靳皓翔

摘要：隨著電子信息時(shí)代的高速發(fā)展，大眾身邊的事物也在潛移默化的發(fā)生改變，所以，現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用也越來越廣泛。相比于傳統(tǒng)的教育方式和手段，現(xiàn)代教育技術(shù)展現(xiàn)了別具一格的作用，使傳統(tǒng)的片面的、枯燥乏味的學(xué)習(xí)內(nèi)容變成了豐富多樣、有趣的、可見的、可感的學(xué)習(xí)內(nèi)容。由于方式的獨(dú)特性，在熒屏上變得清晰可見、生動形象，這樣的教學(xué)方式能夠在很大程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索精神。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代教育技術(shù)；音樂教學(xué)；運(yùn)用程度

隨著二十一世紀(jì)的到來，電子信息時(shí)代成為了當(dāng)今時(shí)代的潮流，并且在各個(gè)領(lǐng)域都發(fā)揮著舉足輕重的作用。將現(xiàn)代教育技術(shù)引進(jìn)音樂教學(xué)，可能會給高校的全體師生一種詫異感，甚至讓廣大師生們發(fā)出疑問，怎樣才能讓現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用到音樂教學(xué)中。事實(shí)上，這是時(shí)代的發(fā)展的必然趨勢，而且有著相當(dāng)大的優(yōu)勢和發(fā)展前景。在打破原來只靠教師講和“粉筆黑板”的模式上，使一些難懂的音樂教學(xué)由難到易，由繁到簡，吸引學(xué)生們主動學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)生的積極探索的學(xué)習(xí)態(tài)度。然而，在近幾年來我國引進(jìn)的現(xiàn)代教育技術(shù)，雖然應(yīng)用廣泛，教學(xué)效果良好，但也展現(xiàn)了不少的問題，希望引起廣大師生的注意。音樂教師如果能夠良好地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，可以使得音樂教學(xué)發(fā)揮更大的作用和更好地為廣大師生服務(wù)。本文將從現(xiàn)代教育技術(shù)在音樂教學(xué)中的意義和如何良好的運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)方面進(jìn)行探討。

一、現(xiàn)代教育技術(shù)對于音樂教學(xué)的意義

（一）隨著現(xiàn)代信息技術(shù)在日常生活中的廣泛運(yùn)用，給大眾的生活帶來了許多便利和好處，尤其是音樂教學(xué)方面。由于高校在教學(xué)課堂中將現(xiàn)代教育技術(shù)融入進(jìn)來，為現(xiàn)代技術(shù)音樂教學(xué)提供良好的基礎(chǔ)，使得學(xué)生能夠從多方面體驗(yàn)音樂美，感受音樂的魅力。

（二）現(xiàn)代教育技術(shù)作為新型的教育手段，在音樂教學(xué)中具有巨大優(yōu)勢。網(wǎng)絡(luò)性的教學(xué)環(huán)境具有高效性和科學(xué)性，可以提高教師在音樂課程中的教學(xué)效率，促進(jìn)教學(xué)形式的豐富多彩，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣與愛好。學(xué)習(xí)動機(jī)是學(xué)習(xí)的動力源泉，在傳統(tǒng)的教育模式上，那些很老套、習(xí)以為常的教學(xué)方法，無法引起學(xué)生的注意，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)。而現(xiàn)代教育技術(shù)在音樂教學(xué)方面的采用，可以改變這種現(xiàn)狀，使得學(xué)生的音樂鑒賞能力得以提高。

