李慧慧 ，李慶有，岳明曉

1 前言

學(xué)校體育是學(xué)校教育的重要組成部分，對于培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者具有不可替代的作用。2011年中央決定啟動農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)生的營養(yǎng)改善計劃[1];2016年為推動學(xué)校體育改革發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生身心健康、體魄強(qiáng)健在《國務(wù)院辦公廳關(guān)于強(qiáng)化學(xué)校體育促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展的意見》中提出相關(guān)意見[2],這些都體現(xiàn)出國家對學(xué)生體質(zhì)健康的關(guān)注，特別是對農(nóng)村體育教育的關(guān)注。茌平位于山東省西部，為聊城市所轄縣，總面積1003.37平方公里，轄14個鄉(xiāng)、鎮(zhèn)、街道辦事處，全縣總?cè)丝?4.3萬人，全縣農(nóng)村人口占64.8%，農(nóng)村初中占全縣初中89.5%。由此可以看出，茌平縣的初中教學(xué)主要以農(nóng)村教學(xué)為主。因此本文對茌平縣初中體育教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究并提出相應(yīng)的解決措施和建議，對茌平縣體育教學(xué)現(xiàn)狀未來的發(fā)展具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。

2 研究對象與研究方法

2.1 研究對象

本文研究以茌平縣農(nóng)村初中體育課教學(xué)現(xiàn)狀為研究對象；以肖莊鎮(zhèn)中學(xué)、博平鎮(zhèn)中學(xué)、楊屯鎮(zhèn)中學(xué)、賈寨鎮(zhèn)中學(xué)、洪屯鎮(zhèn)中學(xué)五所中學(xué)的體育教師和部分學(xué)生為調(diào)查對象。

2.2 研究方法

2.2.1 文獻(xiàn)資料法

通過聊城圖書館、中國期刊網(wǎng)、超星數(shù)字圖書館對相關(guān)農(nóng)村初中體育課教學(xué)現(xiàn)狀文獻(xiàn)資料的查閱和檢索，以及查閱、收集“茌平縣體育教學(xué)”的相關(guān)文件，全面了解茌平縣中學(xué)體育課開展現(xiàn)狀，為研究提供詳細(xì)的相關(guān)參考資料。

2.2.2 實(shí)地調(diào)查法

直接前往茌平縣被調(diào)查的學(xué)校(肖莊鎮(zhèn)中學(xué)、博平鎮(zhèn)中學(xué)、楊屯鎮(zhèn)中學(xué)、賈寨鎮(zhèn)中學(xué)、洪屯鎮(zhèn)中學(xué))進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，對這些學(xué)校體育課的開設(shè)、場地、器材等進(jìn)行觀察研究。

2.2.3 問卷調(diào)查法

2.2.3.1 問卷的設(shè)計

在制定問卷的設(shè)計前，查閱了許多關(guān)于農(nóng)村初中體育課教學(xué)現(xiàn)狀的期刊、論文和書籍，對問卷的設(shè)計做了充分的準(zhǔn)備，遵循農(nóng)村初中體育課教學(xué)現(xiàn)狀問卷設(shè)計的基本原則，設(shè)計了有關(guān)農(nóng)村初中體育課教學(xué)現(xiàn)狀的問卷調(diào)查。

2.2.3.2 問卷的發(fā)放和回收

對被調(diào)查的5所中學(xué)的學(xué)生和體育教師進(jìn)行隨機(jī)的問卷調(diào)查，問卷發(fā)放采用親自發(fā)放和委托發(fā)放兩種形式(問卷的發(fā)放與回收見表1)。

表1 問卷的發(fā)放與回收情況統(tǒng)計

2.2.4 數(shù)理統(tǒng)計法

通過EXCEL、SPSS對收集的數(shù)據(jù)整理統(tǒng)計分析，為論文的撰寫提供理論支撐。

2.2.5 理論分析法

通過理論分析法對收集資料和調(diào)查所得數(shù)據(jù)進(jìn)行歸納統(tǒng)計，進(jìn)行分析總結(jié)，進(jìn)而使論文內(nèi)容具有一定的概括性、邏輯性、精煉性。

