方朝陽(yáng)

【摘要】英語(yǔ)學(xué)科是高中教育體系中的重要組成部分，高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)能夠打開(kāi)學(xué)生們的視野，積累扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)。現(xiàn)階段，英語(yǔ)作為一種國(guó)際性語(yǔ)言，在日常生活和工作中有廣泛的應(yīng)用，高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)難度較大，并且課業(yè)壓力繁重，很多學(xué)生喪失了對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。為了提高學(xué)生英語(yǔ)綜合素養(yǎng)，教師可以通過(guò)實(shí)施情感教育，鼓勵(lì)學(xué)生提高學(xué)習(xí)自主性。

【關(guān)鍵詞】高中英語(yǔ) 情感教育 重要性

【基金項(xiàng)目】福建省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2016年度教育教學(xué)改革專(zhuān)項(xiàng)課題“新高考制度下的普通中學(xué)課堂教學(xué)改革的實(shí)踐研究”研究成果。

【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）17-0007-02

引言

新課改背景下，高中英語(yǔ)學(xué)科更加關(guān)注學(xué)生情感，重點(diǎn)提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，以人為本理念逐漸滲透在教育教學(xué)中。情感教育是素質(zhì)教育的重要手段，將情感融入到英語(yǔ)課堂教學(xué)中有助于學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)于提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)有極大的幫助。

一、情感教育的重要性分析

語(yǔ)言學(xué)習(xí)離不開(kāi)情感的支撐，如果沒(méi)有情感語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程會(huì)變得枯燥無(wú)味。目前，雖然教育教學(xué)改革大力推進(jìn)，但一些高中英語(yǔ)課堂仍然采取傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教師將精力集中在英語(yǔ)詞匯和語(yǔ)法的學(xué)習(xí)上，雖然學(xué)生打下了扎實(shí)的基本功，但沒(méi)有情感注入的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，很多英文單詞和語(yǔ)句的內(nèi)涵學(xué)生無(wú)法正確理解。因此，可以說(shuō)情感是學(xué)生打開(kāi)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的一把鑰匙，另外，通過(guò)情感教育能夠營(yíng)造輕松的課堂氛圍，拉近師生間的距離，增加師生間的溝通交流，從而有助于提高英語(yǔ)教學(xué)效果。當(dāng)代教育學(xué)者夏丐尊曾說(shuō)過(guò)：教育沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水就不能稱(chēng)其為池塘。沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育?！币虼?，在高中英語(yǔ)教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)重視情感教育的重要性，將情感教育和英語(yǔ)基礎(chǔ)教育完美銜接，在學(xué)習(xí)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)情感交流和情感抒發(fā)，從而強(qiáng)化學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的認(rèn)知，增強(qiáng)學(xué)習(xí)積極性，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)。情感教育效果并不是一蹴而就的，是一個(gè)日積月累的過(guò)程，實(shí)施情感教育能夠正確疏導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，樹(shù)立良好的心態(tài)，提高學(xué)習(xí)的自主性和積極性，進(jìn)而調(diào)整自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

二、高中英語(yǔ)教學(xué)中注重學(xué)生情感培養(yǎng)的途徑

1.引起學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重視

高中教師雖然要針對(duì)高中英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容組織教學(xué)，但是也要讓學(xué)生明白英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性。它不是階段性的學(xué)習(xí)，是終身性的學(xué)習(xí)。首先，高中生作為未來(lái)社會(huì)的接班人要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的國(guó)際意識(shí)。從國(guó)際視野的角度出發(fā)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)是必不可少的，這是人類(lèi)優(yōu)秀文化的結(jié)晶。經(jīng)濟(jì)全球化后，國(guó)際交流越發(fā)頻繁，高中生雖然處在高中階段，但是要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的大局意識(shí)，為自己未來(lái)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。其次，英語(yǔ)學(xué)習(xí)也是增強(qiáng)個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)力的要求。在同樣的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境下，個(gè)人的英語(yǔ)水平優(yōu)異就會(huì)為自己增加砝碼。從更淺一點(diǎn)的層面說(shuō)，高中生學(xué)好英語(yǔ)就能提高成績(jī)，英語(yǔ)分值占比較大，學(xué)好英語(yǔ)為高考奠定良好的英語(yǔ)基礎(chǔ)，這樣也能幫助其考入好的大學(xué)。假使學(xué)生想要未來(lái)考研或者出國(guó)深造，就更離不開(kāi)英語(yǔ)學(xué)習(xí)。教師要幫學(xué)生樹(shù)立長(zhǎng)遠(yuǎn)意識(shí)，英語(yǔ)的重要性不僅體現(xiàn)在現(xiàn)在高考中，也體現(xiàn)在未來(lái)的個(gè)人就業(yè)中。

