王偉紅

【摘要】新課程改革背景下，提高課堂效率實(shí)現(xiàn)高效課堂，以最少的時(shí)間投入，讓學(xué)生掌握更多的知識(shí)形成更高的能力成為每一位教師的追求，教學(xué)是師生的雙邊活動(dòng)，提高課堂效率首先要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，精心備課，熟練教材，少講精講，注重點(diǎn)撥歸納，最大限度把時(shí)間還給學(xué)生，要充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，提高自己駕馭信息技術(shù)的能力。同時(shí)要?jiǎng)?chuàng)造一種和諧民主輕松活潑的學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性。本文以中學(xué)英語課堂為例，談一下自己對(duì)實(shí)現(xiàn)高效課堂的幾點(diǎn)體會(huì)。

【關(guān)鍵詞】精心備課 優(yōu)化時(shí)間安排 多媒體輔助 民主氣氛

【中圖分類號(hào)】G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）13-0010-02

一、精心備課，做好充分的課前準(zhǔn)備

沒有預(yù)設(shè)的課堂教學(xué)是放任的，是雜亂無章的，必然也是低效的，我們不能因?yàn)樽约侯A(yù)設(shè)的不充分，目標(biāo)掌握的不明確，對(duì)于課堂調(diào)控不力而降低課堂效率。為此我們要在備課上下足功夫：

1.備教材，不管是新教師還是老教師，英語教材中的語法詞匯必須熟練、準(zhǔn)確，不能模糊不清，向?qū)W生表達(dá)要清清楚楚，不能手端書本兩眼離不開，為此老師先“背書”，為以后的教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，甚至哪個(gè)語法詞匯在哪一頁都銘記在心，此舉技能給你的形象加分，又能提高課堂效率。根據(jù)新教學(xué)大綱確定三維教學(xué)目標(biāo)，目標(biāo)任務(wù)是教學(xué)工作圍繞的核心，各種后續(xù)教學(xué)活動(dòng)都必須依據(jù)教學(xué)目標(biāo)而展開。準(zhǔn)確把握重點(diǎn)難點(diǎn)，重難點(diǎn)的確定一方面可以參照英語教參，另一方面可以根據(jù)幾年中高考的傾向側(cè)重。抓住了關(guān)鍵，可以實(shí)現(xiàn)事半而功倍，眉毛胡子一把抓，不分主次，勞而無功。

2.備教法，任何事物的變化發(fā)展都有自己的規(guī)律，教學(xué)過程也有規(guī)律可循，各種教學(xué)方法原則、教學(xué)模式就是教學(xué)規(guī)律的外在表現(xiàn)。有些教學(xué)模式經(jīng)歷了幾代人的錘煉探索，日漸成熟，教有常法，但又無定法，每節(jié)課的教學(xué)方法千篇一律大可不必，要具體問題具體分析。抽象的，理論性較強(qiáng)學(xué)生自學(xué)難以理解的內(nèi)容，可用講解法，講授法；如講解重點(diǎn)時(shí)態(tài)用法。內(nèi)容簡(jiǎn)單學(xué)生自學(xué)能夠?qū)W會(huì)的，可以采用自主學(xué)習(xí)合作探究法和問答法；學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，理解力不同，可以采用分層目標(biāo)教學(xué)法，使不同層面的學(xué)生都得到發(fā)展，貫徹了因材施教的原則。

二、強(qiáng)化時(shí)間觀念，優(yōu)化時(shí)間安排

時(shí)間就是效率，教師要惜時(shí)如金，要學(xué)會(huì)節(jié)約時(shí)間，讓學(xué)生真正成為課堂的主體。傳統(tǒng)教學(xué)教師講得多，只顧自己完成任務(wù)，學(xué)生沒有反芻、思考、自學(xué)的時(shí)間，習(xí)題要放到課后去完成，競(jìng)相擠占學(xué)生課余時(shí)間，這是一種抵效的教學(xué)。應(yīng)該這樣去利用時(shí)間。

1.充分利用課前五分鐘和后五分鐘。提前候課，上課鈴響就進(jìn)入教室，安定學(xué)生情緒，引導(dǎo)學(xué)生到課堂中來，如果遲到兩分鐘，等學(xué)生安靜下來，就浪費(fèi)了時(shí)間。情境導(dǎo)入選材要精致、簡(jiǎn)潔，和教材聯(lián)系直接密切，防止拖沓冗長，五分鐘沒入正題。下課前的五分鐘也要充分利用。在實(shí)際教學(xué)中，有的老師在把主要教學(xué)任務(wù)完成后，把最后的五分鐘留給學(xué)生，“大家隨便看看吧”，有的學(xué)生開始睡覺，有的說話，寶貴的課堂時(shí)間沒有得到充分的利用。這五分鐘可以放給學(xué)生，要做到“放而不亂”。不能讓學(xué)生在打鬧說笑睡覺中度過，可以讓學(xué)生背誦所講的概念原理，可以完成書面作業(yè)，可以讓學(xué)生整理聽課筆記，也可以設(shè)計(jì)一些實(shí)踐性比較強(qiáng)的思考題讓學(xué)生討論。

