高革

【摘 要】 教育學家及心理學家常說：“興趣是最好的老師”，我們在幼兒教學中同樣深刻的體會到：興趣能有效激發(fā)孩子們積極主動的學習和思考。因此，培養(yǎng)幼兒學習興趣是每一個幼兒教育工作者的重點探究課題之一，本文著重研究和探索了培養(yǎng)幼兒學習興趣的方法，供幼兒教育工作者參考。

【關鍵詞】幼兒；學習興趣；培養(yǎng)；探索與實踐

一、前言

瑞士近代著名的兒童心理學家皮亞杰曾說過，兒童的活動受興趣的需要而支配；我國古代大教育家孔子也曾說過，好之者不如樂之者。可見興趣是調動人們積極主動學習獲取知識的有效動力，對于幼兒來說，興趣則顯得更為重要。

很多時候孩子們有著共同的興趣點，比如對艷麗的色彩比較敏感，喜歡色彩鮮艷的圖片；同時，不同的孩子由于生活環(huán)境、遺傳基因不同等因素，同樣具備著自己獨特的行為、情感表達的方式，比如有的孩子對音樂很敏感，有的孩子則對跳舞比較有天分。因此，教師與家長需要通過細心觀察，判定孩子的特點，找到孩子的興趣點加以引導，從而讓幼兒在興趣中主動、輕松的學習到更多的知識。

二、培養(yǎng)幼兒學習興趣的探討與實踐

1.創(chuàng)設輕松的教學情境，培養(yǎng)幼兒的學習興趣

很多時候，幼兒對外界的事物充滿了好奇，喜歡遐想、喜歡聽故事。針對這些興趣點，教師及家長可以創(chuàng)設相應的情景，激起孩子們的好奇心，從而激發(fā)孩子們主動學習探索的積極性。

所謂的創(chuàng)設教學情境，是說讓幼兒處于教師設定的特定的環(huán)境中，讓孩子們的想象力得到充分的激發(fā)，也就是我們常說的“身臨其境”。在創(chuàng)設教學情境過程中，生動形象的語言不僅可以迅速的集中幼兒的注意力，還可以調動孩子們的想象力。比如，在教授幼兒數(shù)字的時候，教師可以將一些數(shù)字編成生動形象的歌謠，將數(shù)字與孩子們生活中常見的事物聯(lián)系起來，在幼兒的頭腦中形成生動的形象，例如0像鴨蛋有營養(yǎng)，3像耳朵聽聲音，7像鐮刀割青草，9像勺子能盛飯等等，這樣孩子們不僅學會了數(shù)字、記住的數(shù)字的字形，還感受到了學習的樂趣，同時擴展了孩子的想象力及思維。

2.注重引導幼兒動手能力，耐心啟發(fā)幼兒的興趣點

有些家長常抱怨幼兒的破壞性，其實這恰恰是孩子們興趣的表現(xiàn)。作為幼兒教育工作者，我們要引導孩子們哪些東西可以拆，哪些東西不能拆，同時為幼兒準備一些可拆裝的東西，讓他們動手的同時引發(fā)思考。同時還可以讓幼兒動手制作一些簡單的手工作品，比如紙飛機、布娃娃等，進一步激發(fā)孩子們的學習興趣。

幼兒時期是好奇心最為強烈的時期，他們會問一些探索性的問題：比如太陽是從哪里來的？又去哪了？晚上為什么會黑天？這些有千奇百怪的問題，正是代表著幼兒主動的探知外界、求取知識的萌芽。因此，教師及家長們要以認真的態(tài)度去關注孩子們的“為什么”，引導和啟發(fā)孩子的興趣方向。

