黃志超

摘 要：蓮文化作為一種傳統(tǒng)文化，綿延數(shù)千年，具有中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的特色，有很強(qiáng)的德育功能。面對紛繁復(fù)雜的大千世界，面對日益激烈的社會(huì)競爭，面對絢麗多彩的多元文化，人們需要具有較強(qiáng)的自我教育能力，只有這樣才能適應(yīng)瞬息萬變的環(huán)境，保持高潔、高雅、高尚、高遠(yuǎn)的君子品行以及健康向上的心理，從而得到更好的發(fā)展。農(nóng)村中學(xué)在開展德育實(shí)踐活動(dòng)的過程中，以“蓮文化”為依托，有助于學(xué)生樹立正確的人生觀，對其日后的發(fā)展具有積極意義。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村中學(xué)；蓮文化；德育實(shí)踐活動(dòng)

一、建設(shè)高素質(zhì)、高水平的德育教師隊(duì)伍

在學(xué)校德育實(shí)踐活動(dòng)中，教師既是教育活動(dòng)的組織者，又是學(xué)生行為的影響者。教師職業(yè)具有“以人格培育人格，以靈魂塑造靈魂”的特點(diǎn)，學(xué)校要堅(jiān)持教師的引導(dǎo)作用，進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)，從而感染學(xué)生。全體教師要積極投身師德建設(shè)，注重自身行為規(guī)范，以高尚品行和人格魅力影響學(xué)生。

為了使教育工作者的心靈受到洗禮，學(xué)校管理者應(yīng)該根據(jù)教師的專業(yè)成長需求，專門錄選一些有關(guān)“蓮文化”的書籍，借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，使教師逐漸提高自身對“蓮文化”的認(rèn)識。

為了使班主任的專業(yè)底蘊(yùn)得到提升，學(xué)校應(yīng)該定期舉辦“班主任論壇”，組建“蓮文化”領(lǐng)導(dǎo)班子，借助互動(dòng)研討、參觀班級、專題講座等方式，開展一系列專題培訓(xùn)。以“文化育人”為基本思路，促進(jìn)教師道德水平的提升，為學(xué)生樹立良好的榜樣，將引導(dǎo)作用充分發(fā)揮出來。

二、以蓮文化為依托，開展校園精神文化建設(shè)

1.環(huán)境文化的構(gòu)建

學(xué)校在設(shè)計(jì)校園環(huán)境時(shí)，要以“美的規(guī)律”為依據(jù)，將“蓮”的外形特點(diǎn)融入其中，使校園更加美觀。學(xué)校在設(shè)計(jì)走廊文化時(shí)，可以選用一些關(guān)于“蓮文化”的優(yōu)秀作品，使學(xué)生能夠得到潛移默化的熏陶。此外，在布置班級時(shí)要更加用心，將“蓮文化”融入班級文化建設(shè)中，并以此為基礎(chǔ)制訂班級口號和目標(biāo)。

2.制度文化的構(gòu)建

學(xué)校在制訂各種制度的過程中，可以將“蓮文化”融入其中，并制訂“蓮花之星”獎(jiǎng)勵(lì)制度，這會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生積極影響。尤其是可以鼓勵(lì)學(xué)生自編自創(chuàng)漫畫書，與實(shí)際生活緊密聯(lián)系在一起，并根據(jù)漫畫內(nèi)容撰寫一些朗朗上口的兒歌，如此一來，既可以將學(xué)生的興趣激發(fā)出來，又在不知不覺中使學(xué)生養(yǎng)成“自律”的好習(xí)慣。

3.精神文化的滲透

“蓮文化”具有博大精深的內(nèi)涵，在開展德育實(shí)踐活動(dòng)的過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生共同編創(chuàng)一首有關(guān)“蓮文化”的校歌，將所有的夢想和誓言都加入其中，使學(xué)生每每聽到此歌，都有振奮人心的感受。

三、以蓮文化為依托，積極組織各種形式的實(shí)踐活動(dòng)

通過開展各種德育活動(dòng)、學(xué)科興趣小組活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和團(tuán)結(jié)互助的品質(zhì)，使學(xué)生形成正確的勞動(dòng)觀點(diǎn)，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。

1.開展“月主題”活動(dòng)，將特色和規(guī)范有效結(jié)合

為了使“以德育人”理念得到有效實(shí)施，教師在教學(xué)中，要將“蓮之精神”滲入其中，使學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活的過程中能夠樹立良好的“蓮品”，對其日后的學(xué)習(xí)和成長具有重大意義。因此，學(xué)校可以定期組織學(xué)生開展以“蓮”為主題的德育活動(dòng)，如蓮之潔、蓮之雅和蓮之美等。

2.開展節(jié)日活動(dòng)，將創(chuàng)新和經(jīng)典結(jié)合起來

學(xué)?？梢耘e辦一些節(jié)目活動(dòng)，如五四青年節(jié)、十一國慶節(jié)等，在設(shè)計(jì)節(jié)目的時(shí)候，可以將“蓮”的相關(guān)因素融入其中，并結(jié)合一些現(xiàn)代因素，應(yīng)用多媒體先進(jìn)技術(shù)；也可以帶領(lǐng)學(xué)生親手操作實(shí)驗(yàn)，培育蓮子，并將這個(gè)過程寫成作文，使學(xué)生不僅提升了動(dòng)手操作能力，還提升了科學(xué)意識。

3.開展志愿者活動(dòng)，將實(shí)踐與理論相結(jié)合

每個(gè)學(xué)期，學(xué)生可以通過自薦的方式成為志愿者回學(xué)校積極參與志愿活動(dòng)，如走訪孤老寡人、愛心幫助、墨香傳遞等，學(xué)生在參與過程中，不僅感受到校園生活的豐富，而且綜合素質(zhì)也得到了有效提升。

4.開展讀書活動(dòng)

教師可以開展研讀“蓮文化”的讀書活動(dòng)，給各年級學(xué)生推薦關(guān)于“蓮文化”的作品和書目，指導(dǎo)學(xué)生閱讀，舉行讀書報(bào)告會(huì)、談話會(huì)、討論會(huì)等，對學(xué)生進(jìn)行德育教育和審美教育。

三、結(jié)束語

在教育國際化的進(jìn)程中，面對多元文化的滲透、融合，發(fā)掘傳統(tǒng)文化的優(yōu)勢，彰顯教育的民族性尤為重要。當(dāng)今世界，一個(gè)國家、一個(gè)民族的教育發(fā)展，離不開整個(gè)世界文化教育的發(fā)展，任何一個(gè)民族都以其獨(dú)特的生存條件創(chuàng)造特殊的文化，為世界文化寶庫貢獻(xiàn)自己別具風(fēng)格的文化創(chuàng)作。因此，以“蓮文化”為依托，開展德育實(shí)踐活動(dòng)具有重要意義。

參考文獻(xiàn)：

王建垂.依托綜合實(shí)踐課程 打造無痕德育教育[J].浙江教學(xué)研究，2017（1）：33-35.

（責(zé)任編輯：陶 靜 閔 婕）