【摘 要】隨著素質(zhì)教育的深入發(fā)展以及“校園足球”的不斷推廣，小學(xué)校園足球要不斷創(chuàng)新自身的訓(xùn)練方法。本文主要闡述了小學(xué)校園足球訓(xùn)練的主要策略，并且提出了校園足球訓(xùn)練應(yīng)注意的問題，旨在提高小學(xué)校園足球訓(xùn)練的有效性，激發(fā)小學(xué)生的足球?qū)W習(xí)興趣。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)教育；足球訓(xùn)練；身心特點；學(xué)習(xí)興趣

正所謂“少年強則國強”，少年兒童作為我國未來的接班人，其只有具備健康的身體以及強健的體魄，才能給家庭以及國家?guī)硐Ｍ?，早日實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。隨著“每天鍛煉一小時”口號的提出，當(dāng)前的中小學(xué)積極開展各種類型的體育活動，校園足球由于充分遵循了小學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，因此，足球訓(xùn)練在小學(xué)運動健康訓(xùn)練中占據(jù)重要的位置。

一、小學(xué)校園足球有效性訓(xùn)練舉措

1.遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律、培養(yǎng)學(xué)生足球興趣

小學(xué)階段，學(xué)生的身體素質(zhì)正處在一個敏感的成長發(fā)育時期，其需要通過一定的運動訓(xùn)練來協(xié)調(diào)自身的身體健康發(fā)展，教師要充分了解小學(xué)生的身體發(fā)展規(guī)律，有效協(xié)調(diào)足球訓(xùn)練，實現(xiàn)對學(xué)生生理各個系統(tǒng)協(xié)調(diào)健康發(fā)展的促進作用。除此之外，教師要充分了解小學(xué)生的心理活動特點，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的足球興趣。只有在興趣的驅(qū)使下，學(xué)生才有足球?qū)W習(xí)的積極性。教師可以充分利用“足球游戲”激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)小學(xué)生的個人能力意識。

2.培養(yǎng)足球意識、遵循足球運動規(guī)律

任何一項運動都有自身的發(fā)展規(guī)律，小學(xué)生在學(xué)習(xí)足球之初，教師首先要培養(yǎng)學(xué)生的足球意識，中小學(xué)生對于足球的理解。在足球運動過程中，要培養(yǎng)學(xué)生“攻”和“守”的意識能力，在守門員將球傳遞給隊員組織進攻后，其他的隊員需要不斷的調(diào)整自身的前進方向以及運動速度來傳球，在進攻結(jié)束之后，場上的其他運動員還需要時刻防守球門，這都是每一位足球運動員都需要具備的戰(zhàn)略意識，系統(tǒng)的總結(jié)為接球、帶球、防守、傳球以及整體進攻配合。教師要結(jié)合五種足球意識，對學(xué)生展開專項訓(xùn)練，提高小學(xué)生的足球素養(yǎng)。

3.科學(xué)化小學(xué)校園足球訓(xùn)練、提高小學(xué)校園足球訓(xùn)練有效性

在日常校園足球訓(xùn)練過程中，足球教師要采取科學(xué)的訓(xùn)練方法，引導(dǎo)小學(xué)生的足球訓(xùn)練朝著正確的方向發(fā)展。第一，加強基本動作講解，基本動作講解主要分為課內(nèi)講解與課外講解兩個部分，課堂教學(xué)結(jié)合多媒體教學(xué)技術(shù)，為學(xué)生演示每一個分解動作的規(guī)范操作，課外講解進行合成演示，提高基礎(chǔ)動作完成的流暢性。在完成基本中的講解之后，教師要引導(dǎo)學(xué)生進行大量的無實物練習(xí)，在練習(xí)過程中周強對學(xué)生的有針對性指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握動作要領(lǐng)，直至熟練操作。第二，加強定位球、任意球、快速啟動等足球運動感覺的訓(xùn)練，通過反復(fù)練習(xí)提高學(xué)生的足球運動感覺。在訓(xùn)練過程中，教師可以結(jié)合足球自身的團隊活動特點，通過開展小組合作訓(xùn)練提高每位學(xué)生的足球團隊意識，為學(xué)生的足球訓(xùn)練營造恰當(dāng)?shù)淖闱蚋傎惙諊?。第三，以練代賽，以賽代練。在日常?xùn)練過程中，要幫助學(xué)生端正訓(xùn)練態(tài)度，把日常訓(xùn)練當(dāng)作足球競賽，引導(dǎo)學(xué)生充分理解相應(yīng)的比賽規(guī)則。在競賽過程中，把競賽當(dāng)作對日常足球訓(xùn)練成果的檢驗，增強學(xué)生的團隊合作意識。通過科學(xué)的足球訓(xùn)練方式方法，培養(yǎng)小學(xué)生的足球素養(yǎng)，增強學(xué)生的團隊合作意識以及集體精神，充分發(fā)揮小學(xué)校園足球訓(xùn)練的價值。