2.消除語(yǔ)言焦慮，培養(yǎng)積極情感

焦慮是一種負(fù)性情緒，是指?jìng)€(gè)體由于不能達(dá)到預(yù)期目標(biāo)或者不能克服障礙的威脅，失去自尊心與自信心受挫等而形成的緊張不安，帶有恐懼感的情緒狀態(tài)。在各種課程中，最容易受到情緒影響的莫過(guò)于語(yǔ)言教學(xué)，任何一個(gè)人用一種自己不熟悉且沒(méi)有把握的語(yǔ)言工具表達(dá)自己的時(shí)候都是虛弱的，緊張的，甚至是很容易受傷的。特別是交際教學(xué)思想的引用和實(shí)施，更增加了產(chǎn)生焦慮情緒的機(jī)會(huì)，學(xué)生被要求最大限度地參與交際活動(dòng)，這就牽涉到很多個(gè)人因素，學(xué)生會(huì)本能的維護(hù)自己情感領(lǐng)域的安全，如果再加上評(píng)價(jià)、比較等因素，焦慮產(chǎn)生的機(jī)會(huì)大大增加，從而對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。這就要求教師采取有效的措施化解學(xué)生緊張、害怕、焦慮和自我懷疑等消極情感，培養(yǎng)他們自然、大方、輕松愉快和充滿自信的積極情感。重視使用積極鼓勵(lì)語(yǔ)，幫助學(xué)生樹(shù)立自尊、自信，產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)力。

3.實(shí)施逆商教育，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)意志

逆商是指人們?cè)谟龅嚼Ь硶r(shí)想要扭轉(zhuǎn)局勢(shì)、逆轉(zhuǎn)情境的一種心理，是迎接挑戰(zhàn)、解決困難的精神動(dòng)力。在高中英語(yǔ)教學(xué)中，學(xué)生總會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，即使是學(xué)習(xí)好的同學(xué)也會(huì)有失利的時(shí)候，面對(duì)這種情況，教師要從以下幾個(gè)方面去做：第一，鼓勵(lì)學(xué)生面對(duì)挑戰(zhàn)永不退縮，學(xué)習(xí)中失利或者面臨壓力是常有的事，不能因此而放棄努力；第二，教師搜集事例，通過(guò)勵(lì)志事例潛移默化地感染學(xué)生，高中學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力大，尤其是在面臨英語(yǔ)這樣的重要科目的失敗時(shí)，會(huì)有極大的受挫感，通過(guò)勵(lì)志事例提高其抗壓能力，激發(fā)起學(xué)生的逆商思維。最后，結(jié)合學(xué)生失敗受挫的主要原因進(jìn)行分析，找出失敗原因，鼓勵(lì)其不斷進(jìn)取。這種方式可以增加學(xué)生的精神力量，也是屬于情感教育的一種。

4.進(jìn)行賞識(shí)教育

這一點(diǎn)是針對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力較差的同學(xué)來(lái)講的，他們往往存在自卑心理，尤其在大考之后，學(xué)生看到不理想的成績(jī)就會(huì)形成悲觀心理。而賞識(shí)教育就是發(fā)現(xiàn)別人的閃光點(diǎn)，幫助學(xué)生重拾英語(yǔ)學(xué)習(xí)的信心。情感教學(xué)中，教師對(duì)學(xué)生要有關(guān)愛(ài)之心，好學(xué)生在一定程度上是被表?yè)P(yáng)出來(lái)的。教師對(duì)學(xué)生實(shí)行的賞識(shí)教育要有策略。首先，正視學(xué)生的自卑心理，讓學(xué)生也意識(shí)到這一點(diǎn)，自卑就是對(duì)目前自己進(jìn)行過(guò)低的綜合評(píng)價(jià)，這是一種來(lái)自學(xué)生內(nèi)心深處的暗示。教師發(fā)現(xiàn)這一點(diǎn)要及時(shí)引導(dǎo)，避免成為一種消極的心理暗示。其次，采取高效的措施認(rèn)同學(xué)生，每個(gè)人都有閃光點(diǎn)，有的學(xué)生可能學(xué)習(xí)能力比較弱，但是在其他方面有強(qiáng)項(xiàng)，教育者的作用就是發(fā)現(xiàn)這一點(diǎn)，并對(duì)其提出表?yè)P(yáng)。最好能將學(xué)生的閃光點(diǎn)與英語(yǔ)學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，幫他們樹(shù)立自自信心。第三，所謂賞識(shí)教育，高中階段，學(xué)生的心理往往比較敏感，多慮。英語(yǔ)教師作為任課教師要關(guān)愛(ài)學(xué)生，課上做教師，課下可以跟學(xué)生成為朋友，聊一聊心事，開(kāi)導(dǎo)一下，當(dāng)學(xué)生與英語(yǔ)教師熟悉之后，在課堂上也會(huì)不由自主地認(rèn)真聽(tīng)講，教師的意見(jiàn)對(duì)學(xué)生影響深遠(yuǎn)?？傊?，即使是學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生也有過(guò)人之處，對(duì)他們實(shí)施賞識(shí)教育，是情感教育的體現(xiàn)。

三、結(jié)語(yǔ)

情感教育在高中英語(yǔ)教學(xué)中發(fā)揮著著重要的作用，情感教育作為一種特殊的教學(xué)方法，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化學(xué)生在課堂中的主體地位，構(gòu)建愉快的課堂氛圍，將被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)學(xué)習(xí)。在教學(xué)過(guò)程中教師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)思路，結(jié)合新課改要求，積極探索新型教學(xué)模式更好的應(yīng)用在英語(yǔ)課堂中，提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量

參考文獻(xiàn)：

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