3 研究結(jié)果與分析

3.1 茌平縣農(nóng)村初中體育課教學(xué)內(nèi)容狀況

圖1 茌平縣農(nóng)村初中體育課教學(xué)內(nèi)容

由圖1可知：茌平縣農(nóng)村初中體育課教學(xué)內(nèi)容主要以中考體育訓(xùn)練為主，占52%，自由活動的比例大于運(yùn)動項(xiàng)目學(xué)習(xí)和游戲的比例。因此看出這五所學(xué)校并未完全實(shí)施體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)，還以學(xué)生成績?yōu)橹?，以?yīng)試教育為主。

3.1.2 體育課運(yùn)動項(xiàng)目開設(shè)狀況

表2 農(nóng)村初中體育課運(yùn)動項(xiàng)目開設(shè)狀況(n=5)

由表2可知：在調(diào)查的五所農(nóng)村初中學(xué)校中跑、跳、投運(yùn)動項(xiàng)目都有開設(shè)，籃球和乒乓球有四所學(xué)校開設(shè)，武術(shù)有三所學(xué)校開設(shè)，而排球、足球只有兩所學(xué)校開設(shè)。

隨著中考體育考試工作的不斷推進(jìn)，由于茌平縣農(nóng)村初中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人對體育的不重視以及為了片面提高體育考試成績，主要以體育考試項(xiàng)目作為體育課的內(nèi)容，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容單一，開設(shè)運(yùn)動項(xiàng)目單一;還有一部分情況是由于初三學(xué)生面臨初升高的關(guān)鍵時期，學(xué)校為了提高升學(xué)率，會取消體育課由數(shù)語英老師上課，這種現(xiàn)象在初中年級是逐漸遞增的，使得學(xué)生對喜愛的體育運(yùn)動無法正常學(xué)習(xí)。這就要加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人以及體育老師的思想教育，讓其認(rèn)識到學(xué)校體育在實(shí)施素質(zhì)教育中的地位以及作用，全面貫徹體育與健康標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況選擇適合他們的運(yùn)動項(xiàng)目，培養(yǎng)運(yùn)動的興趣和愛好，形成堅持鍛煉的習(xí)慣。

3.2 茌平縣農(nóng)村初中體育課教學(xué)過程狀況

3.2.1 體育課上課準(zhǔn)備教案情況

表3 體育教師上課有無教案情況(n=27)

由表3可知：茌平縣農(nóng)村初中體育教師準(zhǔn)備教案上課的占37.1%，而有時有有時無教案上課的占絕大部分，這就要求體育教師應(yīng)重視備課寫教案的作用，在教學(xué)過程中備課是一個重要環(huán)節(jié)，是上好體育課的先決條件，備課的質(zhì)量直接影響課堂的教學(xué)效果。

3.2.2 體育課的教學(xué)方法

體育教學(xué)方法是在體育教學(xué)過程中，為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，教師組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動所采取的教與學(xué)方法的總稱，常用的體育教學(xué)方法有語言法、直觀法、完整法與分解法、預(yù)防與糾正錯誤法和游戲與競賽法。[3]

表4 體育教師教學(xué)方法的選擇(n=27)

由表4可知：茌平縣農(nóng)村初中體育教師在體育教學(xué)過程中選擇的教育方法主要以放羊式為主，其次是語言法與示范法，這些教學(xué)方法都是之前沿用的教學(xué)方法，體育教師要集思廣益創(chuàng)造有利于學(xué)生樂于參與、勇于實(shí)踐的教學(xué)方法。

4）從宜居性的角度完善城鄉(xiāng)規(guī)劃工作的公共安全設(shè)計，例如，在土地運(yùn)用規(guī)劃上，重視居民活動、娛樂中心以及文明中心修建的設(shè)計，提高城市邊緣區(qū)的現(xiàn)代化水平。

3.2.3 體育課的評價方法及內(nèi)容

表5 體育課學(xué)生評價方法及內(nèi)容(n=27)

由表5可知：茌平縣農(nóng)村初中體育課的評價方法較單一，只有少數(shù)教師將教師評價、學(xué)生互評聯(lián)系起來，還有部分體育教師對學(xué)生根本沒有評價，這對學(xué)生的發(fā)展存在不利因素。根據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》，體育課學(xué)習(xí)評價的內(nèi)容包括：體能的評價、知識與技能的評價、學(xué)習(xí)態(tài)度的評價、情意表現(xiàn)與合作精神的評價、健康行為的評價[4]。由調(diào)查得知，一部分體育老師對學(xué)生雖有評價，但評價內(nèi)容大部分都是對運(yùn)動成績的評價，忽視了學(xué)生的態(tài)度、情意表現(xiàn)的評價。