4.培養(yǎng)良好習(xí)慣、多樣化足球訓(xùn)練

小學(xué)生天性活潑好動，其紀(jì)律意識還有待提高，教師在教學(xué)過程中要幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的運動習(xí)慣，在遵循小學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上，加強對其的力量訓(xùn)練以及柔韌性練習(xí)。除此之外，教師要充分利用小學(xué)生善于模仿這一特點，通過親身示范規(guī)范小學(xué)生的足球訓(xùn)練動作。與此同時，為了提高足球訓(xùn)練的趣味性，教師要采取多樣化的足球訓(xùn)練方法。例如多媒體動畫演示、專項射門活動、繞桿等足球游戲等，避免小學(xué)校園足球訓(xùn)練的單調(diào)性，用多樣化的足球訓(xùn)練調(diào)動學(xué)生的足球?qū)W習(xí)積極性，充分發(fā)揮足球訓(xùn)練對小學(xué)生身心素質(zhì)健康的促進作用。

二、小學(xué)校園足球訓(xùn)練應(yīng)注意的問題

1.在訓(xùn)練中滲透德育

加強對小學(xué)生的素質(zhì)能力教育，促進其全面健康發(fā)展，為社會未來的發(fā)展培養(yǎng)優(yōu)秀的儲備力量。在小學(xué)校園足球訓(xùn)練過程中，要時刻發(fā)揮素質(zhì)教育的價值，在增強學(xué)生的身體素質(zhì)的過程中滲透德育教育，特別是加強對小學(xué)生思想道德的教育。有效結(jié)合足球訓(xùn)練與德育，把小學(xué)生培養(yǎng)成合格的社會主義接班人，為社會的可持續(xù)發(fā)展貢獻自己的力量。

2.堅持以教育為主、訓(xùn)練為輔

小學(xué)生正處在身心健康發(fā)展的關(guān)鍵階段，小學(xué)教育作為基礎(chǔ)教育的首要環(huán)節(jié)，其主要是通過教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成健康的品格，掌握基礎(chǔ)的文化知識。在校園足球訓(xùn)練過程中，小學(xué)生的天性得以釋放，自由自在，無拘無束，但與此同時，部分學(xué)生就會忽略到訓(xùn)練中的安全保護，甚至還有可能會出現(xiàn)辱罵對方隊員的情況發(fā)生。為避免這種惡劣行為的發(fā)生，體育教師與足球訓(xùn)練員要堅持以教育為主，訓(xùn)練為輔，加強對小學(xué)生文明體育、科學(xué)訓(xùn)練方式方法以及安全保護等方面的教育，由此來確保校園足球訓(xùn)練的有效性。

總結(jié)

總而言之，隨著競技體育的不斷發(fā)展，越來越多的體育項目受到了社會的廣泛關(guān)注，足球作為一種團隊活動，其受到了學(xué)校的格外關(guān)注。新課程改革之后提高了對小學(xué)生身體素質(zhì)訓(xùn)練的要求，因此，小學(xué)生要足球要不斷完善自身的訓(xùn)練方法，以興趣為切入點，培養(yǎng)學(xué)生的足球興趣，提高其體育素質(zhì)，促進小學(xué)生的健康發(fā)展。

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【作者簡介】

王金龍，男，1980年5月生，甘肅靜寧人，蘭州師專2005級體育專業(yè)畢業(yè)，研究方向，小學(xué)體育課堂教學(xué)。