在學(xué)習(xí)中更加努力，將來(lái)更好地建設(shè)國(guó)家。

三、踐行知行合一的情感體驗(yàn)

初中思想政治教學(xué)的目標(biāo)是在情感上對(duì)初中身的思想感情有著全局性的把控，然后對(duì)其進(jìn)行有目標(biāo)、有方向的引領(lǐng)，讓初中生學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值，在思想上有新的提升。

思想政治教材《愛(ài)在屋檐下》這一節(jié)的教學(xué)過(guò)程中，教師要帶著學(xué)生在精讀，讓自己理解后明白世界上是充滿愛(ài)的，世界并不是完全黑暗，只要在生活中對(duì)別人施以愛(ài)，那么別人也會(huì)用愛(ài)來(lái)回饋?zhàn)约?，在?ài)與愛(ài)的傳遞中，社會(huì)的許多問(wèn)題就會(huì)迎刃而解，許多沖突就可以避免，世界也會(huì)更加和諧。初中生理解了這種感受后，要將這種認(rèn)知傳播到周?chē)纳钪腥?，在生活中遇到的事要用?ài)去感化，當(dāng)把愛(ài)傳給一個(gè)人后，那個(gè)人就會(huì)把愛(ài)傳給下一個(gè)人，這樣一直傳遞下去，人們的生活就會(huì)更加和諧。在傳遞愛(ài)的過(guò)程中，不僅增強(qiáng)了初中生與人交流的能力，同時(shí)也在不斷走向成熟。

四、充分發(fā)掘教材中的情感教育內(nèi)容

教材是知識(shí)的載體，任何教育都離不開(kāi)教材，教師在教學(xué)過(guò)程中要意識(shí)到教材的重要性，充分發(fā)掘教材中的內(nèi)容，想要傳達(dá)的知識(shí)都要傳達(dá)給學(xué)生，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展，擴(kuò)大初中生的思想政治視野。教師在講解“為堅(jiān)強(qiáng)喝彩”的內(nèi)容時(shí)，將教材上的自強(qiáng)內(nèi)容傳達(dá)給學(xué)生，展示出自強(qiáng)的特點(diǎn)，讓學(xué)生在這種號(hào)召下形成自強(qiáng)不息的品格，同時(shí)講解張海迪、霍金的一生經(jīng)歷，讓學(xué)生在生活中不管遇到什么困難，都要自信，要自強(qiáng)，敢于挑戰(zhàn)命運(yùn)。這樣的教育，不僅可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)到該學(xué)習(xí)的知識(shí)，教師完成教學(xué)目標(biāo)，還能形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷完善自己的內(nèi)心，全面發(fā)展自己。

五、拓展情感滲透策略

現(xiàn)在的教材更加直觀化，所以在教材中會(huì)有很多的插圖、課堂探究等內(nèi)容，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)就會(huì)更加生動(dòng)化，改變了以前教材那種無(wú)趣的教學(xué)，不能激起任何學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，和日常生活的聯(lián)系不緊密，造成教學(xué)效率的下降。現(xiàn)在思想政治教育課本的改變，學(xué)生可以將圖文結(jié)合，更加容易理解教材中的內(nèi)容，而且更加容易和社會(huì)現(xiàn)實(shí)所聯(lián)系起來(lái)，這樣學(xué)生之間的思想交流、情感交流等交流途徑變多，在思想上就會(huì)形成共鳴，如果一個(gè)班的學(xué)生思想上都會(huì)產(chǎn)生共鳴，那就會(huì)形成班風(fēng)，有利于整個(gè)班的學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)生思考事情的角度更多，對(duì)生活中一些事物的認(rèn)識(shí)也會(huì)更透徹，形成自己解決事情的標(biāo)準(zhǔn)和方法，有自己解決問(wèn)題的情感價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，思維更加成熟。

七年級(jí)上冊(cè)《世界因生命而精彩》，這一節(jié)圖文的配合就非常好，學(xué)生要仔細(xì)閱讀文字并觀察圖片，教材中所包含的元素信息都要獲取到，理解為什么要這樣安排，將教材中的內(nèi)容和實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，同學(xué)們之間積極交流，討論生命到底是什么？生命對(duì)于世界的影響是什么？為什么說(shuō)世界因?yàn)樯剩坷斫馍膬r(jià)值，進(jìn)而更加懂得珍惜生命。

六、結(jié)語(yǔ)

思想品德課不僅僅是完成教學(xué)目標(biāo)，更重要的是為學(xué)生構(gòu)建完整的道德思想。教師在上課時(shí)，首先就是要確保能夠達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生掌握應(yīng)該掌握的知識(shí)，同時(shí)還要注重學(xué)生的感情教育，給學(xué)生樹(shù)立正確的三觀。所以在授課中，思想感情教育也要顧全，讓學(xué)生利用上課學(xué)習(xí)的知識(shí)來(lái)規(guī)范自己的行為，培養(yǎng)健全的人格，有健康的心理，三觀正，思想積極，成為新時(shí)代需要的德才兼?zhèn)涞娜瞬?，各方面素質(zhì)全面發(fā)展，以后可以為建設(shè)國(guó)家做出貢獻(xiàn)的人才。

參考文獻(xiàn)：

[1] 張偉.初中思想政治情感教育的應(yīng)用策略[J].科教導(dǎo)刊，2016（12）.

[2] 韓鮮麗.初中思想政治教育中的情感融入教學(xué)[J].中國(guó)教育技術(shù)裝備，2017（7）.

[責(zé)任編輯 張亞欣]