體育教學(xué)過程是教師與學(xué)生之間情感交往的過程，教師進(jìn)行備課確定教學(xué)目標(biāo)是體育教學(xué)的前提，合理選擇運(yùn)用體育教學(xué)方法是完成教學(xué)目標(biāo)的途徑，體育學(xué)習(xí)評價對激發(fā)學(xué)生與促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，及時了解學(xué)生的具體情況，提高教學(xué)質(zhì)量與效果都具有非常重要的意義[5]。通過分析茌平縣農(nóng)村初中體育課教學(xué)過程狀況，我們可知教師上課準(zhǔn)備教案情況不容樂觀，教師選擇的教學(xué)方法以傳統(tǒng)教學(xué)方法為主，放羊式教學(xué)占一定的比例，由于中考體育的影響，老師對學(xué)生的評價方式及內(nèi)容較單一。這就要求教師備課不僅要備教材，還要備學(xué)生、備教法，要根據(jù)學(xué)生的整體水平合理安排課的內(nèi)容以及靈活選擇教學(xué)方法，采取多種考評方式及內(nèi)容來調(diào)動學(xué)生的積極性，促進(jìn)學(xué)生健康成長。

3.3 茌平縣農(nóng)村初中體育教師師資隊伍狀況

3.3.1 體育教師年齡、學(xué)歷情況

表6 體育教師年齡、學(xué)歷調(diào)查表(n=27)

由表6可知：茌平縣農(nóng)村初中學(xué)校體育教師年齡老齡化嚴(yán)重以及體育教師的學(xué)歷有待提高，在所調(diào)查的五所農(nóng)村初中學(xué)校中46歲以上的體育教師占很大一部分，只有5位教師年齡低于30歲；在體育教師的學(xué)歷中，專科和本科占70.3%。這樣的師資情況對學(xué)生學(xué)習(xí)體育技能有一定的影響，從而也影響體育與健康標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施。

3.3.2 體育教師的體育教學(xué)水平

表7 學(xué)生及同事對體育教師體育教學(xué)水平評價調(diào)查表

由表7可知：茌平縣農(nóng)村初中體育教師的教學(xué)水平在學(xué)生心中一般化，在所調(diào)查的這幾個方面所占比例較大的是良和中，特別是教學(xué)教法是否有創(chuàng)新所占比例最多，這說明體育教師的教學(xué)水平不能滿足學(xué)生對體育技能及知識的需求；在同事評價一方面，所表現(xiàn)出來的比例和學(xué)生評價相似，良和中所占比例較大，這就要求體育教師要改變傳統(tǒng)思想，積極接受體育培訓(xùn)，提高自身專業(yè)知識及專業(yè)能力。

通過調(diào)查農(nóng)村初中體育教師師資隊伍狀況，我們了解到農(nóng)村教師出現(xiàn)老齡化嚴(yán)重以及教師學(xué)歷不高的情況，由于農(nóng)村教學(xué)艱苦、設(shè)備不齊全以及待遇不高，使得師范畢業(yè)生不想回農(nóng)村教學(xué)，個別學(xué)校還有體育教師由其他學(xué)科老師代課情況，使得不能滿足學(xué)生對體育知識的需求，影響教學(xué)質(zhì)量；由于教師上課內(nèi)容單一，教學(xué)方法單一，教學(xué)教法無創(chuàng)新，使得學(xué)生對教師的評價一般。出現(xiàn)這些現(xiàn)象，就要求學(xué)校加強(qiáng)對本科生的思想工作并提高體育教師的待遇，對學(xué)校的教師進(jìn)行在職培訓(xùn)提高他們的專業(yè)基本功、教學(xué)能力、教學(xué)教法創(chuàng)新能力以及科研能力，轉(zhuǎn)變以前落后的教育教學(xué)觀念和方法，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生熱愛運(yùn)動達(dá)到終生體育的思想。

3.4 茌平縣農(nóng)村初中體育教學(xué)條件情況

3.4.1 體育教學(xué)場地情況

表8 體育教學(xué)場地情況調(diào)查表

3.4.2 體育教學(xué)器材情況

表9 體育教學(xué)器材設(shè)備調(diào)查表(n=5)

