整本書閱讀作為語文課程的重要組成部分，已越來越受到一線教師的重視。但要有效激活整本書閱讀的內(nèi)驅(qū)力，提升閱讀教學(xué)的成效，真正發(fā)揮其提升語文素養(yǎng)、培養(yǎng)閱讀品質(zhì)的作用，還需要我們在理論和實(shí)踐層面展開有針對性的探討和研究?；诋?dāng)前整本書閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀，教師在閱讀指導(dǎo)的原則、內(nèi)容、方式方法，閱讀活動的設(shè)計、實(shí)施、評價，閱讀課程的目標(biāo)設(shè)定、體系建構(gòu)、推進(jìn)路徑等方面都可進(jìn)行深層次的挖掘。本刊特刊登一期文章，以作啟發(fā)。