摘 要：高中思想政治學(xué)科是提升學(xué)生思想道德品質(zhì)、發(fā)展學(xué)校品德教育的重要渠道之一。高中思想政治教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)從學(xué)科的核心素養(yǎng)出發(fā)，通過(guò)對(duì)課堂的不斷完善，達(dá)到學(xué)科育人的根本目的?；诖吮尘埃恼伦髡呔蛷膶W(xué)科核心素養(yǎng)談一談高中思想政治課的教學(xué)設(shè)計(jì)的心得。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)；高中思想政治課；教學(xué)設(shè)計(jì)

中圖分類號(hào)：G633.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 收稿日期：2018-02-23

作者簡(jiǎn)介：曾紅蕓（1971—），女，甘肅蘭州人，甘肅省蘭州市第三中學(xué)政治教研組組長(zhǎng)，高級(jí)教師，本科，研究方向：高中政治課堂教學(xué)教法。

一、基于核心素養(yǎng)進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容的選擇與組織是開展好教學(xué)工作的基礎(chǔ)性工作。教學(xué)內(nèi)容的選擇一定是以教材為中心。教師要善于挖掘教材在教學(xué)中的指導(dǎo)作用，深入理解教材編寫者的意圖，通過(guò)對(duì)目錄和序言的研究，理清每個(gè)單元之間的內(nèi)在聯(lián)系。教師要靈活應(yīng)用教材，可進(jìn)行科學(xué)的增減、側(cè)重和調(diào)整。以人教版為例，在學(xué)習(xí)《中國(guó)共產(chǎn)黨執(zhí)政是人民和歷史的選擇》一課時(shí)，教師可以對(duì)教材內(nèi)容的順序進(jìn)行合理的調(diào)整。這一課的教學(xué)目標(biāo)是要求學(xué)生掌握“中國(guó)共產(chǎn)黨的性質(zhì)和宗旨”，從“政治認(rèn)同”這一核心素養(yǎng)出發(fā)，教學(xué)中教師可以把“實(shí)現(xiàn)最廣大人民的根本利益”和“堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系”兩個(gè)框架放在一起，從而自然地引出中國(guó)共產(chǎn)黨的性質(zhì)。教師不能照本宣科，而要想方設(shè)法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，善于將自己的理解注入對(duì)課堂內(nèi)容的安排上，這樣才會(huì)增強(qiáng)學(xué)生的政治認(rèn)同感，讓學(xué)生理解社會(huì)主義社會(huì)的優(yōu)越性。

思想政治學(xué)科是與生活聯(lián)系最緊密的學(xué)科，為培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力，教師就要把課本知識(shí)與生活現(xiàn)象緊密聯(lián)系起來(lái)。比如，人教版必修一《經(jīng)濟(jì)生活》中，教師可通過(guò)教學(xué)貨幣、外匯、價(jià)格變動(dòng)規(guī)律等經(jīng)濟(jì)學(xué)的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生在經(jīng)濟(jì)全球化浪潮中對(duì)經(jīng)濟(jì)生活的洞察能力，推動(dòng)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀念，例如金錢觀、職業(yè)平等觀等。在教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)，在講解有關(guān)匯率變化對(duì)人們生活的影響時(shí)，學(xué)生常常去死記硬背，沒(méi)有真正理解匯率變化的具體影響，教師若是列舉經(jīng)濟(jì)社會(huì)中的某些經(jīng)濟(jì)學(xué)現(xiàn)象，加以分析，就能促進(jìn)學(xué)生的深入理解。

二、基于核心素養(yǎng)開展教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)

課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出教學(xué)活動(dòng)是思想政治必修課的重要教學(xué)方式。教師應(yīng)當(dāng)積極組織一系列的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解社會(huì)活動(dòng)中的經(jīng)濟(jì)常識(shí)、國(guó)家的政治體系、民族的文化魅力等知識(shí)，在活動(dòng)中要培養(yǎng)學(xué)生的公民參與意識(shí)、法治精神、理性精神，因此教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)尤其重要，而教學(xué)活動(dòng)有許多種類，包含社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、班級(jí)討論活動(dòng)、問(wèn)題探究活動(dòng)。在必修二政治生活的學(xué)習(xí)中，包含大量的理論知識(shí)，學(xué)生對(duì)這一部分內(nèi)容缺乏興趣，學(xué)習(xí)時(shí)也覺得很難理解。這時(shí)教師可以組織學(xué)生觀看關(guān)于政治體系的有趣視頻，也可以引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)政府部門的官網(wǎng)，瀏覽了解政府機(jī)關(guān)的結(jié)構(gòu)，這樣不僅讓學(xué)生了解了政府實(shí)事，還讓學(xué)生體會(huì)到公民在社會(huì)參與中的重要性以及法治社會(huì)的優(yōu)越性。

教師不僅要充分利用好社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，更要牢牢把握住課堂上的活動(dòng)。在活動(dòng)中，教師要突出學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生充分融入教學(xué)活動(dòng)。比如，在學(xué)習(xí)《我國(guó)公民的政治參與》時(shí)，教師可以開展課堂探究“如何有效地進(jìn)行政治參與”“政治參與的重要意義”等論題，利用這樣的課堂研討、交流、提問(wèn)，培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)以及社會(huì)責(zé)任感。在開展提問(wèn)互動(dòng)活動(dòng)時(shí)，教師要注意提問(wèn)的技巧性，問(wèn)題的設(shè)計(jì)要注意正確的價(jià)值引領(lǐng)，突出主流核心價(jià)值，更要注重學(xué)生的人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，突出思想政治課的核心素養(yǎng)，滲透民族精神教育。

三、基于核心素養(yǎng)進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

教學(xué)評(píng)價(jià)是對(duì)課堂教學(xué)實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的客體對(duì)象所進(jìn)行的評(píng)價(jià)活動(dòng)，評(píng)價(jià)內(nèi)容包含了教師“教”的過(guò)程和學(xué)生“學(xué)”的過(guò)程。不同學(xué)科因核心素養(yǎng)不同，對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)也會(huì)有所差別。設(shè)計(jì)教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)，教師要注意外部評(píng)價(jià)和內(nèi)部評(píng)價(jià)相結(jié)合，緊密圍繞思想政治課的核心素養(yǎng)進(jìn)行開展。比如，在學(xué)習(xí)《傳統(tǒng)文化的傳承》時(shí)，基于“理性精神”這一核心素養(yǎng)，教師可以讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)文化要有選擇性地傳承和發(fā)揚(yáng)，辯證地看待傳統(tǒng)文化的繼承問(wèn)題，取其精華，棄其糟粕。通過(guò)合理的教學(xué)評(píng)價(jià)，結(jié)合學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)、師生之間的交流，使課堂不斷完善，教師職業(yè)能力不斷得到提升，也會(huì)讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到對(duì)傳統(tǒng)文化進(jìn)行創(chuàng)造性轉(zhuǎn)變的重要價(jià)值。

總之，在新課程的理念中，在深化教育體制改革的大時(shí)代背景下，所有的教育工作者都應(yīng)該從學(xué)科的核心素養(yǎng)出發(fā)，對(duì)課堂教學(xué)工作進(jìn)行反復(fù)研究和打磨，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，這樣才能提高課堂教學(xué)實(shí)效，培養(yǎng)出更多優(yōu)質(zhì)人才。

參考文獻(xiàn)：

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