黃燕茹

【摘要】音樂教學是培養(yǎng)學生審美能力和鑒賞能力的重要途徑，其中小學教育階段的音樂教學十分重要，為學生的審美能力和鑒賞能力培養(yǎng)奠定了基調(diào)。但是當前我國小學音樂教學質(zhì)量還不理想，很多小學生缺乏音樂學習興趣，教師也缺乏對音樂教育重要性的深刻認識，教學方法應用水平不高?；谶@一教學現(xiàn)狀，當前很多小學音樂教學工作者將游戲教學方法應用在課堂教學活動中，并取得了良好的教學效果，筆者也將基于自身的實踐教學經(jīng)驗，分析游戲教學法在小學音樂教學中的具體應用途徑，僅供同行參考。

【關鍵詞】小學音樂 游戲教學 實踐探索

【中圖分類號】G623.71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）14-0256-01

引言

游戲是小學生非常喜歡的活動形式，將游戲的內(nèi)容和形式有效融入教學活動中是提升教學質(zhì)量的重要途徑之一。隨著課程改革的不斷深化，音樂教學的重要性也逐漸突出，“生本”理念在小學音樂教育活動中的滲透使得很多教師開始重視學生的音樂學習體驗和學習興趣激發(fā)，因此游戲教學方法在小學音樂教學活動中活得了廣泛的應用。

一、利用游戲的趣味性培養(yǎng)學生的音樂學習興趣

基于學生在教學活動中的主體地位，小學音樂教學活動中，將應該關注學生的學習體驗，將教學策略的選擇和應用建立在對小學生的學習興趣了解之上，游戲活動在小學生的日常生活中較為常見，在激發(fā)學生興趣和愉悅學生身心上發(fā)揮著很大作用。基于此，在小學音樂教學活動中，教師可以利用游戲教學方法激發(fā)學生的音樂學習興趣，促進課堂教學氛圍的和諧發(fā)展。如教師可以利用學生生活中常見的現(xiàn)象設置音樂游戲，如在”休止符”的音樂知識教學中，教師可以利用學生生活中熟悉的紅綠燈常識設置“紅燈停，綠燈行”的游戲，使學生能夠在游戲活動中更好的了解休止符的含義；敲擊裝著不同水量的瓶子感受音高變化……，通過類似的游戲方式，學生既能夠獲得愉悅的知識學習體驗，同時教師也完成了教學目標。

二、關注課堂教學的趣味性，利用游戲發(fā)展學生的創(chuàng)新思維

在關注學生興趣激發(fā)的同時，小學音樂教學活動中，教師也需要依據(jù)學生的身心發(fā)展特點，為學生制定創(chuàng)新思維培養(yǎng)計劃，基于學情變化，教師需要結(jié)合音樂教學內(nèi)容尋找適合學生思維培養(yǎng)的方向

例如：在學習童話音樂劇《彼得與狼》的時候，本節(jié)課的重點內(nèi)容就是讓學生能夠準確的辨別不同類型的樂器所發(fā)出的聲音，還要熟悉樂器的使用[1]。但是傳統(tǒng)的教學方式較為枯燥，且對于小學生來說理解難度較大，因此筆者為利用故事的豐富的情節(jié)性，引導學生依據(jù)音樂劇的內(nèi)容進行情景劇表演，這個過程中學生分別需要扮演“鴨子”，“小鳥”，“爺爺”，“大灰狼”，“小貓”以及彼得和槍聲。在角色扮演的過程中，學生需要發(fā)揮自身的想象力進行表演情境創(chuàng)造，并且需要依據(jù)劇情模仿各種樂器的發(fā)音，在角色扮演過程中，學生不僅獲得了更有趣的學習體驗，而且能夠充分感受到音樂的魅力，同時在劇情表演過程中發(fā)展了思維能力[2]。

三、強化學習過程，獲取知識技能

在游戲教學活動中，教師應該關注課堂教學氛圍和學生的體驗，同時知識技能教學目標的達成也非常重要。在游戲教學活動中，小學生由于自主意識不健全，因此在游戲活動中很多小學生都會忽視音樂學習目標，導致游戲教學的娛樂性過強。這時候教師就應該積極發(fā)揮自身的教學指導作用，引導學生在游戲活動中達成知識學習目標。例如：《春來了》這一課的教學中，筆者首先利用多媒體展現(xiàn)學生熟悉古詩《春曉》，讓學生在朗讀過程中調(diào)節(jié)自身的音樂情緒，然后播放有關春天的舞曲，并讓小學生根據(jù)音樂節(jié)奏合理律動，在這個過程中學生的音樂情感得到培養(yǎng)，并且提升了其對韻律的感知能力和表現(xiàn)能力。

四、創(chuàng)新教學方式，強化道德教育

道德教育也是培養(yǎng)學生音樂素養(yǎng)的重要途徑之一，因此小學音樂教學活動中，教師需要合理滲透道德教育，如《國旗國旗真美麗》教學實踐中，筆者選擇語言互動的方式激發(fā)學生的愛國情感，“同學們咱們周一清晨都會舉行什么儀式？”學生異口同聲的回答：“升旗儀式”，“平時老師在升旗儀式上要求你們怎么做？”，學生這時候會發(fā)表自己的看法，“要我們穿校服，并且保持服裝整潔”，“不許打鬧”……然后筆者播放有關國旗的視頻資料，讓學生進一步了解國旗的由來和象征意義，激發(fā)學生的民族自豪感和愛國情感。

五、結(jié)束語

綜上，小學音樂教學活動中，游戲教學法取得了顯著的應用效果。游戲教學方法結(jié)合教學內(nèi)容應用具有趣味性的教學形式引導學生主動學習知識內(nèi)容，符合新課改的教育理念和小學生的身心發(fā)展需求，在小學音樂教學中發(fā)揮了積極的作用?；谟螒蚪虒W方法在小學音樂教學活動中的應用效果，廣大一線教師應該不斷進行教學理念更新，在教學活動中合理應游戲教學手段，促進課堂教學質(zhì)量提升，為小學生的音素養(yǎng)提升奠定良好基礎。

參考文獻：

[1]彭憲發(fā).探討音樂游戲在小學音樂課堂教學中的應用分析[J].北方音樂，2014，（13）：127-128.

[2]高楊.淺析小學音樂教學中如何實施音樂游戲[J].現(xiàn)代閱讀：教育版，2013，（01）：523-524.