2.合理分配老師講授時(shí)間和學(xué)生活動(dòng)時(shí)間。課堂上教師是主導(dǎo)，學(xué)生為主體，所以在時(shí)間安排上也應(yīng)以學(xué)生為主體，最大限度的把時(shí)間還給學(xué)生。要做到這一點(diǎn)，要求老師在課堂上落實(shí)“三講三不講”原則，即“講難點(diǎn)，講易錯(cuò)點(diǎn)，講易混點(diǎn)”，“學(xué)生自學(xué)能學(xué)會(huì)的不講，學(xué)生合作能學(xué)會(huì)的不講，老師講了學(xué)生怎么也不會(huì)的不講”，落實(shí)這一原則對(duì)老師的講提出了更高的要求。這樣做可以收到良好的效果，一方面真正放手學(xué)生領(lǐng)悟自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的真諦，激發(fā)學(xué)生自主探究意識(shí)，提高課堂效率；另一方面給學(xué)生留下充分的獨(dú)立思考時(shí)間，學(xué)生的主體地位得到了尊重，激發(fā)了學(xué)生的參與的積極性，避免老師的“一言堂”同時(shí)提高教學(xué)效率。

三、要充分利用多媒體

英語課是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，要求我們?cè)诮虒W(xué)中充分運(yùn)用各種手段，積極創(chuàng)造語言環(huán)境，使學(xué)生得到充分的聽、說、讀、寫的訓(xùn)練。多媒體輔助英語教學(xué)的出現(xiàn)正是當(dāng)今學(xué)科研究不斷優(yōu)化組合、不斷融合的結(jié)果。

1.利用音像，圖片等創(chuàng)造情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在英語教學(xué)方面，多媒體電腦的交互性和智能化，成為醫(yī)治中國學(xué)生“啞巴英語”這一通病的良藥。利用多媒體電腦的強(qiáng)大功能，學(xué)生們不僅可以和多媒體電腦設(shè)置的虛擬人物對(duì)話，還能依據(jù)電腦的評(píng)判修正自身的錯(cuò)誤，這對(duì)于學(xué)生表達(dá)能力的提高無疑是十分有益的。課件中的跟讀、模仿、問答練習(xí)、角色扮演等交互式訓(xùn)練，也有利于學(xué)生認(rèn)知發(fā)展和思維訓(xùn)練。

2.利用多媒體展示文字材料，減少板書時(shí)間

多媒體的運(yùn)用，課件的制作，使傳統(tǒng)的“一桿粉筆打天下”的落后方式得到革命性變革。教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、補(bǔ)充的資料、參考答案等可以迅速的投影到黑板上，使學(xué)生一目了然，增加了課堂的信息量，減少了板書時(shí)間，能最大限度的提高課堂效率。

四、師生關(guān)系民主化，活躍課堂氣氛

連續(xù)的長時(shí)間的學(xué)習(xí)學(xué)生容易疲勞、分神，甚至產(chǎn)生厭煩情緒，教師要善于調(diào)節(jié)學(xué)生情緒，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。一是課堂上以表揚(yáng)和鼓勵(lì)為主。善于用親切的眼神、細(xì)微的動(dòng)作、和藹的態(tài)度、熱情的贊語來縮短師生心靈的差距，是學(xué)生獲得心靈上的滿足，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心。二是教師要尊重、信任每一學(xué)生，不放棄每一個(gè)學(xué)生，尤其是學(xué)困生，“親其師信其言”，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

三是語言幽默，緩解緊張氣氛。幽默是一種智慧，風(fēng)趣幽默的語言，可以營造一種活潑、輕松地學(xué)習(xí)氛圍?！跋旅嬲?qǐng)我們班歌聲最甜美的同學(xué)來回答”，“請(qǐng)我們班的‘李書豪來回答問題”，一些學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)得以表揚(yáng)，回答問題也非常高興。一個(gè)學(xué)生課堂上全神貫注與電子書，我把他叫起來提問一個(gè)問，小品《不差錢》里說“人生最大的痛苦是什么”，他驚愕慌亂中回答：人活著沒有錢。我又問：老師最大的痛苦是什么？其他同學(xué)也插嘴，“差錢、錢多、沒當(dāng)過大官……”，我給全體學(xué)生輕松一下的時(shí)間，然后深沉痛心的告訴他們：“老師的最大的痛苦是辛勤付出而有人無動(dòng)于衷，你們?cè)敢庾尷蠋熗纯鄦帷?？該生認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，其他同學(xué)也受到了教育，雖然占用時(shí)間，但是能把每一個(gè)學(xué)生組織到課堂中來。

以上是我結(jié)合個(gè)人教學(xué)，探索英語高效課堂的幾點(diǎn)總結(jié)，“冰凍三尺，非一日之寒”，要提高英語課堂效率構(gòu)建高效課堂，并非一日之功，也沒有固定模式，它應(yīng)成為我們教師教學(xué)中的一個(gè)追求，“如何構(gòu)建英語高效課堂”，是教育科學(xué)研究的永恒主題，讓我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中，不懈努力，積極探索，體驗(yàn)和享受課堂教學(xué)藝術(shù)，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。