二、現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用在音樂教學(xué)中的具體方法

（一）教師可以通過運(yùn)用多媒體技術(shù)的作用，達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的【2】。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中最好的老師，可以調(diào)動學(xué)生的思維和探求知識的欲望，使得學(xué)生能夠自主地花費(fèi)一定地時(shí)間和精力進(jìn)行音樂的學(xué)習(xí)。著名外國作家托爾斯泰曾這樣說過，成功的課堂教學(xué)需要的不是強(qiáng)制，而是不斷在教學(xué)過程中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。由此可以看出，興趣對于學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性。音樂課程是一門十分有趣又活潑的學(xué)科，高校開設(shè)該門課程的初衷是為了陶冶學(xué)生的情操，健全學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展，從而使得當(dāng)代大學(xué)生更能適應(yīng)社會的需要。所以利用多媒體技術(shù)，通過多媒體技術(shù)將音樂中的基礎(chǔ)知識和賞析技巧展現(xiàn)出來，同時(shí)也可以在多媒體中播放不同類型的音樂，多方面推動大學(xué)生音樂鑒賞能力的提升。

（二）創(chuàng)設(shè)出良好的審美環(huán)境，以美育人。良好的教學(xué)環(huán)境是現(xiàn)階段廣大教師獲取高效率的教學(xué)效率所采取的策略，它不僅能夠使得學(xué)生適應(yīng)音樂教學(xué)的初始階段，同時(shí)也能夠使得學(xué)生適應(yīng)音樂教學(xué)的整個(gè)過程，吸引學(xué)生的注意力。同時(shí)，在良好的審美環(huán)境下，學(xué)生可以獲得審美的愉悅感，喚起學(xué)生對美的注意【1】。

（三）教師在音樂教學(xué)時(shí)應(yīng)該注意音樂內(nèi)涵的深化，從而提升學(xué)生的音樂品味。音樂學(xué)習(xí)是熏陶學(xué)生個(gè)人情趣和品味的過程，能夠促進(jìn)學(xué)生多方面能力的健全，因而在音樂教學(xué)過程中，教師除了遵循傳統(tǒng)的板書方式進(jìn)行教學(xué)，設(shè)計(jì)一些隨堂練習(xí)，最重要地應(yīng)該將授課內(nèi)容輸入到多媒體PPT中，利用大屏幕的視覺效果，將教學(xué)的內(nèi)容呈現(xiàn)出來。這樣不僅可以減少課堂中的板書時(shí)間，而且通過屏幕展現(xiàn)的方式，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將學(xué)生的注意力逐漸吸引到課堂中來。例如，由于大學(xué)時(shí)期的學(xué)生突出個(gè)性，教師可以在布置隨堂練習(xí)時(shí)，允許學(xué)生根據(jù)自身的愛好選擇聆聽的歌曲，將自己的聽歌感受或感悟記錄下來，在下節(jié)音樂課中抽取部分學(xué)生來到講臺與同學(xué)分享。這樣不僅可以完成教師的教學(xué)任務(wù)，也能夠較好地達(dá)到預(yù)期教學(xué)效果，使得學(xué)生在實(shí)踐過程中，更加靈活地運(yùn)用音樂技巧，感受到音樂的美與獨(dú)特。同時(shí)教師在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容時(shí)，應(yīng)該從不同的角度出發(fā)，靈活運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，從而促進(jìn)學(xué)生音樂能力的培養(yǎng)【3】。

三、總結(jié)

現(xiàn)代教育技術(shù)融入大學(xué)的音樂課堂，可以從文化層面上，豐富學(xué)生的音樂感悟與知識，使學(xué)生的審美觀念得以提高。教師在采取相應(yīng)的教學(xué)策略時(shí)，都應(yīng)該與現(xiàn)代教育技術(shù)相結(jié)合，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的作用，提高音樂教學(xué)的質(zhì)量和效果，陶冶學(xué)生的情操。

參考文獻(xiàn)：

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[2]撒玲果.《激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣提高中學(xué)音樂教學(xué)效果》，學(xué)術(shù)期刊《新教育時(shí)代電子雜志（教師版）》，2015年10期

[3]穆娟.《淺析現(xiàn)代教育技術(shù)在音樂教學(xué)中的運(yùn)用》，學(xué)術(shù)期刊《阜陽師范學(xué)院學(xué)報(bào)（社會科學(xué)版）》，2002年4