3.豐富幼兒經(jīng)驗，擴寬幼兒學習興趣

幼兒在成長過程中，會一點一滴的積累生活經(jīng)驗，而我們研究發(fā)現(xiàn)，當幼兒的學習興趣與他們的生活經(jīng)驗和知識面成正比。因此，我們在幼兒教育的過程中，需要注重豐富其經(jīng)驗、拓寬其知識面。比如在大自然在一年四季的變化中會呈現(xiàn)出不同的特點，春天，我們帶著孩子看新發(fā)芽的小草，聽春雨的滴答聲；夏天，我們可以讓孩子領略花海的艷麗；秋天讓孩子們看紅了的楓葉，讓他們體會秋高氣爽的藍天；冬天，帶孩子們在雪地里玩耍，讓他們感受雨雪的不同。這些活動不僅讓幼兒親近自然，更可以激起孩子們的好奇心，讓孩子們在玩耍中探索，在探索中學習。

4.采用家園互動，提高幼兒的學習興趣

家長作為幼兒的監(jiān)護人以及最親密的接觸者，其對孩子的教育和影響的力量不可輕視。因此，在幼兒教學中，與家長的溝通和互動是必不可少的。在與家長的溝通中，可以了解孩子的興趣愛好，共同培養(yǎng)孩子們的學習興趣。同時教師也需要布置一些家庭作業(yè)，讓孩子們回家后與家長一同完成，加深親子間的情感互動。教師還可以定期舉辦親子活動，讓家長了解孩子在學校的表現(xiàn)，同時也讓幼兒感覺到父母就在身邊，增強孩子們的安全感。

在與家長互動的同時，也應該讓家長充分意識到自己的言行都將成為孩子們模仿和學習的榜樣。此時的幼兒正有著強烈的模仿性和依賴性，當家長要求孩子看書、畫畫等事物的時候，家長應該在旁邊做好榜樣的作用，也一同看書或者學習，這樣的潛移默化的去影響孩子們養(yǎng)成良好的學習習慣。正所謂身教重于言傳，只有與家長溝通好，讓家長也參與到幼兒的興趣培養(yǎng)以及習慣的養(yǎng)成上面來，才能更好的做好幼兒興趣的培養(yǎng)。

三、培養(yǎng)幼兒學習興趣過程中應注意的問題

首先，要尊重幼兒的興趣，使其充分的體驗成功的喜悅。幼兒正處于好動、好奇的年齡階段上，他們對外界有著強烈的探知欲望，此時的老師和家長可以細心觀察孩子的興趣愛好點，而不是一味盲目的將自己的意愿強加給孩子。只有幼兒自身真正的興趣點才會讓孩子主動積極的去學習，有益于其健康快樂的成長。

其次，適當?shù)剡\用表揚，增強幼兒的自信心。幼兒在做很多事情的時候，是抱著探索和好奇的心理在做，當其得到肯定和表揚的時候，不僅可以增強其自尊心和自信心，還可以進一步鼓勵幼兒的學習探索精神的增長，適當?shù)谋頁P有助于幼兒身心的健康成長。

最后，培養(yǎng)幼兒學習興趣是一項長久性的工作。幼兒的學習興趣是隨著老師、家長的正確引導而不斷加強的，因此，在日常的生活、玩爽過程中，老師和家長都要時刻注意觀察、發(fā)現(xiàn)、引導和鞏固幼兒的興趣，面對孩子們各種各樣的問題，要給與認真的回答和引導，保護和滿足孩子們的好奇心，使其學習興趣長遠的發(fā)展下去。

四、結語

在幼兒園階段，培養(yǎng)幼兒濃厚的學習興趣、良好的學習態(tài)度和習慣比讓幼兒掌握知識更重要。教師應該創(chuàng)設輕松的環(huán)境，讓孩子們勇于表達、勇于提問、勇于探索，呵護和支持孩子們的學習興趣。我們的老師和家長只有帶著愛，用心去關注我們的孩子各種各樣的好奇心，用鼓勵的眼光、和藹的微笑去引導孩子，充分調動幼兒的學習興趣。

【參考文獻】

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