由表9可知：茌平縣農(nóng)村初中體育教學(xué)器材不完善，與國家所要求的中學(xué)體育器材設(shè)備配備數(shù)量標(biāo)準(zhǔn)不符，一些學(xué)校雖具備這些器材設(shè)備，但他們的一些器材是陳年老舊的，這說明學(xué)校已經(jīng)很久沒有采購新器械。體育器械是上課用的必需品，器材的不足會影響學(xué)生上課的積極性以及上課的效果。

通過調(diào)查農(nóng)村初中體育教學(xué)條件情況，我們了解到這五所學(xué)校的運(yùn)動場地和器械不容樂觀，體育教學(xué)場地是學(xué)生體育課上課以及自由活動的場地，體育器材是學(xué)生使用的工具，這兩者在學(xué)校體育課中都占據(jù)重要的作用。體育場地以及器材的缺失會降低學(xué)生對體育運(yùn)動學(xué)習(xí)的積極性，因此要加大學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)投入力度，完善學(xué)校體育場地與器械的完整，給學(xué)生營造良好環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生對體育的熱愛以及積極主動的參加體育鍛煉，養(yǎng)成終身體育的習(xí)慣。

3.5 茌平縣農(nóng)村初中體育教學(xué)效果情況

由表10可知：在所調(diào)查的五所初中農(nóng)村學(xué)校中，學(xué)生基本掌握所學(xué)習(xí)運(yùn)動項(xiàng)目的技術(shù)占絕大部分，7.7%的學(xué)生對運(yùn)動技術(shù)掌握很少，只有27.8%的學(xué)生掌握大部分的運(yùn)動技術(shù)能力，這表明農(nóng)村初中體育教學(xué)效果一般。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因不僅僅與體育教師的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)組織形式有關(guān)，還與學(xué)校的體育場地、器材設(shè)備的匱乏以及學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)熱情有關(guān)。

表10 學(xué)生掌握運(yùn)動技術(shù)情況(n=352)

4 結(jié)論與建議

4.1 結(jié)論

4.1.1 茌平縣農(nóng)村初中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對體育的不重視，片面追求體育成績以及升學(xué)率；體育教師教學(xué)內(nèi)容單一，學(xué)校開設(shè)項(xiàng)目單一，不能激發(fā)學(xué)生對體育的熱愛程度。

4.1.2 茌平縣農(nóng)村初中學(xué)校專業(yè)體育教師缺乏，體育教師年齡老齡化嚴(yán)重，在職培訓(xùn)少，一直沿用過去的教學(xué)方式，教學(xué)教法創(chuàng)新少；體育教師備課方面準(zhǔn)備不足，在上課教學(xué)過程中對學(xué)生評價單一，體育教學(xué)效果一般。

4.1.3 茌平縣農(nóng)村初中學(xué)校體育場地和器械不能滿足學(xué)生需求，體育經(jīng)費(fèi)投入少，并且一些陳年老舊的體育設(shè)施存在安全隱患。

4.2 建議

4.2.1 加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人及體育老師對體育與健康課程的學(xué)習(xí)，提高他們對學(xué)校體育的認(rèn)識，轉(zhuǎn)變他們的思想，使其認(rèn)識到學(xué)校體育在實(shí)施素質(zhì)教育中的地位以及不可代替性。

4.2.2 根據(jù)學(xué)校的具體情況，完善體育課程，科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容，減少語數(shù)外擠占體育課情況，大力推動三大球等集體項(xiàng)目，羽毛球、乒乓球、武術(shù)等項(xiàng)目要廣泛開展，進(jìn)一步挖掘傳統(tǒng)民族民間體育，豐富和充實(shí)體育課程內(nèi)容。

4.2.3 加強(qiáng)體育教師隊伍建設(shè)，對農(nóng)村體育教師進(jìn)行在職培訓(xùn)，不斷提高他們的教學(xué)能力、語言表達(dá)能力、組織教學(xué)能力，培養(yǎng)合格體育教師，完善考試評價辦法，進(jìn)而提高體育課的教學(xué)效果；提高體育教師的地位，保障體育教師在職稱評選、福利待遇等方面與其他學(xué)科老師有共同待遇；政府制定相關(guān)政策，對體育師范生進(jìn)行思想教育，鼓勵他們到鄉(xiāng)村進(jìn)行教學(xué)。

4.2.4 推進(jìn)體育設(shè)施建設(shè)，按照學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，充分利用多種資金渠道，加大對學(xué)校體育設(shè)施建設(shè)的支持力度，建設(shè)好學(xué)校體育場地設(shè)施、配好體育器材，為體育教師配備必要的教學(xué)裝備。